高校辅导员即兴演讲稿3篇

2016-12-02

作好即兴演讲的关键是要掌握快速思维的方法。下面是小编整理了高校辅导员即兴演讲稿3篇,供你参考。

高校辅导员即兴演讲稿篇1

大家好!

今天能够以优秀辅导员的身份在这发言,我感到非常荣幸。首先非常感谢各位领导、同事给我这个荣誉,感谢我的学生们帮我创造了这个荣誉。思来想去我总觉得自己所做的事情很平凡、都是我应该做的,谈不上什么经验,所以今天在这我只想跟大家分享我的一些感受。

作为一名教师兼辅导员,我积极要求前进,在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都建立起模范的作用。

要成为一个合格的辅导员,首先要热爱这份工作,做学生的知心朋友,不能 “高高在上”,要深入了解学生。其次要把握好“度”,拿捏好“宠”与“训”,在学生中既要有亲和力、也要有威信。做学生的知心朋友,就要真心诚意关心爱护学生,用父母之心、兄弟姐妹之情、师生之爱去呵护学生,成为学生信任的老师和知心朋友。对于生活中碰到困难的学生,我愿意做一名听众,耐心聆听,并引导和帮助学生解决问题。同时要特别关注特殊学生群体,对思想偏激、有心理障碍、学习困难、经济困难的同学给予更多的帮助和关心。

“服务出成效,服务出真知,服务见真情”,用“爱”去开展工作,在培养团总支学生会干部、成员工作能力的同时,教育他们怎样去做人、做事,对他们工作中取得的成绩极力表扬,对工作中的失误,从不埋怨和指责,而是引导他们怎样去面对困难和失败?怎样去吸取教训、总结经验,从而更进一步提高自己的能力。我积极努力的工作,能出色的完成各项任务,赢得了领导、同事和学生的一致认可和好评。

“任劳任怨,在困难面前勇挑重担”这是我对工作的一种信念,永远坚定这个信念,我要努力为实现自己的理想而奋斗。

在我工作有缺点的时候,有许多领导给予我很大的帮忙;在我工作前进时给予我认可和激励。此时,我才深入地体会到得到他人帮忙的幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报,我将把这一份恩情转化到以后的工作中去,全心全意为人民服务,为社会服务,为学校服务,为学生服务。

以上就是我工作几年来的一些感受和一些浅薄的看法,希望得到大家的指导批评指正,多多给我提出宝贵的意见。最后,衷心的祝愿我们凯里学院的明天更加辉煌!祝愿大家工作顺利,身体健康!

高校辅导员即兴演讲稿篇2

那一年,青春活泼的我很快就走进学生的心灵,被他们称为“知心姐姐”,但在一次评优中,学生不满结果,当众对我说“刘老师,你不能这样啊……”当时我整个蒙了。它让我知道:什么是引导。

那一年,我院学生将近1700名,75%是男生,恰逢我的2位同事岗位变动,我的孩子也未满周岁,只有我1人负责全院的学生工作,尽管这样,不服输的我,对生活有种韧劲,所以我努力着,坚持着,它让我知道:什么是责任。

那一年,我开设了工作博客,我想把工作中的点滴记录下来分享给学生,我想让学生感受到老师的爱,再把这种爱自觉地传播给围周的人,进而爱我们社会,爱我们的民族,爱我们的国家……!节日里,博客上更新着网友们的问候,手机里满载着学生们的祝福!它让我知道:什么是幸福!

那一年:看着那些退学学生和毕业生离去的背影,它让我知道:什么遗憾!什么是任重而道远!

一路走来,感慨万分!工作中,我付出了心血、汗水甚至是泪水,但从中,我却品尝了快乐,体会了成功,收获了感动,升华了责任,懂得了走进每一个学生的心灵,善待每一个孩子的每一份情感!

多年的工作也让我觉得,辅导员工作不是没有技术含量的,学生的成长成才既需要学识渊博的专业教师,更需要我们专业化的辅导员。所以,我在内心不断的说:“我骄傲,我是一名的高校辅导员!”

什么是职业?就是你为了生活,屈从现实,被迫付出劳动!什么是事业,就是你为了价值,超越现实,主动追求梦想!而我,早已把辅导员工作作为我的终身事业!有事业的人,未来终将辉煌!

高校辅导员即兴演讲稿篇3

6年前,刚刚走上辅导员岗位的我,面对那146张陌生的面孔,感到手足无措。我所带的学生,来自多个省市和不同背景的家庭,学生和老师之间仿佛隔着一层不太透明的膜儿,在1∶146的情况下,怎样才能走进学生的心田,怎样才能在学生需要的时候帮上一把?我感到困惑,我反复思索。

在读大学前,我曾在农村教过小学,那段经历给了我启发。那时我经常上完课就随学生去家访。家长、孩子与我无话不谈,那种默契使教育变得很亲近、很轻松。后来,我又到广西百色市坤平初中开展支教服务,一年里我走访了全乡18个村52个屯的300多名学生家庭。虽然现在面对的教育对象不同了,但我相信那些使人信赖、令人亲近的教育方式应该是共通的。于是我决定将“家访”列入自己的工作日程,走进学生心灵就从走近学生家庭开始吧。

在学生们的支持和协助下,我制订了“家访路线图”,开始上路了。我利用下班之余和节假日走遍了上海市区和郊县的大街小巷。跑得远时,一天只能去一个远郊学生的家;跑得多时,一天要走六七家。有时和家长聊得兴起,乘夜线回学校也是常事。就在这样并不顺畅的摸索中,我走访了上海大部分学生的家,足迹还逐渐延伸到上海周边的城市。为了不麻烦学生家长,也为了节省时间、多跑几家,我每次都自带干粮,饿了就在公交车上啃两口。

虽然家访之路漫长而又艰辛,但我的感触和收获是巨大的。在一个女生家中,我听到了她这样的叹息:“老师,你如果早一些来,就更好了。”这是一个很内向的学生,在学校经常感觉自己不被别人理解,不受老师关注。而走进她的生活,我才发现,这个文静的女孩视唱歌如生命,能够学习声乐是与父母抗争了6年的结果,而且她多才多艺,特别擅长中国画和工笔画。“老师,你如果早点发现我绘画上的能力,也许能支持我多参与些学院的宣传工作,让大家多了解我。”她的话让我愧疚不已。每多走访一个学生家庭,就又多了解了一个学生成长的故事;多踏上一条家访路线,就多了解一处学生的生活环境。

我开始反省自己的工作:以前我总觉得学生对老师不够亲近,是学生的问题,却很少问自己是否尽了最大努力去理解他们、走近他们。这样的反思不断涌现,促使我拿起笔记录下那一个个动人的故事,记录下那点点滴滴的走访心得。就这样,密密麻麻的公交线路图和一个个家访故事集成了7万多字的《走近学生》家访手记。写作手记的过程,也让我的辅导员工作打开了新的思路。更为重要的是,一次又一次的家访让我体会到,辅导员只有以学生为中心,才能把工作做到学生心坎上。

家访让我体验到了沟通的教育价值,也让我产生了与学生直接进行心灵沟通的设想。我开始认真研究我的学生,我发现:这些与自己年龄相差无几的大学生,虽然个性独立、自我意识强,但其实内心很期待获得他人的肯定。我想,保护一个学生的闪光点其实就是在放大他的闪光点,有时辅导员的一句话就能改变学生的一生。于是,我用心去发现学生的闪光点,用笔将感动的片断一一记录,3年多的时间,写下了146名学生感动我的每一件事、每一句话,形成了14万字的《我爱我生手记》,并陆续发表在学校的BBS上。

让我惊喜的是,《我爱我生手记》逐渐成了我关爱学生、激励学生的有效平台。随着手记发表得越来越多,学生们的呼应也越来越大。我每天到办公室的第一件事情就是打开电脑,查看“我爱我生”的帖子。更让我意想不到的是,我的一篇手记成功打开了一个心结。我曾因为教育方式简单僵化而伤害了一个学生的心,两个人产生了隔阂,很久没有说话。当我把内心的愧疚写在手记上后,没想到这个学生回帖说:“老师,为了我一个人,你已经操了很多心了,我很感激你,你完全没有必要内疚,应该内疚和惭愧的是我,以后我会尽量弥补,希望我的大学生活能尽量圆满!”看到回帖的那一刻,我潸然泪下。《我爱我生手记》让我懂得:没有一个人会排斥发自内心的爱,没有一个学生不期望自己被关注、被重视。

作为学生的引路人和指导者,我也将爱的火炬传递给了学生。我曾9次组织并带队赴安徽、广西、贵州及四川绵竹灾区等地开展“音符串起希望”社会实践活动,举行爱心义演56场,开设公开课248节,争取到助学金26万多元,资助了400多名家庭经济困难的学生。从2015年至今,我个人累计出资14万多元资助了46名学生。在传递爱的过程中,我也常常感受到学生对我的爱。去年春节前在带学生去四川慰问演出的途中,我被行驶的车辆意外撞倒,当时我疼痛难忍昏倒在地。学生们一下就围了过来,有的抱起我的头不让着地,有的打电话叫救护车,有的组织大家围成圈不让路人进来干扰。当我带着脚伤返校继续工作时,学生们一边忙着上课,一边无微不至地照顾我。吃饭时间刚到,就有学生送来热气腾腾的饭菜;水还没喝完,便有学生忙着再订上一桶;怕我拿东西不方便,学生在我床边装上了万能储物袋;发现我坐在床上工作不舒适,马上就有学生将自己的靠枕塞到我背后。看见自己被这么多学生呵护着,那一瞬间,一贯要强的我哭了,“不是因为脚疼,而是因为感动”。

相亲相爱,相伴相学。自从踏上辅导员岗位,我就坚定着我爱我生的信念一路走来,我也将继续坚定地走下去!我坚信,我和我生必将走出一片新天地。

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