九年级语文下期末试卷

2017-05-27

九年级语文期末考的日子日益临近,感觉复习得不错的你,一定要再接再厉,发挥自己最大的潜力,感觉复习不怎么样的你,也不要浮躁,要知道临阵磨枪,不快也光。下面是小编为大家精心推荐的九年级语文下期末试卷,希望能够对您有所帮助。

九年级语文下期末试题

一、语言的积累与运用(18分)

1.阅读下面语段,并根据注音,在下面的田字格内写出相应的汉字。(4分)

年轻的面容是春天里的一mǒ( )新绿,生机盎然;年轻的梦想是原野上的花海,xuàn( )烂多姿;年轻的信念是岩石上的一棵松柏,执着挺bá( )。年轻不是年华,而是飘yì( )的情思,恢弘的想象,是生命的源泉在涌动。

2.下列词语书写完全正确的一项是( ) (2分)

A.萧索 雏形 悬涯 无原无故 B.诀别 妖饶 恻隐 张惶失措

C.镶嵌 蹒跚 晦暗 碌碌终身 D.蔓延 端祥 茏罩 郑重其事

3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )(2分)

A.生活对于任何人都非易事,我们必须有相机行事的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心。

B.我们坚持独立自主的和平外交政策,使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。

C.西部地区自然资源丰富,发展前景广阔,像你这样的人才到了那里,一定会大有作为的。

D.他们打得你死我活,好像有不共戴天之仇。

4.下列表述中不准确的一项是( )(2分)

A. “惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚”中的“文采”和“风骚”都是用来概括广义的文化,含义比较广泛。

B. 《水浒传》是罗贯中所著的一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。它塑造的人物,用金圣叹的话说,“人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。”

C. “林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始,就以神奇的表现征服了亿万观众”一句,应删去“正在”,才不是病句。

D. 《出师表》写于诸葛亮第一次出师伐魏之前。文中,诸葛亮反复劝说后主广开言路,严明赏罚,亲贤远佞;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。

5.填空(每空1分,共8分)

① , ,欲与天公试比高。(毛泽东《沁园春•雪》)

②羌管悠悠霜满地,人不寐, 。(范仲淹《渔家傲•秋思》)

③了却君王天下事, 。(辛弃疾《破阵子》)

④过尽千帆皆不是, 。(温庭筠《望江南》)

⑤诸葛亮在《出师表》中表现临危受命的句子是

, 。

⑥零落成泥碾作尘, 。(《陆游《卜算子•咏梅》)

二、综合性学习(9分)

6. 看下面的材料,按要求回答问题。(4分)

①鲁迅先生说:“无论什么事,如果连续搜集材料,积之十年,总可以成为一个学者。”

②歌德在谈到积累材料时说:“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多有价值的银币与铜币,年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。到了最后,他年轻时的财产在他面前块块都变成了纯金。”

③一位历史教授曾经对学生讲:“如果你能收集两万张卡,就可以在历史界成为权威。”

上面三句话,既有共同点,又各有差异。请分别回答:

(1)三句话谈论的共同点是:

(2)鲁迅侧重的是:

(3)歌德侧重的是:

(4)历史教授侧重的是:

7. 名著填空(2分)

《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“ ”的主题。“万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是《水浒》中的 (人名)。

8. 认真观察下面一幅漫画,按要求答题。(3分)

(1)给这幅漫画命一个题目(1分)

(2)说说这幅漫画讽刺的含义:(2分)

三、 阅读与理解(43分)

9~16 评卷人

(一)(9分)

⑴“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。

⑵我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。

⑶这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人A失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。

⑷要论中国人B,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。

9. 对上面文章内容理解不正确的一项是( )(2分)

A、作者针锋相对提出的论点是“中国人没有失掉自信力。”

B、第⑵段作者用事实论据直接论证了自己的观点,论证有力。

C、最后一段得出的结论是“自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。”

D、这几段文字采用既摆事实又讲道理的论证方法来确立自己的观点。

10. 对上面文章内容理解不正确的一项是( )(2分)

A、选文中A,B两处的“中国人”分别指“全体中国人”和“一小撮中国反动派”。

B、结尾一段中“状元宰相”指统治阶级的御用文人;“地底下”指中国共产党及其领导下的广大革命力量。

C、第(3)段划线句子指出了对方犯了“以偏概全”的毛病。

D、第(3)段中“这一类的人们”是指上文提到的“埋头苦干”等一类人,即那些脚踏实地为民族进步的解放而奋斗的人们。

11. 作者从正面提出的观点是(2分)

12. 鲁迅反复强调“中国的脊梁”有什么现实意义?(3分)

(二)(9分)

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

13. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

怀怒未发,休祲降于天。

14. 下面对选文中加点词语的解释,不正确的一项是( )(2分)

A.寡人以五百里之地易安陵 易:交换 B.秦王怫然怒 怫然:盛怒的样子

C.大王尝闻布衣之怒乎 布衣:平民 D.长跪而谢之曰 谢:感谢。

15. 外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。请揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么?(2分)

(1)公亦尝闻天子之怒乎?

(2)与臣而将四矣。

16.面对秦王的“天子之怒”的恐吓,唐雎以“平民之怒”回应,表现了唐雎怎样的精神?(3分)

17~21 评卷人

(三)(5分)

武陵春 李清照

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。

物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

17. 上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁,请将它们找出来。(2分)

18. “风住尘香花已尽”这一景物描写在词中有何作用?(3分)

(四)(7分)

晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君!惟其言莫之违。”师旷①侍坐于前,援②琴撞之。公披衽③而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑④!是非君人者之言也。”左右请除之。公曰:“释之,以为寡人戒。” (选自《韩非子》)

【注】 ①师旷:春秋时晋国乐师。他双目失明,对音乐有极深的造诣。 ②援:执持,拿。 ③衽:衣襟。 ④哑:表示不以为然的惊叹声。

19. 解释句中加点词语。(2分)

(1)是非君人者之言也( ) (2)释之,以为寡人戒。( )

20. 翻译句子。(2分)

莫乐为人君!惟其言莫之违

21. 简要分析师旷的性格特征(3分)

22~25 评卷人

(五)(13分)

读 荷 吴长忠

世人皆爱荷,叹其美艳,赞其高洁。常常地,细细地品味荷花,我感觉荷花——也许只有荷花,达到了美而至圣的境界。

圣和美无疑是人类所追求的价值体系中的两个核心概念。在人类感知自身及外部世界的过程中,形成了人类的意识形态。在意识形态的主要形式中,每一种形式都对应着一个核心概念,或曰核心价值。正如哲学之对应真,道德伦理学之对应善,法律之对应安,体育之对应力,圣和美则分别是宗教与艺术的核心概念。这个价值体系中的诸核心价值,在其最高境界则是相通的。其一例是高水平的体育竞赛不仅能引起人们对“更高、更快、更强”之趋于力的极限的赞叹,也能同时给人们以美的享受,即由核心价值“力”至核心价值“美”的渡溢。其另例如古希腊雕塑“断臂的维纳斯”,千百年来,面对这尊美得令人炫目的人体,没有人想过触摸或占有,她在人们的心底激起的是神圣的感觉,因为她的美而使人找到了一种近乎神圣的自信,这是由核心价值“美”至核心价值“圣”的升华。

观诸四季花卉,或暗香清芳,明媚娇艳,或姹紫嫣红,百态千姿,实乃自然造化之精华。若自然界亦有核心价值体系,我相信“花”应居于体系之高端,正如“美”居于人类社会核心价值体系之顶层。

然因四时花卉生长特征自然品性之差异,给予欣赏主体的感觉也是不同的,更何况欣赏主体亦有千差万别,作为同一个体的欣赏者在不同时空环境下的感受也是不同的。

秋天品味菊花,我为其风节而感动,“宁肯枝头抱香死,何曾吹落北风中”,伟丈夫也。冬天品味梅花,我为其勇毅而击掌。自知风寒侵凌,依然前行报春,真勇士也。春天品味牡丹,我为其气韵而赞叹。看那姚黄魏紫在春阳下绽放,在春风中摇曳,似将日月精华集于一身,纵情恣肆地展示着生命的高贵与艳丽。

此花中三品,可赞可叹。然而细品其生命过程,止于在自然形态之美艳中展示其节其气,而未入由美至圣之境界。入此境者,唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔节而出,在纤尘不染的绿叶间绽放,在暖暖夏晖中凋谢,生来默默,归去静静,不争不嚣,无艾无怨。在转瞬间开放,为夏晨染一片亮丽;又在转瞬间逝去,为午后添一层静穆。我曾多次守候荷塘,却从未见一片荷花落下,似乎她特意选择人们不经意时归去。那不知什么时候洒落在荷叶上的花瓣,却片片鲜嫩,似从清水中绽出的新的花朵。你再看那未曾落下的残荷,却依然在惠风中、在清水上、在绿叶间摇曳着,绽放着妩媚。此时,我为荷的美艳而炫目,为荷的神圣而感动。

人生之匆匆犹荷花之来去。作为生命个体的人生是否也能像荷花一样,在归来归去间这么幽寂这么静美呢?荷花以其整个生命过程的纯美臻至“圣”的境界,似乎也以至美的一生昭示着我们,引导着我们戮力前行。

22.文章第(1)段“常常地、细细地品味荷花”中“品味”一词有什么含意?这句话在文中有哪些作用?(3分)

23.文章第2段中举了“高水平体育竞赛”和“断臂的维纳斯”的例子,目的是什么?(3分)

24.在第5自然段中,作者品味菊花、梅花、牡丹有何作用?(3分)

25.结合全文,概括荷花“圣而美”的特点,并联系现实生活谈谈如何借鉴荷花的品性。(4分)

四、作文(50分)

26.阅读下面文字,根据要求作文。

彼岸,在字典中解释为另一边,对岸;也比喻所追求和向往的一种境界。而在时光荏苒中渐渐长大的你,是否对于这个词也有自己的感悟呢?

请以“彼岸”为题,写一篇文章。要求:(1)文体自选(诗歌除外)。(2)不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

九年级语文下期末试卷参考答案

1. 抹 绚 拔 逸 2.C 3.A 4.B

5. ①山舞银蛇 原驰蜡象 ②将军白发征夫泪

③赢得生前身后名 ④斜晖脉脉水悠悠

⑤受任于败军之际 奉命于危难之间 ⑥只有香如故

6.(1)要注重积累材料 (2)积累要长期坚持

(3)要积累有价值的材料 (4)多积累,广积累材料

7.官逼民反 吴用

8.(1)适得其反(事与愿违、弄巧成拙、如此宣传、“榜样”等均可,但答成“乱涂乱画”不给分)

(2)讽刺那些自己的言行效果与主观愿望恰恰相反的现象。

9.A 10. A 11. 有并不失掉自信力的中国人在

12. “中国的脊梁”是指脚踏实地为民族进步而奋斗的人们(1分),反复强调的目的是赞颂他们才是中华民族生存发展的中坚力量(1分),才是民族的真正代表,充满了民族自豪感和自信力,起到鼓舞民心的作用(1分)。

13. 胸怀愤怒尚未发作的时候,天上就降下了预示吉凶的征兆。 14. D

15.(1)你最好是将土地奉送给我,不然我将发怒,那后果不堪设想。

(2)我将效法他们三人,与你同归于尽。

16. 表现了唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神。

17. 日晚倦梳头、欲语泪先流

18. 交代季节特征(1分),渲染凄婉氛围(1分),象征作者美好的生活已经过去,为全词奠定感情基调(1分)。

19. (1)这 (2)放了

20. 没有什么比做国君更快乐的了,只有他的话没有谁敢违背。

21.他敢于“犯君”,说明他正直、忠诚、刚烈,敢作敢为、不畏权势。因自己是盲人,用“小人言于侧”的方式表明他还是讲究辞令、有智慧、有谋略的人。

22.含意:仔细欣赏,仔细研究(或品读深味)(2分) 作用:引领全文;点明主旨(2分)

23. 两例是由该段主旨句“这个价值体系中的诸核心价值,在其最高境界则是相通的”延伸而来,“高水平体育竞赛”和“断臂的维纳斯”象征着阳刚美和阴柔美两个侧面,有力地证明了作者的观点。

24.(1)这里用的是对比衬托(烘托)的手法.(2分)(2)用菊花的风节、梅花的勇毅、牡丹的高贵与艳丽衬托荷花圣洁而美丽.(2分)

25. (1)美艳高洁、纤尘不染、幽寂静美;生来默默、归去静静,不争不嚣、无艾无怨.

(2)我们应该学习荷花,努力工作,默默奉献出自己的才华,为美化生活做出自己的贡献;我们应该学习荷花,平静地看待生命的旅程,来也默默,去也静静;我们应该学习荷花,心怀宽阔,淡泊名利,困难中不怨天尤人,不自暴自弃.(符合文意即可)

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