怎样复习初三数学

随着中考的临近，怎样做好复习呢?下面是小编收集整理的初三数学的复习策略以供大家学习。

几年中考在重视考查学生基础知识与技能的基础上，加强对学生在具体情况中运用所学知识与技能分析和解决问题能力的考核，试题与社会实际和学生的生活相联系。

从考查内容来看，近几年关注知识的内在联系和结合，在知识网络的交会点设计试题，把单一的数学知识转向大众生活化，提高应用数学的意识与能力。

一是明确所考代数各章的知识点，做好归纳整理，使知识系统化，特别是对各知识点的使用方法、技巧及在使用中应注意的事项，做到心中有数。对各知识点要有理性的认识，对举一反三及应用拓展起到指导性的作用。

二是归纳题型。明确各类题型中一般都涉及哪些知识点，如遇到哪个题型或哪一类知识掌握得不好，一定要就此弄懂弄通，逐个击破。

三是对典型题、热点题型做到心中有数，寻找解题方法，及时归纳总结。

如通过做阅读理解题，了解阅读题特点。

(1)阅读给定材料，理解基本概念，解答相关问题。

(2)阅读解题过程，辨明是非依据，总结思想方法。

(3)阅读例题解法，掌握思路技巧，求解类似问题。

(4)阅读陌生信息，弄清模式方法，解决新的问题。

(5)阅读特殊信息，观察分析联系，归纳发现规律。

四是对综合题(压轴题)要学会剖析，特别是这类题中所涉及的知识点，学会提炼，对经常用的知识和方法多记录(笔记、脑记)，注重数学思想在解题中的应用，如方程和函数思想、转化思想、数形结合思想、分类讨论思想。

五是学会采题，学生每天都做一些题纸或做一些练习册，那么你怎样做效果更好呢?这就需要同学们有所选择，对一些常规题或你感到非常熟悉的题可以不做，对你感到不熟悉或有难度的题应作为你练习重点，而对一些偏题、非重点的题学会删题。不必花费更多的精力做一些没有价值的题，切勿搞题海战术。

六是做好每次月考质量分析，及时进行诊断，“查缺”、“补漏”。

数学学习方法推荐：

从变更了命题的表达形式上，培养自己思维的深刻性。加强了这方面的训练，可以使我们养成深刻理解知识的本质，从而达到培养自己的审题能力。

从寻求不同的解题途径与思维方式上，培养自己思维的广阔性。对问题解答的思维方式不同，产生的解题方法各异，这样的训练有益于打破形成的思维定势，开拓我们的思路，优化解题方法，从而培养唯美的发散思维能力。

从变换几何图形的位置、形状和大小上，培养唯美思维的灵活性、敏捷性。逐步学会把课本中的例题和习题多层次变换，既加强了知识之间的联系，又激发了自己的学习兴趣，达到既巩固知识又培养能力的目的。

从改变题目的条件和结论上，培养我们思维的批判性。这样的训练可以克服自己静止、孤立地看问题的习惯，促进自己对数学思想方法的再认识，培养我们研究和探索问题的能力。

狠抓重点，练习热点。多年来，初中数学中的“方程”“函数”“直线型”“三角形及证明”、“圆”等内容一直是中考的重点考查内容，“方程思想”“函数思想”贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这部分内容。在全国各地的中考题中，应用题量普遍增加，而应用题也不仅限于“列方程解应用题”，除布列方程解应用题外，“应用性的函数题”“不等式应用题”“统计类的应用题”等都成为中考的热点。同时，近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考查，这在各省市的中考试卷中已经常出现，而且有一定难度，因此我们要适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。在平时的学习中，我们许多同学怕应用题，不愿意做应用题，所以，这类问题练习时，我们要积极参与到教学过程中去，要鼓励自己去思考、去探索、去争论，更要培养我们的实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。

“开放性题”“探索性题”“阅读理解题”“方案设计题”“动手操作题”是这几年的热点题，这些问题有利于考查我们的探索能力、发散思维和创新意识，这种类型的问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练一下，以便自己熟悉、适应这类题型。