高中语文文言文虚词解析
在高中阶段,文言文虚词教学是语文教学的一个重要内容，下面是小编给大家带来的高中语文文言文虚词解析，希望对你有帮助。
高中语文文言文虚词解析(一)
而
：“而”在文言文中用法是比较复杂的，它有两个读音ér和néng;它在有的句子里可以是实词，在另一个句子里又可以是虚词;作实词可以是名词，可以是动词，可以是代词;作虚词时可以是连词，可以是助词。
一、连词。
⒈表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译。例如：《两小儿辩日》：“此不为远者小而近者大乎” [译]：“这不是远的小近的大吗?”
⒉表示承接关系，所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译。例如：《论语?为政》“温故而知新” [译]：“温习学过的知识进而知道新的道理”。
⒊表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等。例如：《论语?学而》“学而时习之” [译]：“学了知识而且按一定的时间去复习”。
⒋表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译。
例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” [译]：“河曲有个智叟笑着劝阻愚公说”。
⒌表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”、“但是”、“可是”等。例如：《狼》：“后狼止而前狼又至” [译]：“后面跟他的狼停住了，可是前面的那只狼又追上来了”。
⒍表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等。例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也” [译]：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”。
⒎ 因而、所以。例如：《荀子?劝学》：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。” [译]：“玉石在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎。”
⒏ 如果。例如：《论语?八佾》：“管氏而知礼，孰不知礼?” [译]：“如果说管仲懂得礼，那还有谁不懂得礼呢?”
二、助词。
跟“上”、“下”、“来”、“往”等方位词连用，表示时间或范围等，可译为“以”。例如：《图画》：“故中国之画，自肖像而外，多以意构。” [译]：“所以中国的画，在肖像画以外，多半用想象构成图画的内容”。
⒈相当于“之”。例如：《论语?宪问》：“君子耻其言而过其行。”[译]：“君子以说的多做的少为耻。”注：“言而”即“言之”。
⒉表语气。略近于“兮”。例如：《论语?微子》：“已而!已而!今之从政者殆而!”[译]：“算了吧，算了吧!现在党政的那些人危险极了!”
何：
“何”的用法比较灵活，使用频率比较高，有好几种用法，好几种解释。语法功能比较强，与实词组合、连接、辅助而成为完整的句子，体现不同的意思，抒发不同的感情，表达不同的语气。下面我们具体谈一谈“何”的用法。
一、用作疑问代词。
1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。
何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?(《岳阳楼记》)
2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。
豫州今欲何至?(《赤壁之战》)
大王来何操?(《鸿门宴》)
3、作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》)
然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)
二、用作疑问副词。
1、用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之?(《赤壁之战》)
徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)
2、用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)
三、作语助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》)
四、何：通“呵”，喝问。
信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。)(《过秦论》)
五、固定结构。
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。
沛公大惊，曰：“为之奈何?“(《鸿门宴》)
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(《阿房宫赋》)
【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。
一旦山陵崩，长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》)
不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》)
吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)
【无何】译为“不久”“没多久”。
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役(《促织》)
【何乃】译为“怎能”
阿母谓府吏：何乃太区区(《孔雀东南飞》)
高中语文文言文虚词解析(二)
乎：
一、用作语气助词。
1、表疑问语气。可译为"吗""呢"。
几寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)②技盖至此乎?(《庖丁解牛》)
欲安所归乎?(《赤壁之战》)
2、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
布衣之交尚不相欺，况在国乎?(《鸿门宴》)②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)
然豫州新败之后，安能抗此难乎?(《赤壁之战》)
3、表测度或商量语气，可译为"吧"。
王之好乐甚，则齐其庶几乎。(《庄暴见孟子》)②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
无以，则王乎?(《齐桓晋文之事》)
4、用于感叹句或祈使句，可译为"啊""呀"等。
宜乎百姓之谓我爱也(《齐桓晋文之事》)②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反(《离骚》)
西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍(《赤壁赋》)④长铗归来乎!出无车(《冯谖客孟尝君》)
5、用在句中的停顿处。
于是乎书。
二、用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(《岳阳楼记》)(乎：于)②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。(《捕蛇者说》)(乎：在)
生乎吾前，其闻道也固先乎吾?(《师说》)(前一个“乎”：在;后一个“乎”：比。)
吾尝疑乎是。(乎：对。)
君子博学而日参省乎己。(《论语》)(乎：对。)⑥亦无怪乎其私之也。(乎：对于)
盖进乎技矣。(《庖丁解牛》)(乎：比)⑧以吾一日长乎尔。(尔:比。)
可作词尾，译为“……的样子”“……地”。
以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣(《庖丁解牛》)
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙(《赤壁赋》)
乃：
文言虚词“乃”分属副词和代词，共七种解释。
一、乃作副词时有四种意义
1、表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。
设九宾于廷，臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》)
悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。(《赤壁之战》)
度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》)
2、强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟(然)”“反而”等;
问今是何世，乃不知不汉。(《桃花源记》)
今其智乃反不能及。(《师说》)
而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)
夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。(《廉颇蔺相如列传》)
3、可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。(《项羽本纪》)
4、用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。
若事之不济，此乃天也。(《赤壁之战》)
嬴乃夷门抱关者也。(《信陵君窃符救赵》)
无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也(《齐桓晋文之事》)
二、作代词有三种用法
1、用作第二人称，常作定语，译为“你的”;也作主语，译为“你”。不能作宾语。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)
2、用作指示代词，译为“这样” 。
夫我乃行之，反而求之，不得