陈涉世家导学案
《陈涉世家》这篇文章很有学习的意义，下面就有小编来讲解一下这部分的内容，希望能够帮助到大家!
《陈涉世家》导学案
一、【学习目标】
1、读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格，形象和文中的思想内涵，学习写作技巧。
3、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
二、【学习重点】
1、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格，形象和文中的思想内涵，学习写作技巧。
2、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
三【学习难点】
了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
四、【自主预习案】
1、 文学常识
①作者简介：司马迁(约前145—前90年)西汉著名___ ，___ 和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
②《史记》简介：《史记》记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达_ 的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。本纪记述了历代帝王的事迹;世家主要记述诸侯王国的事迹;列传则是人臣之传。《史记》是我国第一部_ 史书。鲁迅称它是“______ 。”
2、给下列加点字注音。
①度已失期( ) ② 扶苏以数谏故( )
③忿恚尉( ) ④ 尉果笞广( )
⑤辍( )耕 ⑥ 怅( )恨
⑦闾( )左 ⑧適戍( )
⑨乃行卜( ) ⑩烹( )食
3、解释下列加点字。
①尝与人佣耕：_____________
② 辍耕之垄上：_____________
③ 苟富贵，无相忘：_____________
④会天大雨：_____________
⑤ 或以为亡：_____________
⑥ 旦日：_____________
⑦ 尉果笞广：_________
⑧比至陈：_____________
⑨间令：_____________
⑩等死：_____________
4、指出下列句中通假字。
(1)为天下唱，宜多应者。 通____
(2)固以怪之矣。 _ 通_____
(3)将军身被坚执锐。 通____
5、试辨析几组多义词。
①陈胜吴广皆次当行： ② 扶苏以数谏故：
又间令吴广之次所旁丛祠中： 骑千余，卒数万人：
③得鱼腹中书： ④宜多应者：
乃丹书帛曰 ： 佣者笑而应曰：
⑤扶苏以数谏故：
广故数言欲亡：
6、翻译句子。
①燕雀安知鸿鹄之志哉?译：____
②王侯将相宁有种乎!译：______________
③苟富贵，无相忘。译：_______________
④今亡亦死，举大计亦死。等死，死国可乎?译：_____________
7、课文导读
(1)表现陈涉志向远大的句子是_______________。
(2)起义的导火线是____________，起义的根本原因是________ 。
(3)__________一句表现了陈胜敢于挑战封建正统观念，蔑视权贵的大无畏精神。
(4)起义的策略是：_____________ “为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是“ ___________”
(5)为起义作舆论准备的办法是：①_______________________
②______________________
《陈涉世家》的课内探究案
一、情景导入，明确目标。
今天，我们来学习一个关于英雄和梦想的故事。有一个美国小男孩，经常受别人的欺负，有一天，他爸爸对他说：“孩子，你当上总统就没人敢欺负你了。”这一句话像一粒神奇的种子在他心中生根发芽，后来他真的成为了美国总统。
在两千多年前的中国，也有一个充满传奇色彩的人物，他出身雇农，但最终成为了号令三军的将领，成为一个真正的王者。他率领和自己一样穷苦的弟兄，竟将一个空前强盛的王朝化作了历史的背影。他，就是陈涉，一个应时而出的贫民英雄。
本节课我们的学习目标是：(见上文)
二、自主探究，释疑解惑。
(一)初读课文，感知文章内容。
1、说一说：本文的主要内容是什么?
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2、谈一谈：读过全文后，你对这次起义有哪些方面的了解?(要求分条写出)。
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3、亮一亮：模仿新闻发布会的形式，展示你阅读的收获。
要求：⑴注意交代清楚这次起义的时间、地点、时间的起因、发动起义的准备、经过及其起义以后的情景等。⑵要符合新闻的格式：有标题、导语、主体和结语等。⑶力争语言的顺畅和生动。
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(二)再读文本，感受人物形象。
1、说一说：你能说说陈涉是个什么样的人吗?
我们的任务是：你从哪些内容，哪些句子中发现了陈涉是个什么样的人?
我们说话的方式是：“我从 ______话(内容)中，发现了陈涉是一个 ______ 的人。”
2、写一写：同学们，刚才我们在一起通过文句和内容，认识了陈涉。陈涉已经作古两千二百多年了，但我们会为在那秦朝暴政的情况下，他不畏强暴，揭竿而起，敢为人先的壮举所震撼，心中敬仰之情会油然而生。大家愿意为他的墓碑写一段碑文吗?现在请大家拿起我们的笔，把我们所认识的陈涉以及我们对他的感情，还有我们要学习的心愿都表达出来吧!
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(三)精读文句，学习写作技巧。
1、找一找：本文塑造人物形象丰满生动，你认为本文在写人方面有哪些独到之处?
要求：找出文句，并有感情的读出来，然后说出运用的写作方法，说出其精彩之处(或你的理解欣赏)。
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2、练一练：我们学习了文中描写人物的方法，在这样精彩的文字中认识了陈涉具有鲜明个性的人物形象。现在我们能不能学习运用这些技巧，来写一个我们熟悉的人呢?(要求：运用神态描写、动作描写、语言描写或详略结合的手法;人物的性格鲜明;语言通顺。)
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(四)细读课文，合作探究归纳。
探究一：司马迁为什么把陈涉归入“世家”?
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探究二：假如“天不雨，道亦通，不失期”，是否还会发生农民起义?
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《陈涉世家》课内阅读
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜，卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣，又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。