狱中联欢课文预习教案
狱中联欢到底是怎样的一种情景?为什么在监狱里居然会欢呼?这里到底发生了什么事情?下面是由小编整理的狱中联欢课文预习教案，教师们不妨参考一下。
狱中联欢课文预习教案第一课时
一、谈话导入
1.(板书：联欢)说起“联欢”，相信同学们一点也不陌生，你们也参加过联欢吧!你们能说说联欢会上有些什么内容?气氛如何?
2.(边讲边板书：狱中)但如果说到在狱中联欢，你们又会想到什么呢?(学生自由发言)
3.说得好，下面就让我们带着这些问题一起学习课文。齐读课题《狱中联欢》
4.简介小说《红岩》的历史背景：
这篇课文选自长篇小说《红岩》的第16章。小说《红岩》所描写的事情发生在1948年底到1949年之间，当时，从全国来看，中国人民解放战争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。但是，重庆这座山城还被国民党反动派控制着，在渣滓洞和白公馆这两座监狱里，还关押着共产党员和革命群众。敌人疯狂迫害着每个革命者。他们面临着生与死的考验，随时都可能被敌人杀害，但他们表现出来的是共产党人那种崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。为了庆祝全国革命胜利,1949年元旦,同志们在狱中举行了一次新年联欢会。
二、初读课文
1、指名读课文阅读提示。
2、明确阅读提示给我们提出的要求：
(1)作者是按照怎样的顺序叙述狱中的联欢?联欢的内容是什么?
(2)监狱里的革命先辈在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐?
(3)在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。
3.学生快速阅读课文。(默读的形式)
4.读书后交流。
(1)通过读了课文，你知道了什么?(革命前辈在狱中开联欢会。)
(2)课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件?
(3)同学们再仔细看看课文，文中有一个词贯穿了全文，也有一个人物带着我们去欣赏了这次联欢会，把它找出来。(这个词是“节目”，人物是“猩猩”。)
5.老师小结：本文是以联欢节目为主线，串起了文章的内容;以猩猩的走动为副线带动着节目的向下发展。
三、学习课文
1.按照自学提纲快速阅读课文，思考问题。
内 容 思 考 问 题
唱歌 他们是怎样唱歌?这说明了什么??
交换礼品 交换了哪些礼品?这些礼品是用什么制成的?这些说明了什么?
贴对联 有哪些对联?能说一说它的含义吗?
表演节目 表演了哪些节目?表明了什么?
2.小声朗读课文，自学。(自学形式多样，可自个儿，可同桌，可四人小组)
3.老师巡视，指导学生板书：
唱歌：纵情高歌
交换礼品：贺年片、五角星、锦旗
贴对联：五副对联
表演节目：叠罗汉、铁镣舞、扭秧歌
4.学生汇报自学情况。(先指名讲，再在小组互相讲)
5.深入理解课文
1)革命前辈在狱中进行了哪些联欢节目?
(学生一边答，老师一边板书节目：唱歌、交换礼品、贴对联、表演节目)
2)你们认为哪个节目最精彩?(指名谈谈精彩的理由)
(1)“唱歌”这个节目精彩之处在于狱中的革命者用歌声来迎接新年，体现了他们把生死置之度外的大无畏精神。
(2)“交换礼品”这个节目精彩之处在于革命者在狱中条件极其艰苦的情况下，还能做出别出心裁的礼物来。
(3)“表演节目”其精彩之处是，敌人在严密控制的集中营里，革命战士大跳秧歌舞，还唱起了慰问解放军的歌曲，把看守的特务吓得“脸色铁青”，真解恨。
3)老师小结：同学们阅读的感受都一样，联欢的节目都非常精彩，都表现了革命者把生命置之度外的乐观主义精神，你们看这一副副对联就是革命者对革命事业忠贞不渝地最好见证。(屏幕显示对联)
4)重点学习“贴对联”这部分。(齐读5——23自然段)
(1)你们知道这些对联是在什么样的环境中创作的吗?放渣滓洞的情景图给学生看。
(老师在旁边介绍：这就是当时关押着我们革命战士的牢房——渣滓洞，你们看洞多么黑，很潮湿，而且牢房非常阴森)
(2)在这种情况下，我们的革命前辈们写出这么有气魄的对联，你们最欣赏哪一幅呢?为什么?
5)分学习小组讨论，汇报。
“看洞中依然旧景，望窗外已是新春”
这幅对联说明了反动派洞中依然气势汹汹，但全国大部分地方都解放了，穷苦大众受反动派的压迫剥削的日子已经结束了，人民当家作主人了，革命形势是非常乐观的。
“两个天窗出气，一扇风门一伸头”
这一幅对联告诉了我们革命者被关押的牢房的情景，但是他们仍然很快乐。
……
6)引导学生有感情读出课文五副对联。(生读后，全班评议。)
7)请同学们把你最喜欢的对联背下来。
8)指名上讲台背。
9)老师小结：这些对联精辟中肯，一针见血，表达了革命先辈对光明未来的渴望和赞美，对反动黑暗统治的憎恨。革命战友们一看就懂了，猩猩为什么看不懂?猩猩代表了什么人呀?(学生分组讨论)
四、总结全文
1.同学们，在享受着今天幸福生活的时候，我们永远不能忘记为新中国的成立而抛头颅，洒热血的革命烈士。正因为有了他们那种坚定的革命信念和崇高的革命乐观主义精神，才有我们今天幸福的生活。
2.板书：坚定革命信念
乐观革命精神