课堂练习册语文七年级下答案
平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。没有平时的积累做七年级语文练习册习题，考试就很难考出好成绩。下面是小编为大家整编的课堂练习册语文七年级下答案，感谢欣赏。
课堂练习册语文七年级下答案(一)
第13课
巩固•积累•运用
1.miǎn cān tián yì
衔 潢 谧
湛 塑 眺
2.造句略
(1)形容运笔自然酣畅。淋漓，形容畅快，痛快。
(2)心情舒畅，精神愉快。 旷，开朗，怡，愉快。
(3)不同的曲调演得同样好，本课指不同的做法收到同样好的效果。 工，精巧。
3.(1)林立 (2)精湛 (3)静谧 (4)触怒 (5)占领 盘踞
4.(1)列数字 (2)作比较
5.题目略
(1)承上启下
(2)宏伟壮观 建筑面积 宫殿布局 宫顶形式 外壁雕像 2 修建时间
(3)富于艺术魅力 3 总分总
(4)时间先后 游览胜地 博物馆 外事活动的场所
阅读•感悟•实践
(一)
1.C 2.C
3.这段轶事在文中有四个作用：
(1)为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征;
(2)揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理;
(3)在结构上起着过渡作用，承上启下;
(4)增强了文章的趣味性和可读性。
(二)
1.相同点：都是先总说镜廊是凡尔赛宫的一大名胜，然后分别介绍镜廊的长、宽、高及它的作用，介绍与17 扇拱形窗门相对应的17面巨大的镜子，最后写人漫步其中的感受。 不同点：甲段文字还着重介绍了镜廊天花板上的巨幅油画，乙段文字介绍了镜廊的其他陈设并详细介绍了17面镜子。 之所以有这样的不同，是因为作者的写作目的不一样，一个是为了突出凡尔赛宫内部陈设和装潢富于艺术魅力，一个是为了突出凡尔赛宫内部装修的富丽奇巧、靡费考究。
2.略 3.略
课堂练习册语文七年级下答案(二)
第14课
巩固•积累•运用
1.略
2.题目略
(1)别的 (2)面对 (3)城乡
(4)命名 (5)栏杆 ( 6)投帖
3.题目略
(1)以：用 因为 凭
(2)之：的 的 代词，指我们
(3)上：上面 上去
3.题目略
(1)重重屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞;坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾。
(2)这里也是楚地吴地山川胜迹中最美的地方。
(3)有一条山沟盘旋而下， 好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。
(4)阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中。
5. 题目略
(1)唐 阎伯理 文苑英华 滕王阁 岳阳楼 对黄鹤楼的由衷赞美
(2)陶庵梦忆 张岱 宗子 陶庵 明末清初 琅文集 陶庵梦忆 西湖梦寻
(3) 观其……之最也。
(4) 后厅临大池……以空奇。
阅读•感悟•实践
(一)
1.湖北武汉
2.观
3.费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。
4.事列 神仙"之传 迹存 述异"之志 耸构巍峨 高标巃嵸
5.坐窥井邑 俯拍云烟 重檐翼馆 四闼霞敞 坐窥井邑 俯拍云烟 亦荆吴形胜之最也
(二)
1.本段主要写了游览于园的所见所感。
2.磊石——大池——一壑——水阁——假山
3.奇
4.再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
5.说明于园构思精巧，值得观赏。
6.略
(三)
1.(1)年龄 (2)等到 (3)赶快，急迫地
2.C
3. 题目略
(1)阎都督不相信他(能够写出《滕王阁序》)。
(2)等到阎都督拿出纸和笔在宾客面前逐一谦让一番时。
4.间接描写 不信 大怒
(四)略
课堂练习册语文七年级下答案(三)
第15课
巩固•积累•运用
1.题目略
duò zhēn hè jǔ lì yīng
tái xiǎn 驯 矫 蛰 锥
2.题目略
3.(1)蛰伏 (2)帽缨 (3)驯良 (4)乖巧 (5)敏捷 ( 6)机警
4.说明文 布丰 法 《自然史》 漂亮 驯良 乖巧 先总说后分说
阅读•感悟•实践
(一)
1.触动：碰、撞的意思，而且程度十分轻微，着实 “十分警觉”，这就使人们能具体感知松鼠的机敏与快速反应的能力。
2. 第4自然段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。 第5自然段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。
3.补充交代了松鼠的生理特征及经济价值。 通过说明这些内容，指出它 “也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。 这样结尾，既照应文章开头 “很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深了人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。 而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。
4.时间顺序。 语言标志的关键词有：“先搬些……再用一些……然后……”
(二)
1.昆虫使无数艺术家得到创作灵感。
2.略 提示：认真体味第"段中描写克利斯朵夫躺在草地上听昆虫音乐的情景，然后再联想自己的类似经历：最好用生动的语言(最后用比喻的修辞手法)将你听到的某一昆虫歌唱的情景和感受描述出来。
3.《梁祝》
4.略 示例：螳螂捕蝉，黄雀在后;飞蛾扑火;囊萤映雪;千里之堤，溃于蚁穴;作茧自缚等。
5.略 提示：宣传牌上写的这段话一定要与昆虫有关，要表达出欢迎、鼓励之意，语言要精练、生动、活泼。