新课标七年级下册英语教案

2017-05-17

一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。下面是小编为大家精心推荐的新课标七年级下册英语教案,希望能够对您有所帮助。

新课标七年级下册英语教案(一)

Unit 2 Unit 2

教学目标:

1. 语言知识目标:

1) 能掌握以下单词:

能掌握以下句型:

① —What time do you usually get up? —

② —When do you go to work? —

③ —He has an interesting job. —

2) 用when和what time用所学的目标语言对生活和学习活动做计划,学会合理地安排作息时间。

2. 情感态度价值观目标:

本部分的话题是―,学习内容贴近学生的生活,因为学生的作息时间安排是非常有规律的。

新课标七年级下册英语教案(二)

教学重难点

1. 教学重点:

1) 2)

2. 教学难点:

when和

新课标七年级下册英语教案(三)

教学过程

Ⅱ1. (如:起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件,引导学生谈论这些日常事务,get up,run,take a shower,eat breakfast等,学习有关的动词短语。

学生们观看教师出示的反映日常事务(如: 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件,谈论这些日常事务go to school,get up,run,take a shower,eat breakfast等,学习有关的动词短语。

2. 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件,引导学生将词语与图画进行搭配。

学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件,将词语与图画进行搭配,完成la部分的学习任务。 Ⅲ. Presentation

1. 出示一个可以转动时/分针的大钟,一边调整时间,一边询问学生时间“What time is it?”。

学生们在老师的帮助下回答时间:

It's six o'clock. It's seven twenty. …

(给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式)

2. 调整时钟到某个时间,然后说:I get up at 6:00.I go to school at 6:45.等;再询问学生:What time do you 6

et up? 等,引导学生回答,从而引出本部分的重点目标句型。

学生们一边观看大钟,一边认真听老师的描述,然后回答老师的问题I get up at…,从而学习本部分的重点目标句型。

Ⅳ. Listening

1. 播放1b部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,将时间与活动进行搭配。

2. 学生们听1b部分的录音,根据所听到的内容,将时间与活动进行搭配,完成1b部分的学习任务。

3. Check the answers:

Ⅴ. Pair work

1. 引导学生展开Pairwork活动,进行口语交际活动,学会运用what time引导的疑

问句,用数词来询问和表达时间。

2. 学生们展开活动,完成1c部分口语交际的学习任务,学会运用what time引导的疑问句,用数词来询问和表达时间。

Ⅵ. Listening

1. 让学生们先阅读2a部分的句子,理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听,行填空。

(的时候再进行单词的书写。)

2. 再播放2a部分的对话录音让学生听,引导学生写出Jim(

3. 学生们再听2a部分的对话录音,写出Jim一家人的淋浴计划,完成2b4. Check the answers:

Ⅶ. Pair work

引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。

提示学生们可以就1a部分的日常活动来进行问答。e.g.

T: S1, what time do you usually get up in the morning?

S1: I usually get up at six thirty.

T: And what time do you eat breakfast?

S1: I usually eat breakfast at seven o'clock.

Ⅷ. Role-play

1. Ask Ss to read the conversation in 2c. ① Where does Scott work?

② What time is his radio show?

③ What time does he usually get up?

④ What time does he eat breakfast?

⑤ What time does he usually go to work?

2. 学生们阅读对话,然后回答上述问题。老师让几位同学回答上述问题,然后和同学们一起校对一下答案。

Then try to act it out.

Homework:

1.

2.

3.

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