适合四年级小学生读的散文

四年级的小学生们应该在阅读怎么样的散文文章呢?下面是小编整理的适合四年级小学生读的散文以供大家阅读。

适合四年级小学生读的散文：黄昏的秋

风吹乱了门前的梧桐树叶，也吹断了我的思绪。

我站在梧桐树下痴望着，你孤寂的背影。为何我看到的只是背影，和你孤寂的心?却从未走近你。秋风徐徐，带走了枯叶，带走了蝉鸣，却忘记带走你。

我想试试，试着走近你。于是我开始靠近，一步步，小心地走近你。不被凄凉的秋风刮倒，我举起手，遮住了你的眼睛。黄昏时的阳光照在我的脸上，我的手上，涂抹出了淡淡的光晕。

你嘴角挂着淡然的笑，那笑是多么的疏离，而我也那样的熟悉。我苦笑，我自嘲，自己该不该放弃?但出乎我的意料，你站起身，拉开我的手，紧紧地抱住了我。我愣了，下意识地想推开你，却又不忍心。你轻笑，随后说：“别推开我好吗?我只想抱着你，在这黄昏的秋里。”

适合四年级小学生读的散文：悲欢逍遥方能吟一曲完整优美的乐章

情调里总有着欢快与哀伤的音韵，欢快的情调把春天的娇嫩装进心房，哀伤的情调把秋天的萧落染进心绪。一高一低的抑扬顿挫，悠扬萦绕在心室的梁上，让睡床的心或笑或泪，把人生的情感在春唱秋吟里氤氲成有墨香墨涩的味道。尽管诗人词家用尽春天的百花普绿精心雕镂诗词的美丽与繁华，但都会随季节而被改写，热烈、深重与冷落。欢快的唱曲，突然哽咽在了忧伤的轻泣里，到再扬起欢音的时候，脸上已经布满了很多泪下的流痕。

欢快的乐曲，犹如幽谷深处的泉滴声，声声陶醉、音音迷痴。哀伤的悲调，犹如寒风里的轻雨，很容易被冻结成浮白的雪片，飘飘落落，摧折欢腾滚烫的心。泉水之音会不会打动哀伤的心绪，寒风轻雨会不会屏障欢快的情感，只有心在看他们一起纠缠的死斗。也许每颗心，没有素淡均调。所以，很多人在情缠心纠后，总企图去掠一份浅轻或淡的生活情感，平铺出“时光静好、岁月安然”的心境画面，但到后来大都还仍在起起伏伏中徘徊，无法逃出已被沉落的情愫，折腾着自己在心路苦中跋涉。

适合四年级小学生读的散文：这样的我无处安放

我觉得我是一个勇敢的人，可以一个人面对孤独，面对陌生，面对未知，我觉得我是一个软弱的人，总是一个人，默默哭泣，默默说话，默默难过。你觉得我大大咧咧，你觉得我任性恶毒，你觉得我自私自利，我也觉得我从来就不是一个真正意义上的好姑娘，从小到大，我一直都是一个人，我连自己都顾不好，又怎么顾得好其他人，是啊，再你们这些好姑娘眼中，这不过又是一个借口，可当一个人在角落里蜷缩久了之后，她的世界就真的只有自己，别无他人，所以，我想爱，但不会爱，我有心，但不会表达，我恶意的看着这个世界，同样，这个世界也在恶意的对待着我。对我而言，星光灿灿的舞台是一种危险，只有被遗忘的角落才最安全，一边是被遗忘，一个人的孤单，一边是在一起，说不清的恐惧，我一直在想，我到底是种怎样的生物?突然有一天就怕了人类这个物种，我在光陆迷离的怪圈里，兜兜转转，自我拉扯，直至支离破碎。

以前的我，讨厌阳光，讨厌它的明媚，它的温暖，这样的安逸，会让我觉得危险，可为了成为芸芸众生中的一员，我又不得不赞美它，歌颂它。以前的我，喜欢黑夜，喜欢沉默的夜幕，喜欢微凉的气氛，可我不过是普罗大众中的一员，所以，我总是遗忘它，远离它。现在，我发现，我没有了自己的讨厌与喜欢，我不知道我的灵魂应该沐浴阳光还是在黑夜中思考，我不清楚，现在的我，是伪装的我，还是真实的我，痛时，我可以笑，喜时，我也可以哭，错乱了的表情，错乱了的思想，不会爱人，也不值得被爱，我的青春，到底是一场狂妄的冒险，还是一段卑微的路程，我不懂，也看不清。

我就像一个小丑，隐藏着自己的悲伤，可我又不像一个小丑，无法给人们带来快乐，我不知道，存在的意义是什么?我不知道，岁月，该怎样度过?要拿什么才可以填满我苍白的青春呢?时间，总是一去不返，在崎岖斑驳的路途中，我丢了棒棒糖甜蜜的可爱，也丢了冰啤酒潇洒的发泄，我丢了回忆，丢了现在，白天黑夜，都不再属于我，没有一个角落，可以容下一个孤独的我，这样的我，该怎样安放，无处安放……