2017年高中生物选修1第一单元测试试题

在生物考试快要到来的时候，我们作为学生应该做出什么样的复习准备工作呢?下面请欣赏小编为你带来的中图版2017年高中生物选修1第一单元测试试题，希望你能够喜欢!

中图版2017年高中生物选修1第一单元测试试题

选择题

(2014•三江县二模)关于细菌的叙述，正确的是( )

A.不同种类细菌的生长均需要相同的碳源

B.常用液体培养基分离获得细菌单菌落

C.细菌大量培养过程中，芽孢形成于细菌生长的调整期

D.培养基中含有高浓度NaCl有利于金黄色葡萄球菌的筛选

(2010•崇明县二模)青霉素可以通过抑制真细菌细胞壁的形成达到杀菌作用.以下能在含有青霉素的培养基上形成菌落的细菌是( )

A.大肠杆菌和结核分歧杆菌B.酵母菌和产甲烷细菌

C.极端嗜盐菌和产甲烷细菌D.放线菌和青霉菌

(2009•长宁区模拟)将细菌放在固体培养基上培养，它会繁殖形成菌落.某实验小组想检测A、B两种抗生素的杀菌作用，下列哪组方案最合适( )(图中，A表示含有A抗生素，B表示含有B抗生素，+表示含有细菌，﹣表示不含有细菌)

A.

B.

C.

D.

(2009•汕头二模)如图表示某种细菌(野生型)细胞内发生的从X→Y的物质转化反应，此过程的代谢产物均是细菌生活所必需的，E1﹣E4分别表示四种酶.野生菌的物质X来自于环境.该种细菌的突变型I﹣IV分别缺乏酶E1﹣E4，分别配制的培养这些细菌的培养基不合理的是( )

A.野生型细菌的培养基需含有物质X

B.突变型I需要添加物质A，培养基无需含有X

C.突变型II需要添加物质B，培养基需含有X

D.突变型III仅需添加物质C，突变型IV仅需添加物质Y

(2009•普陀区一模)微生物需要的营养物质包括碳源、氮源、生长因子、水和无机盐，据此可以在培养基中控制某种化学物质的有无、来分离筛选微生物.如加入过量的氯化钠可以抑制多种细菌的生长，但不影响金黄色葡萄球菌的生长;青霉素等抗生素能抑制细菌细胞壁的合成.如表是用于分离筛选硝化细菌、金黄色葡萄球菌、酵母的培养基的部分成分.下列有关叙述正确的是( )

编号 成分 含量 编号 成分 含量

① 粉状硫 10g ⑤ FeSO4 0.5g

② (NH4)2SO4 0.4g ⑥ CaCl2 0.5g

③ K2HPO 4g ⑦ H2O 100mL

④ MgSO4 9.25g

A.配制培养基时，在各种成分都溶化后分装前，要进行的操作是灭菌

B.在上述培养基中加入适量的有机碳源，可筛选培养出硝化细菌

C.如果在该培养基中加入过量的氯化钠，可筛选培养出金黄色葡萄球菌

D.如果在该培养基中加入适量的青霉素和有机碳源，可筛选培养出酵母菌

(2008•宁波三模)下列有关微生物的叙述中正确的是( )

A.病毒的致病性是由囊膜决定的

B.向基本培养基中加入适量青霉素，可从细菌、放线菌和酵母菌中选择培养酵母菌

C.在用葡萄糖和乳糖作碳源的培养基上培养大肠杆菌时，大肠肝菌分解乳糖的酶是组成酶

D.微生物的次级代谢产物一定是其自身生长繁殖所必需的

(2006•江苏模拟)某研究人员为了研究微生物与氧的关系，把乳酸菌、酵母菌、硝化细菌分别培养在三个半固体培养基中，几天后观察，结果如右图所示.下列有关叙述正确的是( )

A.甲中的微生物呼吸作用的主要场所是线粒体

B.乙中的微生物可以在含青霉素的选择培养基中生长

C.丙中的微生物的遗传物质分布在细胞核中

D.甲、乙、丙中的微生物所需的碳源均为有机碳源

(2004•江苏)通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物.在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌.利用下述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出( )

A.大肠杆菌B.霉菌C.放线菌D.固氮细菌

下列关于细菌的叙述，错误的是( )

A.硝化细菌能以NH3，作为氮源和能源物质

B.某些细菌可以利用光能因定CO2合成有机物

C.生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补弃的营养物质

D.含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来签别牛奶中的大肠杆菌

(2010•普陀区模拟)甲、乙、丙是三种微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基.甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖.甲能在Ⅰ中正常生长繁殖，而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，而甲和丙都不能.下列说法正确的是( )

粉状硫

10g K2HPO4

4g FeSO4

0.5g

蔗糖

10g (NH4)2SO4

0.4g H2O

100 MgSO4

9.25g CaCl2

0.5g

Ⅰ + + + + ﹣ + + +

Ⅱ + + + ﹣ + + + +

Ⅲ + + + + + + + +

A.甲是固氮微生物，乙是自养微生物，丙是异养微生物

B.甲是异养微生物，乙是固氮微生物，丙是自养微生物

C.甲乙都是自养微生物，丙是异养微生物

D.甲乙丙都是异养微生物

(2010•嘉定区一模)如图显示四种细菌(1、2、3、4)对琼脂板上的抗生素X的不同反应，下列哪项相关的观点是正确的?( )

A.可以用抗生素X去医治由细菌1引起的疾病

B.用抗生素X对细菌2的抑制比对细菌3的抑制效果好

C.细菌3 四天后的灰雾地带最长，说明抗生素X细菌3的抑制效果最差

D.细菌2 四天后的灰雾地带最短，说明抗生素X细菌2的抑制效果最差

(2014•凉山州模拟)微生物需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖，下列与此有关的说法正确的是( )

A.以尿素为唯一氮源的培养基上长出的一定是能分解尿素的细菌

B.有的氮源可以作为细菌的能源物质

C.加入酚红试剂的选择培养基，可以筛选能分解尿素的细菌

D.大肠杆菌与硝化细菌所利用的碳源是相同的

(2013•丰台区二模)下列有关实验的叙述不正确的是( )

A.用于筛选杂交瘤细胞的培养基属于鉴别培养基

B.诱导外植体脱分化需要用含有蔗糖的培养基避光培养

C.平板划线法和稀释涂布平板法均可用于分离纯化菌种

D.用稀释涂布平板法统计的菌落数往往比活菌实际数目低

(2014•松江区二模)为了研究抗生素X对四种不同细菌(1、2、3、4)的作用效果，有人做了如图抗菌实验，下列有关分析正确的是( )

A.四天后细菌3的灰雾地带最长，说明抗生素X 对细菌3的抑制效果最差

B.四天后细菌2的灰雾地带最短，说明抗生素X 对细菌2的抑制效果最差

C.用抗生素X对细菌2的抑制比对细菌3的抑制效果好

D.可以用抗生素X去治疗由细菌1引起的疾病

(2013•徐州模拟)饲养动物常用的植物饲料中含有难溶的植酸钙等物质，若在饲料中添加植酸酶，则能催化其水解为可以吸收利用的磷酸盐等.如图是从作物根部土壤中分离产植酸酶的菌株的过程，图中①～⑤表示操作过程.下列说法正确的是( )

A.通过图中①～④逐渐稀释，目的是获得单个菌落

B.图中培养基从功能讲属于选择培养基

C.高压灭菌锅灭菌的要求是100℃1.05kg/cm2

D.实验结果显示产植酸酶的理想菌株是A菌株

(2013•绵阳三模)如图为从污水处理池中筛选能够高效分解有机污染物A的菌种的实验流程.据图分析下列说法不正确的是( )

A.初选过程①中大多数不能利用有机物A的微生物不能形成菌落

B.过程③应选择A物质含量最低的培养瓶中的微生物进一步接种

C.接种过程④的目的是为了分离和纯化能够分解有机物A的菌种

D.过程⑤重复多次的目的是为了提高菌种分解有机物A的能力

(2012•汕尾一模)野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长，用射线照射野生型大肠杆菌后得到一突变株，该突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸甲才能生长.下列说法不合理的是( )

A.野生型大肠杆菌比突变株更能适应自然环境

B.该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需的酶

C.用基本培养基可以筛选出野生型大肠杆菌

D.突变株是由野生型大肠杆菌发生基因重组而产生的

(2011•海南)野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长，用射线照射野生型大肠杆菌得到一突变株，该突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸甲后才能生长.对这一实验结果的解释，不合理的是( )

A.野生型大肠杆菌可以合成氨基酸甲

B.野生型大肠杆菌代谢可能不需要氨基酸甲

C.该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需的酶

D.该突变株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能丧失

(2003•江苏)发酵工程的第一个重要工作是选择优良的单一纯种.消灭杂菌，获得纯种的方法包括( )

A.根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基

B.根据微生物缺乏生长因子的种类，在培养基中增减不同的生长因子

C.根据微生物遗传组成的差异，在培养基中加入不同比例的核酸

D.根据微生物对抗菌素敏感性的差异，在培养基中加入不同的抗菌素