五年级语文下册第6课冬阳童年骆驼队同步指导

2017-06-02

五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》目的是使学生在读中体会作者的思想感情,领悟这种感情是怎样表达出来的,并积累语言。小编在此整理了五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》同步指导,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》课文指导

本文是小说《城南旧事》的序言,作者林海音。作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,把我们带到一个特定的环境,去看一个孩子童年的侧影,其中景和情既清晰,又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆,它们脖子上的铃声,则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中,我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦,对早已走远的童年的依依流连。

课文围绕着骆驼队,写了怎样看骆驼咀嚼,怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事,怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛,怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似小小的却很有童趣的事,像一个一个的镜头,随着作者娓娓的叙述,展现在读者的面前,让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好,它可能有一点单调,但是有了骆驼队,有了清脆的铃铛声,有了对骆驼队的思念,一切又变得妙不可言。

选编这篇文章,目的是使学生在读中体会作者的思想感情,领悟这种感情是怎样表达出来的,并积累语言。

教学本课的重点是引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。

五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》教材指导

一、对句子的理解

1、那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。

今天生活在城里的孩子,能看到骆驼是不大容易的事,在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤,使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀,看它们的脸,看它们的牙,看它们咀嚼的动作,看它们的大鼻孔,看它们的胡须;看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来。看着看着,就喜欢上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思,这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上,孩子天真的神态也展露无遗。

2、夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:“夏天它们到哪里去?”

这句话显然问得没头没脑,所以妈妈才问:“谁?”正是这看似没头没脑的话,才把小小“我”内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼,头脑里满是骆驼的事情,所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。

3、夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。

暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再,童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝、物是人非的感叹。

4、我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中,让她怀念不已,让她回味不已。在回忆中,发现童年的一切,并没有走远,骆驼队仿佛就在眼前,驼铃声仿佛也响在耳边,童年的一切,又在心头出现。

二、对词语的理解

反穿大羊皮:过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄。

重临:重新到来。

五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》同步练习题

一、 读拼音,写词语。

zhān mào xiè huò jǚ jué shā mò jì mò

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

páo zi mián ǎo yōu zhì jiāo cuò tuó róng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点的字选择正确的读音。

咀嚼(jué jiáo) 嚼(jué jiáo)烂 系(xì jì)统 系(xì jì)鞋带

倒(dǎo dào)出来 倒(dǎo dào)立 暖和(hé hè huō huò huo)

和(hé hè )平 一去不还(huán hái) 还(huán hái)在 重(chóng zhòng)临

三、选字填空

煤 媒 ( )炭 ( )介 ( )体 ( )矿

卸 御 ( )货 防( ) 抵( ) 装( )

四、写出下列词的反义词

侵犯( ) 幼稚( ) 暖和( ) 轻松( )

清脆( ) 悦耳( )

五、搭配词语,连上线。

增加 铃铛 幼稚的 太阳

耐住 心头 暖和的 响声

戴上 情趣 轻松的 心灵

重临 寂寞 清脆的 步伐

六、填空。

1.“我站在骆驼的面前,看它们___________的样子:那样_______的脸,那样_______的牙,那样________的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地____________,大鼻孔里__________,白沫子沾在_________上。”

这是作者对骆驼进行的( )的描写。写出了“我”看骆驼既看得( ),又看得( ),虽说觉得它长得丑,却( )。

2. 过去, 过去, 过去,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的 ,我也不会 做了。可是,我是 想念童年住在 的那些景色和人物啊!我对 说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本《城南旧事》。

3.我 地想, 地写,又看见 的骆驼队走过来,又听见 的驼铃声。

七、按要求改写句子。

1.我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。

改为双重否定句:

2.骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。

缩句:

八、写出下列句子采用的修辞方法。

1.可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!( )

2.难道我们不应该留恋童年吗?( )

3.看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。( )

4.骆驼在树旁跪下,树枝在风中慈祥地抚摸着它,一切都那么安详。( )

九、阅读。

[语段一]

我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。

1.骆驼咀嚼的样子是怎样的?

2.为什么“我的牙齿也动起来“?

3.从这一段的描述中你觉得小作者喜欢骆驼吗?

[语段二]

夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来把。就这样,我写了一本《城南旧事》。我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

1.作者的《城南旧事》主要写的是什么内容?

2.“夏天过去,秋天过去,冬天又来了”,说明

“童年却一去不还了”是说

3.“童年重临于我的心头”这句话你是如何理解的?

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