二年级下册语文风姑姑的照片教案

2017-06-19

对于语文教师而言,如何才能精彩的上课呢?无非就是要在课前做好教案!所以,接下来,小编就和大家分享湘教版二年级下册语文《风姑姑的照片》教案,希望对大家有帮助!

湘教版二年级下册语文《风姑姑的照片》教案

教学目标:

1、认识16生字,其中会写“照、路、旁、嫩、坛、搂、响、裙”8个字。

2、学习默读课文,尝试概括内容。

3、了解梦梦善于观察,富于想象的特点,学做聪明的孩子。

教学重点:

掌握生字的音、形、义,默读课文,概括内容。

教学难点:

了解梦梦是怎样展开想象的。

教学准备:

生字卡片、谜语。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、猜谜导入。

1、今天,老师给同学们带来一个谜语,看哪个聪明的孩子猜得又快又准。

2、出示谜面,指名猜。(花儿见它点头,禾苗见它招手……)

3、有一个聪明的孩子,名字叫梦梦,她能给够给看不到、摸不着的风姑姑拍照,她是怎样做的,我们一起来学习《风姑姑的照片》这篇课文。

4、教师板书课题,学生齐读课题,质疑。

二、自读课文,学习生字。

1、自由读课文,边读边画出生字,读准字音。

2、检查自读情况。

(1)出示生字卡片,指名认读。

(2)分小组开火车读。

(3)重点指导:“腮”是平舌音,“照、驶、察”是翘舌音。“嫩、坛、帆、吻”是前鼻音。“旁、响”是后鼻音。“路”与“搂”的读音要注意区分。

3、识记生字。

多种方法识记生字:“搂”与“楼”比较记忆。“嫩”字是左中右结构。“裙”字是衣字旁。

4、给生字组词

指名自由组词,小老师领读词语。

学生默读课文,在回归文本中识记生字,进一步加深对本课生字的印象。

5、写生字。

学生练习写生字,教师指导。

三、默读课文,概括内容。

1、教师讲解默读课文的方法。

2、提出问题

(1)谁给风姑姑拍照?

(2)梦梦给风姑姑拍了哪些照片?

3、学生带着问题默读课文,教师巡视指导。

4、指名回答问题,概括课文主要内容。

第二课时

一、复习导入。

这篇课文主要写了梦梦给风姑姑拍了4张照片的故事,那么梦梦给风姑姑拍了4张什么样的照片呢?我们继续学习课文。

二、学习第一、二自然段。

1、指名分角色朗读一、二自然段,读后评议。

2、风,看不见也摸不着,可梦梦却很有把握地给风姑姑拍照,这是怎么一回事?梦梦是怎么想的?

3、学生有感情地朗读一、二自然段。

三、指导学法,自学课文。

1、指导学习第三自然段。

出示学习提示

(1)自由读,说说这一段共有几句话。

(2)讨论:每句话写了什么?

(3)练习有感情地朗读。

2、学生自学,教师巡视指导,全班、交流。

总结学习步骤

(1)梦梦来到了哪里?

(2)她看到了什么?

(3)她是怎样想的?

(4)她是怎样做的?

3、按步骤分组学习第四至六自然段,完成板书。

4、学生自学、讨论。

5、全班汇报、交流,教师相机指导学生有感情地朗读。

(1)梦梦来到了大路旁,看到了嫩绿的柳条轻轻摆,她是怎么想的呢?她为什么会这样想?

(2)梦梦来到池塘边,看到了池水轻轻荡,她是怎么想的呢?她为什么会这样想?你觉得想得好吗?为什么?

(3)梦梦来到花坛边,看到了花儿轻轻摇,为什么说是“风姑姑搂着花儿跳舞”?

(4)梦梦来到大河边,看到了船儿驶向远方,她是怎么想的?你能用自己的话说说吗?

6、梦梦还给风姑姑拍了什么照片?请你仿照课文内容说一说。

7、学习第7自然段。

风姑姑

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