五年级《I planted trees》教案及反思

2017-02-13

五年级《I planted trees》教案：

教学目标：

1.语言知识

(1)掌握单词planted, watched, washed, cooked, listened, helped, pained, called;

(2)句型 What did you do yesterday? Did you …? Yes, I did. / No, I didn’t.

2.语言技能

(1)学生能用“Did you/he/she … yesterday?”提问他人在过去是否做了某事，并能正确回答;

(2)学生能正确使用过去式句型向人阐述他人或自己在过去做了什么事。

3.学习策略

(1)通过启发式教学，学生学会观察句型间的不同，从而自己总结出语法点;

(2)通过小组合作学习，以强带弱，提高课堂效率。

4.情感态度

(1)通过小组竞赛活动，让学生学会相互帮助;

(2)通过游戏，激发学生学习英语的兴趣。

重点难点：

1.学生学会区分“ed”在单词词尾的不同发音;

2.学生能正确使用过去式句型向人阐述他人或自己在过去做了什么事。

教学准备：

1.教师自制PPT, 单词卡片，调查表格; 2.录音机

教学过程：

一、Warming-up & Revision 热身与复习

1. Free talking(与学生聊天气日期)

2. What is he/she doing?(复习现在进行时句型)

二、Presentation & practice 新课呈现与操练

1.以师为例，引出句型Miss Lin called to her mother yesterday.再与Miss Lin is calling to her mother.进行对比;

2.师口述句型，引出本课单词called, washed, planted;

3.出示几组句型引导学生观察，学生自己领悟并总结语法点;

4.生汇报，师总结，再出示习题，学生自己填写出本课的生词，师讲解习题;

5.操练单词，跟录音读单词;

6.介绍brother Ed.让学生学会区分ed结尾的单词的不同发音;

7.学生上台按发音分类本课八个单词;

8.Guessing game.出示图片让学生猜动作。重点引出句型“what did he do yesterday?”，引导学生使用” Did he … yesterday ? ”向老师提问，师回答。

三、Development.强化

1. Groups’ Activity. 师发表格给学生做问卷调查，操练句型;

2.Target.课文第54页内容

四、Homework.作业

板书设计：

I planted trees.

What did he/she/they/you do yesterday?

Did he/she/they/you…yesterday? Yes/ No…

planted watched washed cooked

listened helped painted called

五年级《I planted trees》反思：

本课时是一般过去时态的学习，包括句型、规则动词的过去式以及其发音等知识点，学好了本课，将对后面几课的学习打下坚实的基础。在教学中，我遵循从字到词，再从词到句的教学原则，注意语法知识的渗透，每个句型的呈现过渡较自然，并有相应的操练，让学生在练习中掌握知识，加深对知识点的理解。

不足之处：学生对-ed发音不够熟练，。对于语音的教学，还是不够。本课时动词过去式ed的发音是教学的重点、又是难点，本节课的学习中，由于学生对清辅音、浊辅音的理解不透、区分不清，教学中只注重发音示范，没有系统归纳，应该再强化一下单词操练环节，让学生明确分清[t], [d]和[id]。另外有的同学对于一般疑问句Did 后面加动词的原形还掌握不够好，应加强训练。

看完这篇文章的人还看了：

1.《自己的花是让别人看的》教学设计范文

2.小学语文五年级上册鲸教学设计

3.苏教版五年级《小数的意义和性质》教学设计

4.五年级多边形面积的计算教案

五年级《I planted trees》教案及反思

相关话题