浅论辅导员工作管窥

2017-03-14

摘 要:高职院校班主任是学校教育管理工作中最基层、最主要、第一线的教育者和服务者;是学生灵魂的塑造者,是学生的兄弟和知心朋友;是学校实施教育、教学工作的得力助手和有力保障;是塑造学生完美人格的艺术大师。

关键词:班主任 工作 方法 管窥 学生

随着21世纪人才培养与教育创新,我院管理制度日渐健全,学生“自我管理,自我约束,自我服务”的作用得到了充分的展现,学院管理体制已向着合理化、人性化的方向发展。在这个过程中,班主任工作极其重要,针对出现的一系列问题,我们应把这项工作做到最实、最细、最完美,在学生中真正树立起一个大度、和蔼的班主任形象,用真情去感染学生。要做到这些,班主任工作就要有计划、有目的地与学生交流,并且对每学期的工作做出有价值的计划和总结。

一、班主任工作的思路

班主任工作的开展应从以下几方面着手:

1.向学生进行思想政治教育,保护学生的身心健康。要教育学生如何树立为人民服务的思想,树立正确的人生观、世界观、价值观以及就业观,激发他们的爱国热情和对生活的向往,努力完成学习任务,端正学习目的,养成良好的学习、生活和卫生习惯。

2.进行班级学生的日常管理。包括学生两早一习一检查(两早:早操、早读;一习:晚自习;一检查:周三卫生检查)、课外活动及集会;还包括指导班务和开展团支部工作,学生公寓楼的管理,先进事迹的宣传鼓动及后进生的思想转化、教育工作等。

3.加强自身建设。俗话说“打铁先要自身硬”,迪福也说过:“如果我自己的表不准,它只能欺骗我一个,但城里的大钟走得不准,受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响着一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩,

二、班主任工作的方法

班主任工作的方法很多,各抒己见,各有所长,但只要稍作留心,班主任工作方法枚不胜举,笔者在此列举的只是冰山一角,旨在抛砖引玉。

要管理学生,首先要认识学生,观察不可少。这种认识是从学生的姓名、性格、特长和兴趣上,进而在学生的日常生活规律上认识。而调查时,就不再是知道学生叫什么、姓什么的问题,而是从学生学习态度、思想意识、家庭情况及日常学习、处事过程的反映等方面着手,是更深层次的与学生的接触和沟通。

其次,就是沟通。年轻人缺少阅历,犯错误再所难免。列宁都说过:“年轻人犯错误,上帝都会原谅的。”谈话是门艺术,批评也是门艺术,只有掌握了这门艺术并且灵活应用,做到动之以情、晓之以理,才能让学生在轻松愉快的气氛中接受你的教育,才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。因此,班主任在上任之后,首先要到学生中间去,做深入细致的观察、调查和研究工作,了解学生,把握学生,这样才能把问题找准,工作才能做到位。

三、班主任管理的范围

1.学习管理。高职大学生也要进行学习目的性教育,要进行正面的引导、宣传和教育,要对学生进行学习方法的指导,培养学生良好的学习习惯。

2.生活管理。要培养学生良好的卫生习惯,在日常生活中,对学生加强安全教育,培养勤俭节约、艰苦奋斗、艰苦朴素的作风,关心他们的生活,培养他们自我管理、自我约束和自我服务的能力。

3.纪律管理。学校学生管理制度的实施和落实,主要的执行者还是班主任,班主任在这一过程中充当的是第一责任人的角色,必须在制度管人、感情育人、礼貌待人方面把好关,分出轻重。

4.班委会管理。包括团支部、班委会建设,班级制度的建立健全,还包括主题活动,主要的问题或活动由班主任亲自主持,其他的甚至很多的活动都可以由学生自己来主持完成,班主任只要作引导即可。

5.学生思想政治工作。开展学生思想政治工作是学生管理的重心,要开展好思想政治工作就必须了解学生,对学生进行分层次的思想工作,还要不懈地在日常学习、生活中扎扎实实地落实。可把学生分成三块,即尖子学生、一般的学生和后进的学生,根据不同的对象开展工作,本着“抓两头,带中间”的原则。要通过这些来凝聚班级、团结同学,形成积极向上的班集体,培养良好的班风和学风,从而促进学生在良好的环境中健康地成长。

总之,班主任工作很平凡,功劳不显着,要作好一名优秀的班主任,不是一朝一夕、一气呵成的,这个教育引导进程可能持续一年、两年甚至三四年,任务重,压力大,担子不轻,是件很不容易的事情。为此班主任要有“爱心”和“信心”,还要有“耐心”和“决心”,要热衷于班主任工作,了解和帮助学生,正面教育,积极引导,以身作则,言传身教,为人师表,让学生时刻感觉到班主任的存在,把学生与老师之间鸿沟打破,教学结合,将心比心,相得益彰,引起共鸣,带来学生的共同呼声,为他们以后的人生产生很大的影响,达到教育的目标。

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