七年级数学期末试题及答案

2017-05-13

亲爱的七年级同学:欢迎你参加数学期末考试!做题时要认真审题,积极思考,细心答题,发挥你的最好水平。小编整理了关于七年级数学期末试题,希望对大家有帮助!

七年级数学期末测试题

一、选择题(每小题2分,共16分)

1.﹣2的倒数是( )

A. ﹣2 B. 2 C. ﹣ D.

2.在数﹣32、|﹣2.5|、﹣(﹣2 )、(﹣3)3中,负数的个数是( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

3.一个点从数轴上的﹣3表示的点开始,先向右移动2个单位长度,再向左移动4个单位长度,这时该点所对应的数是( )

A. 3 B. ﹣5 C. ﹣1 D. ﹣9

4.下列说法中,正确的是( )

A. 符号不 同的两个数互为相反数

B. 两个有理数和一定大于每一个加数

C. 有理数分为正数和负数

D. 所有的有理数都能用数轴上的点来表示

5.若2x﹣5y=3,则4x﹣10y﹣3的值是( )

A. ﹣3 B. 0 C. 3 D. 6

6.直线l外一点P与直线l上两点的连线段长分别为4cm,6cm,则点P到直线l的距离是( )

A. 不超过4cm B. 4cm C. 6cm D. 不少于6cm

7.某小组计划做一批中国结,如果每人做6个,那么比计划多做了9个,如果每人做4个,那么比计划少7个.设计划做x个“中国结”,可列方程( )

A. = B. = C. = D. =

8.如图,纸板上有10个无阴影的正方形,从中选1个,使得它与图中5个有阴影的正方形一起能折叠成一个正方体的纸盒,选法应该有( )

A. 4种 B. 5种 C. 6种 D. 7种

二、填空题(每小题2分,共20分)

9.在﹣5.3和6.2之间所有整数之和为 .

10.京沪高铁全长约1318公里,将1318公里用科学记数法表示为 公里.

11.若关于x的方程2x+a=0的解为﹣3,则a的值为 .

12.已知两个单项式﹣3a2bm与na2b的和为0,则m+n的值是 .

13.固定一根木条至少需要两根铁钉,这是根据 .

14.若∠A=68°,则∠A的余角是 .

15.在数轴上,与﹣3表示的点相距4个单位的点所对应的数是 .

16.若|a|=3,|b|=2,且a+b>0,那么a﹣b的值是 .

17.一个长方体的主视图与俯视图如图所示,则这个长方体的表面积是 .

18.如图,∠BOC与∠AOC互为补角,OD平分∠AOC,∠BOC=n°,则∠DOB= °.(用含n的代数式表示)

三、解答题(共64分)

19.计算:40÷[(﹣2)4+3×(﹣2)].

20.计算:[(﹣1)3+(﹣3)2]﹣[(﹣2)3﹣2×(﹣5)].

21.化简:3x+5(x2﹣x+3)﹣2(x2﹣x+3).

22.先化简,再求值:3mn﹣[6(mn﹣m2)﹣4(2mn﹣m2)],其中m=﹣2,n= .

23.解方程:3(x﹣1)﹣2(1﹣x)+5=0.

24.解方程: .

25.在如图所示的方格纸中,每一个正方形的面积为1,按要求画图,并回答问题.

(1)将线段AB平移,使得点A与点C重合得到线段CD,画出线段CD;

(2)连接AD、BC交于点O,并用符号语言描述AD与BC的位置关系;

(3)连接AC、BD,并用符号语言描述AC与BD的位置关系.

26.如图,将长方形纸片的一角折叠,使顶点A落在点A′处,折痕CB;再将长方形纸片的另一角折叠,使顶点D落在点D′处,D′在BA′的延长线上,折痕EB.

(1)若∠ABC=65°,求∠DBE的度数;

(2)若将点B沿AD方向滑动(不与A、D重合),∠CBE的大小发生变化吗?并说明理由.

27.已知,点A、B、C、D四点在一条直线上,AB=6cm,DB=1cm,点C是线段AD的中点,请画出相应的示意图,并求出此时线段BC的长度.

28.如图,为一个无盖长方体盒子的展开图(重叠部分不计),设高为xcm,根据图中数据.

(1)该长方体盒子的宽为 ,长为 ;(用含x的代数式表示)

(2)若长比宽多2cm,求盒子的容积.

29.目前节能灯在城市已基本普及,今年南京市面向农村地区推广,为相应号召,某商场计划购进甲、乙两种节能灯共1000只,这两种节能灯的进价、售价如下表:

进价(元/只) 售价(元/只)

甲型 20 30

乙型 40 60

(1)如何进货,进货款恰好为28000元?

(2)如何进货,能确保售完这1000只灯后,获得利润为15000元?

30.已知点A 、B在数轴上,点A表示的数为a,点B表示的数为b.

(1)若a=7,b=3,则AB的长度为 ;若a=4,b=﹣3,则AB的长度为 ;若a=﹣4,b=﹣7,则AB的长度为 .

(2)根据(1)的启发,若A在B的右侧,则AB的长度为 ;(用含a,b的代数式表示),并说明理由.

(3)根据以上探究,则AB的长度为 (用含a,b的代数式表示).

七年级数学期末试题参考答案

一、选择题(每小题2分,共16分)

1.﹣2的倒数是( )

A. ﹣2 B. 2 C. ﹣ D.

考点: 倒数.

专题: 计算题.

分析: 根据倒数的定义:乘积是1的两数互为倒数. 一般地,a• =1 (a≠0),就说a(a≠0)的倒数是 .

解答: 解:﹣2的倒数是﹣ ,

故选C.

点评: 此题主要考查倒数的概念及性质.倒数的定义:若两个数的乘积是1,我们就称这两个数互为倒数.

2.在数﹣32、|﹣2.5|、﹣(﹣2 )、(﹣3)3中,负数的个数是( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

考点: 正数和负数.

分析: 根据乘方、相反数及绝对值,可化简各数,根据小于零的数是负数,可得答案.

解答: 解:﹣32=﹣9<0,|﹣2.5|=2.5>0,﹣(﹣2 )=2 >0,(﹣3)3=﹣27,

故选:B.

点评: 本题考查了正数和负数,先化简各数,再判断正数和负数.

3.一个点从数轴上的﹣3表示的点开始,先向右移动2个单位长度,再向左移动4个单位长度,这时该点所对应的数是( )

A. 3 B. ﹣5 C.﹣1 D. ﹣9

考点: 数轴.

分析: 根据数轴是以向右为正方向,故数的大小变化和平移变化之间的规律:左减右加,即可求解.

解答: 解:由题意得:向右移动2个单位长度可表示为+2,再向左移动4个单位长度可表示为﹣4,

故该点为:﹣3+2﹣4=﹣5.

故选B.

点评: 本题考查了数轴的知识,属于基础题,难度不大,注意数的大小变化和平移变化之间的规律:左减右加.

4.下列说法中,正确的是( )

A. 符号不同的两个数互为相反数

B. 两个有理数和一定大于每一个加数

C. 有理数分为正数和负数

D. 所有的有理数都能用数轴上的点来表示

考点: 有理数的加法;有理数;数轴;相反数.

分析: A、根据有相反数的定义判断.B、利用有理数加法法则推断.C、按照有理数的分类判断:

有理数 D、根据有理数与数轴上的点的关系判断.

解答: 解:A、+2与﹣1符号不同,但不是互为相反数,错误;

B、两个负有理数的和小于每一个加数,错误;

C、有理数分为正有理数、负有理数和0,错误;

D、所有的有理数都能用数轴上的点来表示,正确.

故选D.

点评: 本题考查的都是平时做题时出现的易错点,应在做题过程中加深理解和记忆.

5.若2x﹣5y=3,则4x﹣10y﹣3的值是( )

A. ﹣3 B. 0 C. 3 D. 6

考点: 代数式求值.

专题: 计算题.

分析: 原式前两项提取2变形后,把已知等式代入计算即可求出值.

解答: 解:∵2x﹣5y=3,

∴原式= 2(2x﹣5y)﹣3=6﹣3=3.

故选C.

点评: 此题考查了代数式求值,利用了整体代入的思想,熟练掌握运算法则是解本题的关键.

6.直线l外一点P与直线l上两点的连线段长分别为4cm,6cm,则点P到直线l的距离是( )

A. 不超过4cm B. 4cm C. 6cm D. 不少于6cm

考点: 点到直线的距离.

分析: 根据点到直线的距离是直线外的点与直线上垂足间线段的长度,垂线段最短,可得答案.

解答: 解:直线l外一点P与直线l上两点的连线段长分别为4cm,6cm,则点P到直线l的距离是小于或等于4,

故选:A.

点评: 本题考查了点到直线的距离,利用了垂线段最短的性质.

7.某小组计划做一批中国结,如果每人做6个,那么比计划多做了9个,如果每人做4个,那么比计划少7个.设计划做x个“中国结”,可列方程( )

A. = B. = C. = D. =

考点: 由实际问题抽象出一元一次方程.

分析: 设计划做x个“中国结”,根据每人做6个,那么比计划多做了9个,每人做4个,那么比计划少7个,列方程即可.

解答: 解:设计划做x个“中国结”,

由题意得, = .

故选A.

点评: 本题考查了由实际问题抽象出一元一次方程,解答本题的关键是读懂题意,设出未知数,找出合适的等量关系,列方程.

8.如图,纸板上有10个无阴影的正方形,从中选1个,使得它与图中5个有阴影的正方形一起能折叠成一个正方体的纸盒,选法应该有( )

A. 4种 B. 5种 C. 6种 D. 7种

考点: 展开图折叠成几何体.

分析: 利用正方体的展开图即可解决问题,共四种.

解答: 解:如图所示:共四种.

故选:A.

点评: 本题主要考查了正方体的展开图.解题时勿忘记四棱柱的特征 及正方体展开图的各种情形.

二、填空题(每小题2分,共20分)

9.在﹣5.3和6.2之间所有整数之和为 6 .

考点: 有理数的加法;有理数大小比较.

专题: 计算题.

分析: 找出在﹣5.3和6.2之间所有整数,求出之和即可.

解答: 解:在﹣5.3和6.2之间所有整数为﹣5,﹣4,﹣3,﹣2,﹣1,0,1,2,3,4,5,6,

之和为﹣5﹣4﹣3﹣2﹣1+0+1+2+3+4+5+6=6,

故答案为:6

点评: 此题考查了有理数的加法,熟练掌握运算法则是解本题的关键.

10.京沪高铁全长约1318公里,将1318公里用科学记数法表示为 1.318×103 公里.

考点: 科学记数法—表示较大的数.

分析: 科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时,n是正数;当原数的绝对值<1时,n是负数.

解答: 解:1318=1.318×103,

故答案为:1.318×103.

点评: 此题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数,表示时关键要正确确定a的值以及n的值.

11.若关于x的方程2x+a=0的解为﹣3,则a的值为 6 .

考点: 一元一次方程的解.

专题: 计算题.

分析: 把x=﹣3代入方程计算即可求出a的值.

解答: 解:把x=﹣3代入方程得:﹣6+a=0,

解得:a=6,

故答案为:6

点评: 此题考查了一元一次方程的解,方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值.

12.已知两个单项式﹣3a2bm与na2b的和为0,则m+n的值是 4 .

考点: 合并同类项.

分析: 根据合并同类项,可得方程组,根据解方程组,kedem、n的值,根据 有理数的加法,可得答案.

解答: 解:由单项式﹣3a2bm与na2b的和为0,得

.

n+m=3+1=4,

故答案为:4.

点评: 本题考查了合并同类项,合并同类项得出方程组是解题关键.

13.固定一根木条至少需要两根铁钉,这是根据 两点确定一条直线 .

考点: 直线的性质:两点确定一条直线.

分析: 根据直线的性质:两点确定一条直线进行解答.

解答: 解:固定一根木条至少需要两根铁钉,这是根据:两点确定一条直线,

故答案为:两点确定一条直线.

点评: 此题主要考查了直线的性质,关键是掌握两点确定一条直线.

14.若∠A=68°,则∠A的余角是 22° .

考点: 余角和补角.

分析: ∠A的余角为90°﹣∠A.

解答: 解:根据余角的定义得:

∠A的余角=90°﹣∠A=90°﹣68°=22°.

故答案为22°.

点评: 本题考查了余角的定义;熟练掌握两个角的和为90°是关键

15.在数轴上,与﹣3表示的点相距4个单位的点所对应的数是 1或﹣7 .

考点: 数轴.

分析: 根据题 意得出两种情况:当点在表示﹣3的点的左边时,当点在表示﹣3的点的右边时,列出算式求出即可.

解答: 解:分为两种情况:①当点在表示﹣3的点的左边时,数为﹣3﹣4=﹣7;

②当点在表示﹣3的点的右边时,数为﹣3+4=1;

故答案为:1或﹣7.

点评: 本题考查了数轴的应用,注意符合条件的有两种情况.

16.若|a|=3,|b|=2,且a+b>0,那么a﹣b的值是 5,1 .

考点: 有理数的减法;绝对值.

分析: 根据绝对值的性质.

解答: 解:∵|a|=3,|b|=2,且a+b>0,

∴a=3,b=2或a=3,b=﹣2;

∴a﹣b=1或a﹣b=5.

则a﹣b的值是5,1.

点评: 此题应注意的是:正数和负数的绝对值都是正数.如:|a|=3,则a=±3.

17.一个长方体的主视图与俯视图如图所示,则这个长方体的表面积是 88 .

考点: 由三视图判断几何体.

分析: 根据给出的长方体的主视图和俯视图可得,长方体的长是6,宽是2,高是4,进而可根据长方体的表面积公式求出其表面积.

解答: 解:由主视图可得长方体的长为6,高为4,

由俯视图可得长方体的宽为2,

则这个长方体的表面积是

(6×2+6×4+4×2)×2

=(12+24+8)×2

=44×2

=88.

故这个长方体的表面积是88.

故答案为:88.

点评: 考查由三视图判断几何体,长方体的表面积的求法,根据长方体的主视图和俯视图得到几何体的长、宽和高是解决本题的关键.

18.如图,∠BOC与∠AOC互为补角,OD平分∠AOC,∠BOC=n°,则∠DOB= (90+ ) °.(用含n的代数式表示)

考点: 余角和补角;角平分线的定义.

分析: 先求出∠AOC=180°﹣n°,再求出∠COD,即可求出∠DOB.

解答: 解:∵∠BOC+∠AOD=180°,

∴∠AOC=180°﹣n°,

∵OD平分∠AOC,

∴∠COD= ,

∴∠DOB=∠BOC+∠COD=n°+90°﹣ =(90+ )°.

故答案为:90+

点评: 本题考查了补角和角平分线的定义;弄清各个角之间的关系是解决问题的关键.

三、解答题(共64分)

19.计算:40÷[(﹣2)4+3×(﹣2)].

考点: 有理数的混合运算.

专题: 计算题.

分析 : 原式先计算中括号中的乘方及乘法运算,再计算除法运算即可得到结果.

解答: 解:原式=40÷(16﹣6)=40÷10=4.

点评: 此题考查了有理数的混合运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.

20.计算:[(﹣1)3+(﹣3)2]﹣[(﹣2)3﹣2×(﹣5)].

考点: 有理数的混合运算.

分析: 先算乘方和和乘法,再算括号里面的,最后算减法,由此顺序计算即可.

解答: 解:原式=(﹣1+9)﹣(﹣8+10)

=8﹣2

=6.

点评: 此题考查有理数的混合运算,掌握运算顺序,正确判定运算符号计算即可.

21.化简:3x+5(x2﹣x+3)﹣2(x2﹣x+3).

考点: 整式的加减.

专题: 计算题.

分析: 原式去括号合并即可得到结果.

解答: 解:原式=3x+5x2﹣5x+15﹣2x2+2x﹣6=3x2+9.

点评: 此题考查了整式的加减,熟练掌握运算法则是解本题的关键.

22.先化简,再求值:3mn﹣[6(mn﹣m2)﹣4(2mn﹣m2)],其中m=﹣2,n= .

考点: 整式的加减—化简求值.

专题: 计算题.

分析: 原式去括号合并得到最简结果,把m与n的值代入计算即可求出值.

解答: 解:原式=3mn﹣6mn+6m2+8mn﹣4m2=2m2+5mn,

当m=﹣2,n= 时,原式=8﹣5=3.

点评: 此题考查了整式的加减﹣化简求值,熟练掌握运算法则是解本题的关键.

23.解方程:3(x﹣1)﹣2(1﹣x)+5=0.

考点: 解一元一次方程.

专题: 计算题.

分析: 方程去括号,移项合并,把x系数化为1,即可求出解.

解答: 解:去括号得:3x﹣3﹣2+2x+5=0,

移项合并得:5x=0,

解得:x=0.

点评: 此题考查了解一元一次方程,其步骤为:去分母,去括号,移项合并,把x系数化为1,求出解.

24.解方程: .

考点: 解一元一次方程.

专题: 计算题.

分析: 先把等式两边的项合并后再去分母得到不含分母的一元一次方程,然后移项求值即可.

解答: 解:原方程可转化为: =

即 =

去分母得:3(x+1)=2(4﹣x)

解得:x=1.

点评: 本题考查一元一次方程的解法注意在移项、去括号时要注意符号的变化.

25.在如图所示的方格纸中 ,每一个正方形的面积为1,按要求画图,并回答问题.

(1)将线段AB平移,使得点A与点C重合得到线段CD,画出线段CD;

(2)连接AD、BC交于点O,并用符号语言描述AD与BC的位置关系;

(3)连接AC、BD,并用符号语言描述AC与BD的位置关系.

考点: 作图-平移变换.

分析: (1)根据图形平移的性质画出线段CD即可;

(2)连接AD、BC交于点O,根据勾股定理即可得出结论;

(3)连接AC、BD,根据平移的性质得出四边形ABDC是平形四边形,由此可得出结论.

解答: 解:(1)如图所示;

(2)连接AD、BC交于点O,

由图可知,BC⊥AD且OC=OB,OA=OD;

(3)∵线段CD由AB平移而成,

∴CD∥AB,CD=AB,

∴四边形ABDC是平形四边形,

∴AC=BD且AC∥BD.

点评: 本题考查的是作图﹣平移变换,熟知图形平移不变性的性质是解答此题的关键.

26.如图,将长方形纸片的一角折叠,使顶点A落在点A′处,折痕CB;再将长方形纸片的另一角折叠,使顶点D落在点D′处,D′在BA′的延长线上,折痕EB.

(1)若∠ABC=65°,求∠DBE的度数;

(2)若将点B沿AD方向滑动(不与A、D重合),∠CBE的大小发生变化吗?并说明理由.

考点: 角的计算;翻折变换(折叠问题).

分析: (1)由折叠的性质可得∠A′BC=∠ABC=65°,∠DBE=∠D′BE,又因为∠A′BC+∠ABC+∠DBE+∠D′BE=180°从而可求得∠DBE;

(2)根据题意,可得∠CBE=∠A′BC+∠D′BE=90°,故不会发生变化.

解答: 解:(1)由折叠的性质可得∠A′BC=∠ABC=65°,∠DBE=∠D′BE

∴∠DBE+∠D′BE=180°﹣65°﹣65°=50°,

∴∠DBE=25°;

(2)∵∠A′BC=∠ABC,∠DBE=∠D′BE,∠A′BC+∠ABC+∠DBE+∠D′BE=180°,

∴∠A′BC+∠D′BE=90°,

即∠CBE=90°,

故∠CBE的大小不会发 生变化.

点评: 本题主要考查了折叠的性质:折叠前后两图形全等,即对应角相等,对应边相等.也考查了平角的定义.

27.已知,点A、B、C、D四点在一条直线上,AB=6cm,DB=1cm,点C是线段AD的中点,请画出相应的示意图,并求出此时线段BC的长度.

考点: 两点间的距离.

分析: 分类讨论:点D在线段AB上,点D在线段AB的延长线上,根据线段的和差,可 得AD的长,根据线段中点的性质,可得AC的长,再根据线段的和差,可得答案.

解答: 解:当点D在线段AB上时,如图:

由线段的和差,得

AD=AB﹣BD=6﹣1=5cm,

由C是线段AD的中点,得

AC= AD= ×5= cm,

由线段的和差,得

BC=AB﹣AC=6﹣ = cm;

当点D在线段AB的延长线上时,如图:

由线段的和差,得

AD=AB+BD=6+1=7cm,

由C是线段AD的中点,得

AC= AD= ×7= cm,

由线段的和差,得

BC=AB﹣AC=6﹣ = cm.

点评: 本题考查了两点间的距离,利用了线段的和差,线段中点的性质,分类讨论是解题关键.

28.如图,为一个无盖长方体盒子的展开图(重叠部分不计),设高为xcm,根据图中数据 .

(1)该长方体盒子的宽为 (6﹣x)cm ,长为 (4+x)cm ;(用含x的代数式表示)

(2)若长比宽多2cm,求盒子的容积.

考点: 一元一次方程的应用;展开图折叠成几何体.

专题: 几何图形问题.

分析: (1)根据图形即可求出这个长方体盒子的长和宽;

(2)根据长方体的体积公式=长×宽×高,列式计算即可.

解答: 解:(1)长方体的高是xcm,宽是(6﹣x)cm,长是10﹣(6﹣x)=(4+x)cm;

(2)由题意得(4+x)﹣(6﹣x)=2,

解得x=2,

所以长方体的高是2cm,宽是4cm,长是6cm;

则盒子的容积为:6×4×2=48(cm3).

故答案为(6﹣x)cm,(4+x)cm.

点评: 本题考查了一元一次方程的应用,正确理解无盖长方体的展开图,与原来长方体的之间的关系是解决本题的关键,长方体的容积=长×宽×高.

29.目前节能灯在城市已基本普及,今年南京市面向农村地区推广,为相应号召,某商场计划购进甲、乙两种节能灯共1000只,这两种节能灯的进价、售价如下表:

进价(元/只) 售价(元/只)

甲型 20 30

乙型 40 60

(1)如何进货,进货款恰好为28000元?

(2)如何进货,能确保售完这1000只灯后,获得利润为15000元?

考点: 一元一次方程的应用.

分析: (1)设商场购进甲种节能灯x只,则购进乙种节能灯(1000﹣x)只,根据两种节能灯的总价为28000元建立方程求出其解即可;

(2)设商场购进甲种节能灯a只,则购进乙种节能灯(1000﹣a)只,根据售完这1000只灯后,获得利润为15000元建立方程求出其解即可.

解答: 解:(1)设商场购进甲种节能灯x只,则购进乙种节能灯(1000﹣x)只,由题意得

20x+40(1000﹣x)=28000,

解得:x=600.

则购进乙种节能灯1000﹣600=400(只).

答:购进甲种节能灯600只,购进乙种节能灯400只,进货款恰好为28000元;

(2)设商场购进甲种节能灯a只,则购进乙种节能灯(1000﹣a)只,根据题意得

(30﹣20)a+(60﹣40)(1000﹣a)=15000,

解得a=500.

则购进乙种节能灯1000﹣500=500(只).

答:购进甲种节能灯500只,购进乙种节能灯500只,能确保售完这1000只灯后,获得利润为15000元.

点评: 本题考查了一元一次方程的应用,解题关键是要读懂题目的意思,根据题目给出的条件,找出合适的等量关系,列出方程组,再求解.

30.已知点A、B在数轴上,点A表示的数为a,点B表示的数为b.

(1)若a=7,b=3,则AB的长度为 4 ;若a=4,b=﹣3,则AB的长度为 7 ;若a=﹣4,b=﹣7,则AB的长度为 3 .

(2)根据(1)的启发,若A在B的右侧,则AB的长度为 a﹣b ;(用含a,b的代数式表示),并说明理由.

(3)根据以上探究,则AB的长度为 a﹣b或b﹣a (用含a,b的代数式表示).

考点: 数轴;列代数式;两点间的距离.

分析: (1)线段AB的长等于A点表示的数减去B点表示的数;

(2)由(1)可知若A在B的右侧,则AB的长度是a﹣b;

(3)由(1)(2)可得AB的长度应等于点A表示的数a与 点B表示的数b的差表示,应是右边的数减去坐标左边的数,故可得答案.

解答: 解:(1)AB=7﹣3=4;4﹣(﹣3)=7;﹣4﹣(﹣7)=3;

(2)AB=a﹣b

(3)当点A在点B的右侧,则AB=a﹣b;当点A在点B的左侧,则AB=b﹣a.

故答案为:(1)4,7,3;(2)a﹣b;(3)a﹣b或b﹣a.

点评: 本题主要考查了数轴及数轴上两点间的距离的计算方法,掌握数轴上两点间的距离的计算方法是关键.

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