幼儿园买菜教案
买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，幼儿离园后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染了，以下是小编精心整理的幼儿园买菜教案的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿园买菜教案篇一
买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，幼儿离园后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。基于大多数孩子们对于买菜比较熟悉的情况下，我在年级组教学研讨活动中开展了大班歌唱活动《买菜》。
我的活动设计了两个目标。1、幼儿学唱歌曲《买菜》,体验唱歌活动的快乐;2、学会迁移经验，进行歌词创编。
活动一开始，我以谈话形式引入活动，请小朋友回忆和奶奶买菜的情景，买了哪些菜，小朋友们都踊跃发言，为后来的歌词创编打下基础。接着我进行了歌曲清唱，清唱能够使孩子更能听清歌词，果然孩子们在接下来的提问中，许多孩子都能完整地把歌词内容念出来，我就随着孩子们的回答，逐一地出示相对应的图片，并且及时地唱出来，这样孩子们在回忆歌词的过程中，通过图片的出现，老师的范唱更加深了对歌词的理解记忆。接下来我请小朋友完整地看图谱，理解歌词，记忆歌词，在引导幼儿理解说的那些菜名时，考虑到幼儿很难记住，我就用XX XX XXX的拍手节奏，重点带孩子念了：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，孩子们很快记住了这些菜名。小朋友们在形象的图谱中，学的开心，很快地学会了记忆歌词。用藏图游戏，从藏少图，到藏多图，最后到把图片全部藏起来，幼儿非常感兴趣，很自然地就会不用看图谱记忆歌词了。在引导幼儿进行歌词创编时，大多数幼儿积极动脑，迁移经验进行了菜名的更换，并且用上了绿油油，红彤彤，圆溜溜等词。
反思：这堂歌唱活动的设计很符合孩子的年龄特点和心理特点，孩子在循序渐进中自然地理解记忆了歌词，孩子们的参与活动积极性很高，活动目标达到 了。我觉得在活动的开始的引导部分，应该提问你和家人一起买了哪些菜，这样就不至于出现有孩子说“我没和奶奶买菜”的情况，孩子回答买菜的思路会更宽些，另外孩子们在进行歌词创编时如果能及时地用画图的形式记下他们创编的歌词，这样孩子们在演唱自己创编的歌曲时就更方便记忆歌词了。
幼儿园买菜教案篇二
帮妈妈买菜
【活动目标】
1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。
2、有节奏的朗诵儿歌。
【活动准备】
胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。
【活动过程】
1、引题
(出示篮子)——这是什么?我们能用它干什么?
2、游戏
——陪妈妈去买菜
——我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)
教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”
——菜场到了，小乖乖买什么菜?
(面向全体)我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)
——这么多菜怎么拿回去呀?我们一起用两只手抬。
3、欣赏和学习儿歌
——清诵
买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。
——听录音，边拍节奏。
——跟着录音学念一遍。
——分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。
4、改变个别名词，练习巩固儿歌
——如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜?
——请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
——请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。
5、结束部分
买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。
幼儿园买菜教案篇三
买菜(音乐)
买菜(音乐)“一课三议”
活动名称 买菜(音乐)
日期 04、11、
执教者 周 洁
参加人员 吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹
活动情况记载
李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述;
陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了;
吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。
王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜;
李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。
第(1)次讨论
第一稿
买菜(中班音乐)
张家港市大新中心幼儿园 周 洁
一、活动目标：
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备：菜场的布置
三、活动设计：
(一)、导入：韵律活动;
(二)、学习歌曲;
1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜
3、说一说菜是什么样子或味道的
4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲;
5、幼儿齐唱歌曲。
(三)、创编歌曲
1、复习歌曲《买菜》
要求：(1)用轻轻的声音演唱
(2)听琴声到最后一句话时，声音渐轻
2、说说歌曲里的菜
3、创编一句歌词
鼓励和别人编的不一样的
@_@我是分割线@_@幼儿
4、创编二句歌词
5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍
结束：音乐游戏《两只老虎》
要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。
大新中心幼儿园“一课三议”活动记录
活动名称 买菜(音乐)
日期 04、11、
执教者 周 洁
参加人员 吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹
活动情况记载
李桂芹：教师可以随乐做买菜的动作;
吴丽娟：在让幼儿感知音乐时，要指导幼儿分清每一个乐句，加强幼儿音乐的节奏感，以便在表演时能较快的转换动作。
李英：这首歌曲很有节奏性，可以先跟图谱学念儿歌;
王芳：在让幼儿整体表演时，可以先集体表演一遍，然后分组表演;
陈卫锋：在活动中，可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等，让幼儿感知。
第(2)次讨论
第二稿
买菜(中班音乐)
张家港市大新中心幼儿园 周 洁
一、活动目标：
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备：菜场的布置
三、活动设计：
(一)、导入：韵律活动;
(二)、学习歌曲;
1、教师随乐舞蹈，
@_@我是分割线@_@幼儿观看教师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜
3、说一说菜是什么样子或味道的
4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲;
5、幼儿齐唱歌曲。
(三)、创编歌曲
1、复习歌曲《买菜》
要求：(1)用轻轻的声音演唱
(2)听琴声到最后一句话时，声音渐轻
2、说说歌曲里的菜
3、创编一句歌词，可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等
鼓励和别人编的不一样的幼儿
4、创编二句歌词
5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍
结束：音乐游戏《两只老虎》
要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。
大新中心幼儿园“一课三议”活动记录
活动名称 玩球(音乐)
日期 04、11、
执教者 李 英
参加人员 吴丽娟、周洁、王芳、陈卫锋、李桂芹
活动情况记载
李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述;教师可以随乐做买菜的动作;
吴丽娟：在让幼儿感知音乐时，要指导幼儿分清每一个乐句，加强幼儿音乐的节奏感，以便在表演时能较快的转换动作。
李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。这首歌曲很有节奏性，可以先跟图谱学念儿歌;
王芳：在让幼儿整体表演时，可以先集体表演一遍，然后分组表演;
陈卫锋：在
@_@我是分割线@_@活动中，可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等，让幼儿感知。
第(3)次讨论
第三稿买菜(中班音乐)
张家港市大新中心幼儿园 周 洁
一、活动目标：
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备：菜场的布置
三、活动设计：
(一)、导入：韵律活动;
(二)、学习歌曲;
1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜
3、说一说菜是什么样子或味道的
4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲;
5、幼儿齐唱歌曲。
(三)、创编歌曲
1、复习歌曲《买菜》
要求：(1)用轻轻的声音演唱
(2)听琴声到最后一句话时，声音渐轻
2、说说歌曲里的菜，讨论去菜长除了可以买到这些菜，还可以买什么菜;它是什么样子，什么味道的?
3、对幼儿说出的菜进行创编，在创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等
鼓励和别人编的不一样的幼儿
4、将创编好的歌曲集体表演唱;
5、结束活动：音乐游戏《两只老虎》
要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复