秋天教案设计
秋天是一个美丽的季节。下面是小编收集整理的初一语文上册《秋天》教案设计以供大家学习。
秋天教案设计一
教学目标：
1图文结合，理解句子的意思，理解课文的意思。
2引导学生认识秋天景物特征，培养学生对大自然的热爱和观察力。
教学重、难点：理解句子的意思，知道课文从那些方面写秋天的景象。
课前准备：观察校园里的景物
教具准备：挂图等
预习要求：自读课文,想想课文描写了秋天哪些景物.
教学过程：
一、复习导入
1、复习生字词：读下面的词语，并说说词语的意思。
渐渐
一群
大雁
往南飞
它们
熟了
摘棉花
景象
2、导入：同学们，前一课老师布置你们观察校园里的景物，你们看到了哪些?它们有什么变化吗?(学生交流)课文是怎样描写这些景物的呢?今天我们就继续学习第七课，生齐读课题：秋天
二、新授：图文结合，理解句子意思，理解课文意思
1、出示两幅挂图，提问;这两幅图描绘的是什么季节的景物?(要求学生用课文中一句话来回答。)
2、出示句子：啊!到处是秋天的景象。
指导学生朗读句子。
理解“到处”的意思。
3、图文结合理解课文第一自然段。
(1)看图(一)引导学生说说图中描绘的景象。
(2)自读第一自然段，思考：这段有几句话?每句话写的什么?
(3)读后引导学生讨论。
(4)读句子，理解句子的意思。理解“变黄了”、“纷纷落下来”
(5)朗读第一自然段。
4、图文结合理解课文第二自然段。
(1)看图(2)说说天空有些什么，它们是怎样飞行的?
(2)齐读第二自然段。
(3)读第一句，提问：大雁为什么要往南飞?(大雁向南飞，是南方的天气比较暖和，它们飞到南方过冬去。)
(4)读第二句说说它们是怎样飞行的。
(5)小结：天空中一群群大雁往南飞，地里又是什么样的景象呢?我们一起学习第三自然段。
5、图文结合学习第三自然段。
(1)看图说说地里的农民在做什么的。
(2)指名读第三段
(3)讨论：这段有几句话?每句话都写了什么?
(4)指导学生用“有的……有的……”练习说话。
(5)教师小结后学生齐读。
6、齐读课文最后一节。
三、总结课文。
1、朗读全文。
2、教师总结。
今天我们学习了秋天这篇课文，知道了秋天的一些景物特征。其实，秋天的景物很多，只要我们留心观察，会发现许多。希望同学们课后多看，多记，下一课我们交流。
四、布置作业。
1、用“有的……有的……”练习说话。
2、朗读课文。
秋天教案设计二
一、教学目标
(一)学科教学目标：
1.巩固生字、新词，理解重点词语：“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词，了解“金子、运动场、电报”所比喻的事物。
2.按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画及录像，提高观察能力。
3.通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。
(二)、美育目标：
1.初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。
2.初步能通过听再用语言展现图画，并进行初步审美想象。
3.初步感受课文描写出的美，培养学生对自然美的热爱。
二、视点：
知识点：秋天的一些特征。
审美点：秋天美
关键词：高、蓝、黄澄澄、金子、黄叶、落
三、教学重、难点：
1.要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征。
2.金子、伞、运动场、电报指的是什么?
四、教学材料：
(一)典型材料：欣赏、感知《秋天》课文录像。
(二)延伸练习材料：观察秋天景色的图片和录像，体验秋天的美。
五、教学过程：
(一)组织教学(课前做“传话兵游戏”)导入新课
小朋友们，你知道一年有几个季节吗?(春夏秋冬)每个季节都有各自的特征。春天草长莺飞，夏天枝繁叶茂，而秋天的特征呢，正是我们这节课所要了解的。秋天到了，让我们一起进入秋季，领略一下秋天的风采。(读课题：秋天)
(二)听朗读，初步进行审美感知、欣赏
1.请闭上双眼，用你们的乖耳朵听一听，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放录音)
(仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子)(觉得天很美，丰收了)
2.让我们一起去看录像，看看你脑中的图画是否同画面上一样，听听你讲述的是否同教师说的一样
再放录像，抽生回答。(天、树叶、稻子、池塘……)
(过渡)课文又是用怎样的词语来描写这迷人的秋色呢?
(三)进行审美理解
1.这一课共有几个自然段?(4个自然段)
2.学习第一自然段。(学习典型材料)
(1)这一自然段有几句话?(2句)
(2)听师读，看师的表情，想，写了什么?你仿佛看到了什么?(天)
你听出了秋天的天怎么样?你对天空有什么感觉?(高、蓝)
(看图片帮助体会秋天天高云淡)
(3)你能够读一读这美妙的语言吗?(教师指导)
(过渡)：多么好看的蓝天和白云啊!蓝天下怎样呢?
3.同法学习第二自然段(进行审美延伸)
(1)、请一、二组的同学读，其余的小朋友比赛谁的耳朵最灵敏，最先听出第二自然段写了秋天的什么?
(稻田)读后提问，什么地方的稻田?(蓝天下)稻田怎么样?(一眼望不到边)这个词什么意思?(广、多)说明了什么?(丰收了)指导读。
(2)稻田的稻子熟了，什么颜色(黄澄澄)(板书)把稻子比作什么?(金子)(板书)金子什么颜色(黄)让一大片一眼望不到边的金子放在农民的眼前，农民会怎样想?(发财了、丰收了、很高兴)
(3)用丰收后的喜悦心情来朗读。(指导读)
(过渡)：那么，秋天还有什么特点?
4.同法学习三、四自然段
(1)、自读课文三、四自然段，问：梧桐树在什么地方?(池塘边上)池塘在哪儿?(稻田旁边)(勾划)
(2)、梧桐树的叶子有什么变化?(黄、落)(板书)
落是什么意思?(掉)
怎么落?(轻轻地……)(教师加上动作指导帮助学生理解)
叶子落下时像什么?
(小鸟、蝴蝶……)
你打算怎样读这个词?(轻、长)(抽生试读，教师指导)“一片一片的黄叶从树上落下来。”
(3)、树叶落到水里，小鱼游过去，把它当作什么?(伞)
小鱼的伞指什么?(落叶)
小鱼在伞下说什么?(悄悄话……)
有的树叶落在岸边，蚂蚁爬上去，把它当作什么?(运动场)
蚂蚁的运动场指什么?(落叶)
瞧，蚂蚁多爱运动，真有趣呀!你能用“△”勾出描写小鱼和蚂蚁动作的词吗?(游、藏、爬、跑)
(过渡)：秋天到了，稻子熟了，树叶黄了，燕子捉虫的任务完成了，他们又将干什么?
(4)、齐读第四自然段、问：小燕子看见树叶落下来时说什么?电报指什么?(落叶)想像电报上会写什么?(天冷了，快快回去吧!……)指导朗读，看板书总结全文，用“秋天到了(什么怎么样)”的句式总结。
(四)进行审美检测
小结：小动物们在秋天欢快地活动着，给宁静的秋色增添了许多生气。让我们一起用朗读来赞美生动有趣的秋天吧!