高一语文人教版必修一大堰河我的保姆同步检测及答案
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高一语文大堰河我的保姆同步检测
1.给下列加点字注音。
典押() 荆棘() 忸怩() 火钵()
团箕() 冰屑() 叱骂() 檐头()
2.说说下列诗句中几个词语的含义：
(1)“大堰河以养育我而养育她的家”。这里前一个“养育”的意思是____________;后一个“养育”的意思是____________。
(2)“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。”这里的前一个“梦”指的是____________，后一个“梦”指的是____________。
(3)“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声‘妈’，”这里第一个“为了”是__________词，表示__________;第二个“为了”是__________词，表示____________;第三个“为了”是____________词，表示____________。
(4)诗人在第三节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的”。诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，在第十一节中也有这样的称代变化。这种称代上的变化，在表达上的作用是 。
3.选出下列说法不正确的一项()
A.诗歌中的第4、6、9、10等节，运用了反复的手法，加强了诗歌的抒情效果。
B.诗歌的第7节，作者用排比的手法，写出了大堰河艰苦的佣人生活，突出了大堰河的勤劳。
C.诗歌第10节，作者排列大堰河殡葬的凄惨，其主要目的在于突出大堰河死后的凄凉境况。
D.诗歌的第4、6两节，作者运用对比的手法，对两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未加评论，但却激起了人们对旧世界的愤恨与诅咒。
4.对“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”一句，理解不正确的一项是()
A.日有所思，夜有所梦，因为她内心盼着乳儿成长，成才成家，幸福美满。
B.之所以不能对别人说，是因为大堰河认为自己的梦永远也不能实现。那种世俗的血缘关系，无形的阶级鸿沟，使她只能把殷切的愿望埋在心里。
C.乳儿的幸福就是她的心愿，她已经把自己的命运和乳儿的命运紧紧联系在一起。
D.大堰河的梦是不可能实现而最终也没有实现的空想。
5.对下面诗句进行朗读时，你认为处置不当的一项是：
“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我;/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。”
A.第一句要读得缓慢，“厚大”要突出要重读，“抚摸我”要读得轻柔，但却强调。
B.接下来连续八句“在……之后”要读快一点，突出大堰河的繁忙和辛劳。
C.最后一句再读得缓慢，要有深情。
D.“在你/补好了儿子们的 / 为山腰的荆棘扯破的 / 衣服之后”这个诗句的节奏安排没有错。
6.对下面诗句的理解有错误的一项是;
A.“我被生我的父母领回到自己的家里。”这里的“自己”就是指代诗人自己。
B.“我做了生我的父母家里的新客了。”既回到了“家”，却又只是“客”，矛盾中包含着一种十分复杂的辛酸的情绪。诗第6节都是围绕这个矛盾展开铺叙的。
C.“她含着笑，洗着我们的衣服。” 诗连用六个“笑”，与“大堰河，含泪的去了”形成对比，让我们感受到一种辛酸，感受到一份沉重。
D.诗第11节写到“当我经了长长的飘泊回到故土时”，这诗句里包含着诗人数不尽的人生感慨。
7.诗人倾吐对大堰河的爱，这种爱是同对黑暗社会(“这不公道的世界”)的恨联系在一起的。请找出表现诗人憎恨黑暗社会的语段，说说起什么作用。
8.请找出那些描写色彩的诗句，具体说说它们的作用。
9.请你将《大堰河我的保姆》和《雨巷》《再别康桥》进行比较，说说这首在形式上有什么显著的特点?
10.《大堰河──我的保姆》通过一系列富有典型意义的细节，真切地表现了大堰河对乳儿深厚的感情，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界，为我们塑造了一位伟大的母亲。请你细细体会父母为你献出的爱，体会诗人艾青是如何感受乳母的爱，也运用细节描写的手法，写一首歌颂你母亲或父亲的短诗或一篇短文。
11.请你以《寻找“大堰河”》为主题搞一次课外调查活动。
高一语文大堰河我的保姆同步检测答案
1.解析：本课生字生词不多，但题中列出的字还是应该注意。
答案：diǎn jīng jí niǔ ní bō jī xiè chì yán
2.解析：本题旨在提示我们精心体会诗中词语所表达的意义，特别是反复出现的词语和指代性的词语。
答案：(1)前一个“养育”是抚养、喂养的意思;后一个是养活、供养的意思。
(2)前一个“梦”，指的是一种生理现象，是“梦”的本义;后一个“梦”指的是在现实的具体条件下不能实现的想法，是“梦”的比喻义。
(3)第一个“为了”是介词，表示行为的目的，后面带代词“他”做宾语;第二、三个也是介词，但表示行为的原因，后面带主谓短语做宾语。
(4)这是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性，用“她”便于写实，写大堰河的勤劳、善良、纯朴，但第三人称不便于抒情;而改用第二人称“你”，可以拉近与大堰河的距离，有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。
3.解析：本题主要考查对诗歌表现手法即修辞手法运用及作用。通过排比确实写出了大堰河死后的凄凉境况，但这绝非主要目的，其最终目的是通过大堰河死后的凄惨，来诅咒这个不公道的世界，控诉这个不平等的社会。
答案：C