高中怎么学好物理 学好高中物理的技巧

高中物理难学，众人皆知，下面是小编给大家带来的高中怎么学好物理，希望对你有帮助。

高中怎么学好物理

一、培养学生学习物理的兴趣，提高学习主动性

1.精心设计教学过程教师必须深入而且透彻地钻研教学大纲，明确教学目的、教学重点和难点，掌握教学内容的各个概念、定义的表述，仔细研究其中每个措辞的含义与作用。并且采用对比法，突出关键词语，揭示概念之间的区别和联系，把教学内容安排得引人入胜，具有科学性、启发性，使学生形成一种渴求学习物理知识内部的动力，兴致勃勃地学习。

2.创设教学情境。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，在物理教学过程中，教师应利用身边的各种辅助教具，为学生设置诱人的教学情境，使学生学习时如身临其境，从而激起学生积极思维，探索物理现象的兴趣。

3.巧设质疑。现代心理学研究表明：学起于思，思源于疑，疑是思的火种，思维以疑为起点，有疑问才有思维，经过思维才有解疑，有所进取。因此，质疑是进行物理教学的有效方法，教学中善于质疑，才能引发学生的积极思考，通过释疑达到掌握知识开发智力的目的。

二、加强物理教学生活化，增强学生的理解

俗话说：物理来源于实践，应用于实践。所以从生活的角度来理解一些物理概念和物理原理反而更容易接受。比如;浮力原理的发现就是阿基米德在浴缸里洗澡时发现的.而万有引力发现也是来源于生活即牛顿坐在苹果树下思考问题时，苹果从树上落下来，等等.因此，我们在讲解概念或原理时从生活角度分析，学生更体会进了一层，褪去理论外衣还原于生活知识.

三、多用物理思维，掌握解题技巧

物理物理，物的原理，学物理一定要明白原理，思考题是非常重要的，然而极少有人真正去思考。要学到物理的思维方式，养成证明的习惯。物理定律，都是证明得到的，不是数学计算、逻辑推理，就是实验证明，未证明的东西不能轻率相信，不能凭直觉下结论，这是物理的灵魂。学科间知识相互渗透，相互为用也尤其重要，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

四、培养良好的学习习惯，合理的利用时间

加强物理教学生活化，增强学生的理解良好的学习习惯能使学生终身受益。教学实践证明：学习成绩好的学生都有良好的学习习惯，学习成绩不好的学生除了基础差之外，都不同程度地存在一些不良学习习惯。高中物理新课程目标中提出了学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯。由此看来，在高中物理教学中，教给学生良好的学习方法，使之养成良好的学习习惯，是当前进一步实施素质教育过程中的重要问题。

学好高中物理的技巧

预习

学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。

主动听课.

听课可分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的指导下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断指导启发下才能完成学习任务。 如果属于强制型，那要试着改变自己，由强制型变为自觉型;如果是自觉型，还要加强主动意识，努力变成主动型。总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。

处理好听课和记笔记的关系.

有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了”。对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。 我们应该如何记笔记呢?我认为，我们不应该将“记笔记”变成老师的“课堂语录”，也不应该将“记笔记”变成“板书复印”。

笔记中我们要记的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特别是对于高中物理学习中是不行的。俗话说“好脑子不如烂笔头”，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有办法进行复习。

复习

有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。

复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。

作业

在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。

明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，及时完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。