初中语文优生课外辅导计划

2017-03-20

对于初中生来说,学好语文是非常重要的。下面是小编收集整理的初中语文优生课外辅导计划以供大家学习。

初中语文优生课外辅导计划(一)

为顺利完成本学期的教学任务,提高教育教学质量,根据学生的实际情况,对部分同学有针对性的补缺补差,为此我制定本学期学生辅导计划如下:

一、辅导目标

1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、辅导内容:

1、义务教育课程教科书七年级上册。

2、思维、阅读、写作能力方面的训练。

三、辅导方法措施:

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高, 因材施教、对症下药 ,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1、有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

2、加强对学生的课堂管理,要经常提问学生。

3、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变 要我学 为 我要学 。

4、培养课外读物的阅读能力,多背、多读、多写、多练。

四、需要注意的问题:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

初中语文优生课外辅导计划(二)

新的学期已经开始,为了全面提高初一数学的教学质量,不让每一个学生掉队,让每个人切实学到文化科学知识,增强学生学习的自信心,增强克服困难的勇气,找到打开知识大门的钥匙,使我校教学成绩获得大面积提高,特制定如下辅导计划:

一、指导思想:

在新课程改革背景指导下,坚持学习先进的教育教学理念,坚持教为主导,学为主体,坚持学生为中心地位不动摇,使人人学会能用得上的数学,切实提高学生的成绩。

二、主要措施:

1、摸清学生底子,深入学生,深入教学,通过作业、课堂、试卷等切实摸清学生的功底,并能将学生进行分类,分组,做到有的放矢。

2、改革课堂教学模式,提高学生的参与性,提高学生学习数学的兴趣,构建高效课堂。

3、充分利用小组,采取合作学习的方式,消除学生心中的疑惑和自卑心理。

4、认真批改学生作业,及时纠正学生作业中出现的错误,尽量做到面批。

5、利用小自习和晚自习辅导时间,老师争取集中抽查的方式,发现学生的不足,及时辅导纠正

6、采用定时间:每天下午自习,集中进行差生辅导。

7、注重学习后的抽查,给差生吃“小灶”,对出现的错误及时纠正辅导。

8、建立错题集,提高学生的警惕性,避免犯同样的错误。

9、定时召开学习经验交流会,让他们谈感想、体会、学习心得,畅所欲言,相互学习,取长补短。

10、教师要立足于实际,多表扬学生,注意发现学生的闪光点,采用多表扬、少批评或不批评的措施,来提高学生学习的自信心和兴趣。

11、在辅导过程中,要根据成绩、基础、学习态度和其他非智力因素,将学生分为上、中、下三等,予以区别对待,采取相应的措施力促他们得以相应提高。

初中语文优生课外辅导计划(三)

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素质和语文成绩。

二、制定目标:

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、辅导内容:

培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识和汉字,尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,课本的汉语拼音和生字词至少能写得出,可先布置他们摘抄。 训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

六、主要措施:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

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