农村幼儿园的教学管理策略
导语：幼儿园教学管理主体是有多层次的，能否较好地实现教学目标，真正促进幼儿的发展，最重要的还是要抓好幼儿园自身对教学的管理。幼儿园教学管理水平是直接与教学建设的水平和实施成效联系在一起的。
农村幼儿园的教学管理策略
1 农村幼儿园的课程设置要合理
《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定：“幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿的情感、能力、知识、技能等方面的发展。”
因此。农村幼儿园的课程设置的质量高低是衡量幼儿园教学水平的重要指标，幼儿园课程是实现幼儿园育人目标的载体，是幼儿园发展的生命力，是体现幼儿园质量、内涵发展的关键因素。所以农村幼儿园的教学管理者在设置课程时，必须对整日活动、整周计划甚至整个主题方案进行整体设计，在主题实施过程中做融合性的安排，使幼儿的大脑发育和四肢协调性同时得到发展。
农村幼儿园也可以根据教师的专业优势，地方的发展等设置部分特色课程，开设特色课程不但可以培养幼儿的动手操作和实践活动能力，而且能有效的促进了幼师和幼儿之间的互动。例如，我园每天早晨的课间操表演，通过的幼儿舞蹈律动，不仅满足了幼儿的表现欲望，还为幼儿提供了充分表现自己才能的舞台，把幼儿艺术教育变为现实存在的乐趣。
2 设置科学的课程内容，减轻幼儿的学习压力
幼儿园才是人生学习的初级阶段，所以幼儿园的课程设置统一以调动幼儿的学习兴趣，培养幼儿正确的学习习惯为出发点，在课程设置方面，要严格遵循科学规律，不能出现“小学化”的趋势。对于不完善的课程，幼儿园教育实施着要客服困难，尽最大能力是课程得到较为全面的发展。例如我园因为教师专业而定缺失，很长时间里对打击乐等音乐教育方面出现缺失，随后我园克服困难。
2016年6月28日，我园再一次邀请北京市育灵童专家为全园教师进行奥尔夫音乐教育培训。培训活动中，瞿老师首先向大家讲解示范奥尔夫音乐的教学流程、教学重点以及技能技巧，随后，她按照小班、中班、大班的年龄段次序进行，分别举例各年龄段的经典课例进行演示和分析，每位教师都积极参与到活动中来，在拍拍玩玩中领悟奥尔夫教学的要领。
如小班活动《小跳蚤》，是运用手指在身体爬动体验音乐高低，中班活动《天安门上红旗飘》通过音乐强弱来感受红旗飘扬的快慢，大班活动《滑雪》以身体为载体创编节奏，整个活动新鲜有趣，形式多样， 教师以互动方式体验、学习奥尔夫音乐带来乐趣，也为给孩子们创设富有创造力的音乐教学打下基础。
此次培训，教师们充分感受奥尔夫音乐、理解奥尔夫音乐，学习更多奥尔夫音乐教法。大家在互动中学习，在学习中思索，在思索中提升。本次培训既有专家的引领，又紧密结合自己的工作实际，使老师们深受启发，收益匪浅。
3 有针对性地开展培训，提高幼儿教师的综合素质
教育改革的关键在于提高教师的综合素质，幼儿教育是奠定一个民族心理素质的关键，只有组建合理的教师队伍，才会塑造出完整的当代儿童。加强对教师的职业培训，提高其专业水平，帮助教师树立正确的幼儿教育理念，能够按照幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的规律，选择切合幼儿的教育内容与方法。我园为了提高整体幼师的综合素质，每学期安排相关的培训工作，例如，我园根据奥尔夫音乐教学教师培训计划，将进一步更新教师的音乐教育理念，促进教师的专业化成长。
4 幼儿园日常教学中，安排穿插各种主题活动
在幼儿园日常教学中，安排穿插各种主题活动不但有利于教育幼儿，同时也可以增加幼师的团结李和凝聚力。例如近期，文县碧口幼儿园举行了纪念红军长征胜利80周年宣传教育系列活动。针对幼儿园学前儿童的年龄特点，各班教师发送红军长征的历史故事、图片等信息至班级微信群对家长进行宣传，通过主题活动让幼儿学习红军勇敢、坚强的良好品质，培养幼儿热爱生活、热爱学习、尊敬师长、团结友爱、勤俭节约的良好品质。
组织全体教师开展“我是长征精神传颂人”活动，让老师们充分利用宣传展板、网络等载体，通过唱红歌，深刻理解并将爱国主义融入血液里。中二班、大一班和大三班老师精心准备了有关红军长征的视频，详细的为孩子们介绍了长征的历史，使他们准确的知道中国是我们的国家，是一位伟大的“妈妈”，解放军是最可爱的人。接着孩子们以绘画的形式，画出了我们国家的国旗，每一面国旗都是无声的语言，孩子们用图案传情，用稚嫩的双手为表达对先烈的敬意，抒发了对祖国美好未来的憧憬与祝福。节日主题教育，是幼儿园不变的主旋律。小朋友通过画国旗的方式纪念红军长征胜利80周年。