初中班主任班级管理的问题和策略
导语：班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。而班级工作是学校工作的落脚点，学校的教育教学的管理如何，就主要看整个学校班级管理的状况，而班级管理如何，却主要决定于班主任的素质。
初中班主任班级管理的问题和策略
一、初中班主任在班级管理中的常见问题分析。
(一)对后进生缺乏合理的教育方式。
在初中的教学过程中，由于后进生成绩差，或者是因为淘气而犯错，班主任就会对学生口出恶言，有的教师甚至出现人身攻击，而并不是对这些后进生进行正确的教育，缺乏合理的教育方式。这样不但不能使学生虚心的改正错误，还会严重打击了学生的自尊心和自信心，甚至为学生带来阴影。因此，班主任在管理学生时要注意自身的一言一行，慎重行事。
(二)不够关心学生的生活。
就初中学生而言，学生最重要的工作就是要将学习任务做好，以教师的角度来说，不但要培养学生的学习能力，还要关注学生的生活状况，了解学生的内心活动和心理状况，全面了解学生的各个方面，这不单单能够促进学生的各方面健康发展，也与培养学生的学习习惯、提高学生学习效率息息相关。
在对学生进行学习教育和生活状态影响之前，应该对学生进行一些相关的思想观念的教育。而在我国，在传统的观念里，教师只是有言传身教的义务，在教学过程中，教师对学生生活状况上并没有教育的责任。
(三)忽视中间生。
在初中的班级中，成绩好的学生自古以来就会受到教师的关注，而那些成绩差、调皮捣蛋的整天让教师头疼的学生也会受到教师的注意，而总有一些不起眼的学生，很难引起班主任的注意，这就是所谓的中间生。这种学生学习成绩不够突出，平时遵纪守法、不惹事端，他们没有令教师操心，因此，就会被教师忽略。
事实上，教师的这种做法不非常不正确，不合理的。每一位学生都希望能够得到教师的关注，希望教师能够鼓励、夸奖自己，如若教师能有给予他们动力，最后的效果会令你意想不到。
二、初中班主任在班级管理中需要采用的解决策略。
(一)班主任在班级管理过程当中应当制定良好的管理制度、树立强势形象。
对于初中学生来说，在初中这个时期正是塑造和培养学生各方面能力，健全良好的心理素质的关键时期，而一个和谐、友好的班级风气是促进学生健康成长的重要阶段。
因此，为了构建一个良好的班级风气，班主任要做好班级管理工作，在管理过程中，班主任要认真观察每一个学生，了解学生的自身状况和心理素质，并针对每一个学生的实际情况，制定出一个科学的的班级管理方式，并要用发展的眼光看待问题。然而，班级管理制度并不是一成不变的，随着社会状况的变动使得初中班主任的班级管理工作也会发生变化。
除此之外，想要有效的进行班级管理工作，教师还要在学生心里树立一个强势的形象，使学生对班主任有一种肃然起敬的敬意，以便于未来更好的对班级管理工作有效开展。
(二)初中班主任在班级管理中首先应当关注特殊生。
在我国实行的是应试教育，而教师和学生看重的都是成绩，因此，受传统教学模式的影响，在初中的教学过程中，教师都是比较重视成绩优异的学生。连带关系，班主任作为班级的教育者和管理者，在班级管理过程中也比较关注优秀生，而那些后进生和一些中间生受到的注意和关心较少，这也是我国整个教育事业中普遍存在的一些教育问题。
因此，教师要在班级管理过程中对于这些特殊生重视起来。随着社会的不断发展，现代的教育中，教师不但有传授知识的任务，还要关注学生的生活状况，教育学生做人的道理，解决学生心理上的问题。因此，教师要对那些特殊生多一些关心，从而为学生的正常学习扫清障碍。
(三)加强学生的细节管理，阻挡不良诱惑。
近几年来，随着社会的不断发展，经济的不断提升，我国的科技也在近年来开始不断发展应用并普及开来。由于计算机等新鲜事物的不断涌现，使人们的生活质量在一定方面得到了提升，使人们的思想观念和人生观、价值观受到了一定的影响。
而对于初中生来说，他们正处于身体状态、心理状况不断成熟的过渡阶段，对这些新鲜事物具有强烈的好奇心，有着严重的叛逆心理，面对层出不穷的新鲜事物，能够对初中学生产生很大的影响力，以此，学生在这个成长阶段的教育和管理是至关重要的，如果在这个阶段有一些疏忽就会造成不可挽回的后果，严重影响了学生未来的成长和发展。
因此，在此过程中，教师要经常对学生进行细节观察，了解学生的各方面状况，同时对学生进程进行一定的教育，以阻挡社会上不良因素的影响，使学生的身心受到伤害。
结语：班主任作为一个班级的领导者和教育者，要尽职尽责，通过善于发扬班级的民主作风，善于培养班级干部，对待学生一视同仁，善于细化管理，并关注特殊生，从而营造一个良好的班级风气，为学生提供一个良好的学习环境。