小学生日记教案

为了能教好学生，让学生充分地学习到知识，老师们可真是没少费苦心，下面就随小编看看小学日记教案，仅供参考学习哦。

教学目标：学会如何书写正确的日记格式，以及如何将生活中所见所闻写成文字。

教学难点：学生写日记缺乏坚持性，需积极培养。

一、课前导入

有的学生或多或少都会有写日记的习惯，可询问学生是否有写日记的习惯，若有，询问平时的日记大概是如何写的，大概多久写一次。 (学生回答)进入今天的课题，《如何正确地写日记》

二、教学内容

(一)展示一篇范文让学生阅读：

《游燕塞湖》

XX年12月15日 星期三 天气：晴

今天,妈妈带我去了燕塞湖.

燕塞湖座落在秦皇岛得西部,到了燕塞湖,向远处看是隐隐约约得大山,上面长满了野草,走近壹点看是很深得湖水,清澈见底,中间是壹个小岛,像壹个很大得河马露出水面,背上托着壹个小亭子,亭子叫“清风亭”，这个亭子不仅造得美观，而且顶端还有壹个宝石，闪闪发光，像星星眨着眼睛，小岛得周围是大片得湖水了，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅画，那大自然就是了不起得画家。山环着水，水绕着山，高大得山，碧蓝得水，真是太美了。

燕塞湖通向大海，大海涨潮，它也升高，这可真是大自然的奇观啊。

问题探讨：让学生讨论此日记的书写规格是怎样的，内容讲的是什么?通过这篇小小的日记我们看到了一个什么样的景色?

(二)日记的特点

日记是人们应用最广的一种文体。人们根据个人的需要和兴趣，随时将生活的内容及对生活的感受记下来，既不为发表，也不为传阅，完全是一种“私事”。因此，它的特点就是四个字：自由、真实。

(三)日记的作用：

①.记录重要事件及人事往来，以备日后查询。

②.记录作者的生活经历、思想发展，便于不时总结、反省。 ③.记录知识、感受，以丰富生活。

④.在某种特定情境中，可以宣泄情感、抒发怀抱，起到精神的自我调节作用。

⑤.经常记日记，是提高写作能力的一种行之有效的手段。日记这种文体，内容包罗万象、写来笔法自如，凡叙述、议论、描写、抒情、说明各种表达手段，都可使用。所以，坚持天天记日记，对于提高写作能力，大有益处。对于小学生来说，此作用的发挥性最大，应借此机会让学生学会每日一记。

(四)日记的书写规格：

①、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

②、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

(五)日记的分类：

1、观察日记

就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构;也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。

要写好观察日记，必须注意以下几点：

(1)观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结

果也就不一样。

(2)观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部

分，以及事物之间的相互联系，观察清楚;细致，就是要求观察深入、彻底，

抓俗语事物的特点，规律和本质。

(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。