2017年初中后进生转化工作计划

2017-03-24

一个班集体,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。下面是小编带来关于2017年初中后进生转化工作计划的内容,希望能让大家有所收获!

2017年初中后进生转化工作计划(一)

新学期开始了,根据初二三班的实际情况,为了在新的学期进一步提高全班的整体水平,圆满完成教学任务,决定作好后进生的转化工作,因此,特作本学期差生转化计划如下:

一、基本情况

本班共有学生54人,学生学习成绩差异很大,两极分化严重,从13名开始总成绩相差拉开距离,目前,我们班普遍面临的问题:

1、学生竞争意识不强,缺乏进取精神,对学习不感兴趣。

2、学生之间缺乏有效的团结协作,团体意识淡薄。

3、学生各学科基础普遍较差,学习习惯不好,有待于改进。

二、转化目标

适应当前的教育教学形势,有效的促进学生在德智体美劳各个方面的全面发展,尤其是在智育和德育方面的长足发展,让全班学生在新的学期内有新的面貌。

三、转化措施

1、协调好各科教师的工作,确立后进生的范围及人员。

2、寻根求底,找出学生不爱学习的原因及偏科的原因,并对症下药。

3、努力抓好后进生的课后辅导,加强各科教师的协作,加大辅导的力度和辅导内容的广度。

4、改善后进生中存在的偏科的现象,加强学科平衡意识的培养,使他们认识到学科平衡的重要性,确立全面发展共同提高的观念。

5、做好跟踪调查,及时检测反馈,及时发现问题,解决问题。

6、做好学校与家长的沟通工作,与家长共同携手,有效的解决学生的各种问题,从而为学生创造良好的学习环境和发展环境。

7、后进生的学习兴趣,增强差生的竞争意识,提高差生的成就感。

总之,在新的学期里,我们将努力作好后进生的转化工作,力争使全班学生全面发展,上到一个新的台阶。

2017年初中后进生转化工作计划(二)

为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,使素质教育落到实处,本学期学校将以心理健康教育为切入点,继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让学生得以生动、活泼、主动、发展。

一、树立正确的教育观,加强对素质教育内涵的理解

学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。通过学习,提高认识,转变观念。教师应注重创造,构建民主、平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。

二、努力探索后进生转化工作的新路子,加强心理健康教育

1、学校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习,逐步提高教师素质。在课堂教学中,各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中,要根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力。

2、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。

三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性

1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录。

2、对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即:(1)不定性(2)不歧视(3)不溺爱(4)不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

3、建立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行总结、评比。

四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣,全面提高教学质量

1、贯彻“兴趣贯课堂”,让课堂教学“活”起来。课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动去体验、获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。

2、积极探索“低起点,多层次,高需求”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听得懂,学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动地学习与发展,从而全面提高教学质量。

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