高一生物《生物中的基因突变和基因重组》学案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为您整理的关于高一生物《生物中的基因突变和基因重组》学案的相关资料，供您阅读。
高一生物《生物中的基因突变和基因重组》学案
第5章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组
课型：新授 主备： 同备： 审批：
课标要求：1.举例说出基因重组及其意义。
2.举例说明基因突变的特征和原因、关注转基因生物和转基因食品的安全性。
学习目标：
1.基因突变的时间是DNA复制过程中;有碱基对的替换、增添、缺失几种类型;结果引起基因结构的改变，产生新的基因，可能使生物出现新的性状。
2.联系生活中“夏季防晒霜的使用、做X射线透视的医务人员要穿防护衣、海湾战争中贫铀弹使用的恶果”等实际现象，找出引起基因突变的几种外界因素。
3.分析教科书中列举到的各种实例，总结归纳出基因突变的特点，找出基因突变对生物进化和生产实际的意义。
4.说出基因重组的概念，发生时机。认真分析“思考与讨论”中的问题，从中领悟基因重组的意义。
学习重点: 基因突变的概念、类型及基因重组的概念。
学习难点：基因突变的概念、类型及基因重组的概念。
我的课堂：
一.情境导入：
自学等级
二.课堂预学：
1、基因突变：
(1)概念：由于DNA分子中发生碱基对的 、 或 而引起的基因结构的改变，就叫做基因突变。
(2)基因突变的原因：
因素：紫外线、x射线及其他辐射。作用机理：损伤细胞的DNA。
因素：亚硝酸、碱基类似物。作用机理：改变生物体内核酸的碱基。
因素：某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。
(3)实例：镰刀型细胞贫血症
①根本原因：控制合成血红蛋白的DNA分子的一个 发生改变。
②直接原因：血红蛋白多肽链中 被 代替。
(4)基因突变的特点：
①基因突变在生物界中是 存在的;
②基因突变是 的;
③自然状态下，一种生物的突变率很 ;
④大多数基因突变对生物体是 的。
(5)意义：基因突变是 产生的途径，是生物变异的 来源，为生物进化提供了最初的 材料。
2、基因重组：
(1)概念：指生物体进行 的过程中，控制不同性状的基因 。
(2)类型
①随着非同源染色体的自由组合，导致 的自由组合。
②随同源染色体上的非姐妹染色单体的交换而使 基因发生交换，导致
上的基因重新组合。
(3)意义：是 的来源之一，对生物的 具有重要意义。
三.合作讨论、展示：
1. 发生了基因突变，遗传性状一定会改变吗?
2. 基因突变在光学显微镜下能否看见?
四.我的疑问：
五.归纳总结：
六.自我测评：
1.下列说法中，正确的是 ( )
A.基因突变是染色体上基因某一位置点的改变
B.所有基因突变一定能通过生殖传递给后代 C.绝大多数基因突变对突变个体的生存有利
D.每个生物体只有某些特殊细胞能发生基因突变
2.当牛的精原细胞进行DNA分子复制时，细胞中不可能发生 ( )
A.基因重组 B.DNA的解旋 C.基因突变 D.蛋白质合成
3.在形成精子的减数分裂过程中，基因突变可能发生于 ( )
A.精原细胞 B.初级精母细胞 C.次级精母细胞 D.精子细胞
4.关于基因重组的叙述不正确的是 ( )
A.基因重组能产生多种基因 B.基因重组是等位基因分离导致的
C.非同源染色体上的非等位基因可以发生重组
D.同源染色体上的等位基因因非姐妹染色单体的互换，而导致染色单体上非等位基因重组
5.下图甲表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，乙是在一个家族中该病的遗传系谱图(控制基因用B、b)。已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG，请根据图回答下面的问题。
(1)图甲中①②表示的遗传信息传递过程分别是① ，② ;①过程发生的时间是 ，主要场所是 。
(2)α链碱基组成 ，β链碱基组成 。
(3)镰刀型细胞贫血症致病基因位于 染色体上，属于 性遗传病。
(4)图乙中，Ⅱ6的基因型是 ，要保证Ⅱ9婚配后代不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为 。
(5)若正常基因片段中的CTT突变成CTC，由此控制的生物性状是否可能发生变化?
反思与积累：