高中思想政治论文
高中思想政治课教师是增强高中德育有效性的最具影响力的因子。下面是小编为大家整理的高中思想政治论文，供大家参考。
高中思想政治论文范文一：高中思想政治教学三维目标的实现策略
【摘要】
随着社会的发展，教育也在不断进行深度改革。在新的课程标准下，高中思想政治教学也确定了教学的三维目标，即：知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观。探究三维目标在实际教学中具有的作用意义，在实际教学中政治教师应该根据教学目标、教学内容、教学情景构建三者之间的不同，选择探究、自主、接受等整合策略，把三维教学目标落实到实际教学中去，进一步提升整体思想政治教育的整体水平。
【关键词】高中 实现策略 三维目标
对高中思想政治教学采用三维目标教学方式的时候，首先需要明确的掌握目标的所在，从目前的情况来看我国高中教育在传统教学中过分注重学生的基础知识和技能，导致学生自身缺失一定的主动性、积极性，进而会严重影响了学生的健康发展。随着新课改深入实施，我国教育部门对于高中思想政治教学有了新的要求，需要将三维目标在教学中进行渗透，打破传统教学模式的束缚，对过去只注重理论知识传授的教学方式进行变革，使学生都能够养成积极主动学习的态度，这样也有助于学生在自主学习过程中树立良好的价值观。引言：从理论意义上来看，对于实际的教学目标而言，做好三维目标的探究工作，能够使学生对三维目标重新认识。从教育心理学角度出发，系统分析三维目标的概念范围，以及对立统一的关系，可以有效促使学生自身对认知规律和教学规律的了解与认知。从行为主义的角度出发，三维目标就是理解知识和技能水平的目标;从认知领域角度去了解学习过程和学习方法的实际目标;从以人为本的领域角度去了解情感上的状态和价值目标，进一步从理论上深度了解三维目标。思想政治课是把理论知识、对于社会的认知以及对公民思想教育的构建有效结合为一体的综合性教育学科。对于其他学科来讲，思想政治课不仅具有广泛的知识背景，并且自身具有的德育功能更加重要。
1.探究三维目标在实际教学中的意义：
1.1现实意义：
从现实意义上来说，以教师的视角来看，其一，三维目标是教学资源进行选择的重要理论依据;其二，教学方式方法的主要依据也是根据三维目标来进行选择的;其三，对于实际教学中教学评价的深度理解，也是把三维目标作为实际依据来实现的。根据学生发展对三维目标进行探究分析，我们不难发现，三维目标的实现可以使学生得到全方位、健康的发展，促使学生能够找到适合自身的学习方法，改被动学习到主动参与，从而使实际的教学水平得到提高。
1.2实际意义：
在教育改革进程的不断推断下，把高中思想教育和三维目标进行有机相结合，将以学生为主体的原则贯穿到整个思想政治教学中，充分意识到“教师”、“课本”、“多媒体”、“计算机”都是协助学生进行学习的资源。三维目标教学可以有效的转变过去传统教育的理念，可以帮助学生学习好思想政治这门学科，还可以进一步提升高中思想政治教学的质量。
2.三维目标实现高中思想政治教学的主要策略：
2.1创新的教育模式：
创新教学模式，将灵活的三维目标课堂构建出来，根据高中教学的实际情况来看，教师可以有效的利用三维目标对课堂教学有目标、有计划的进行整合，做到在适当时机采取放手政策，让学生进行主动性学习，提高高中生的整体水平。首先，在教学活动开展之前，教师就应该对教材中的重点、难点进行了解，把握好思想政治教育的整体性，让学生可以对课本上的难点重点进行深入解读和掌握。其次，还好根据学生自身学习能力的高低，结合实际情况对思想政治课本进行删减和扩展。最后，在实际的课堂教学中就可以使用灵活的教学方法，让学生能够和教师的情感产生互通、共鸣，调动学生学习积极性，激发学生学习思想政治课的兴趣。思想政治课的实际教学要结合新课改的课程标准的具体要求，根据不同的教学内容采取不同的教学方式，来实现三维目标教学。
2.2灵活运用三维目标思维教学：
使用三维目标进行思想政治课教学，可以有效的丰富教师的思想，还有利于教师的教学策略有效的实行。利用三维目标进行思想政治教学，就一定要构建教学情景，让学生能够主导参与到教学过程中，改变从前被动的学习方式，进一步找寻、构建适合自身学习发展的学习方式，最终实现三维目标的预期的教学效果。
结束语：
总体来说，想要改变教学环境和社会整体的教育观念是一个复杂又漫长的过程，我们不能因为应试教育的现状只关注成绩的重要性，也不能单纯的用成绩衡量学生是否优秀，面对实际教学中存在的问题，教学工作者就要做到在平时的教学过程中抓住每一个能够进一步实现三维目标的时机，使三维目标可以协调稳定的发展。在实际教学中就要不断加强三维目标的实际构建，让思想政治课变得灵活、生动真正走进教学、生活中去，为21世纪培养出更多优秀的新型人才。
参考文献：
[1]杨柳青.论高中思想政治教学三维目标的实现[J].新课程•中学.2013(6):180-180
[2]杜锐敏.新课改下如何上好高中思想政治课[J].中学政史地(教学指导版).2014(5):5-6
高中思想政治论文范文二：改进高中思想政治教学论文
摘要：综上所述，要真正地改进高中政治教学，必须从多个方面做起。在提高广大教师的业务素质和专业水平的同时，还要适当地引导学生，把学生对思想政治的学习落实到学校、家庭和社会的各个方面，通过多种方式来学习高中思想政治。
关键词：高中思想;政治教学
一、把对思想政治的学习融入到学校、家庭和社会当中，多渠道学习
高中学生正处在人生的一些转变的阶段，生理和心理变化最快，同时也是学习压力最大的阶段。所以对高中学生的各种教育都要考虑各种因素的影响。学生的思想状况直接影响着高中思想政治的学习，所以学校、家庭和社会要注重对学生的教育和影响。在学校里面，除了思想政治教师要关注学生的思想动态之外，在学校和学生接触相对较多的班主任及有关的工作人员也要相互配合，给学生营造一种很好的思想教育的氛围，更好地有助于学生思想品德的形成。走出学校，家庭要主动学会配合学校的工作。教师也可以根据大多数学生的具体情况，指导学生在家庭或生活的周边开展一些教育活动。让学生在接触社会的同时，也提升了自身的思想素质。从而，促进学生对高中思想政治的学习。
二、改进思想政治的教学模式，适应当前的教学改革的要求
在教学过程中，教师要时刻关注教育教学的各种动态，更新自己头脑里原有的教学思想和模式，从而实现教学成果的最大化。第一，教师教学模式的改变，一定要以学生的具体情况为考虑的主要因素。教学的对象是学生，教学的目标是让学生接受并理解教学内容。学生是教学活动的主要参与者，少了学生的参与，再好的教学模式也是无用的。所以，一切的改变都应该围绕学生展开。学生的主体作用这一思想意识，一定要在教师的思想中树立起来。第二，教学模式的改进要依据具体的内容而定。如果一种教学模式能够很好地应用一些材料来帮助学生更深入地理解概念和一些理论，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，那么这种教学模式就是一种适合高中政治教学的。第三，教学模式的选择要以培养学生的能力检验标准。高中思想政治的学习，主要包括理解知识、概括知识和应用知识等的能力。高中阶段是学生一生的重要的阶段，思想政治的教学既要培养符合学科内在特点的能力，也要注重学生对当前高考考查能力的培养。所以，有效地培养学生的学科能力也是高中思想政治教学的一个重要的任务。第四，要遵循学科知识为基础的宗旨。高中思想政治的学习，是学生思想转变的一个跳点。只有真正掌握了学科的基础知识、重要的理论和基本的方法，才能更好地学习高中思想政治，提升学科的学习能力。教师不管选择怎样的教学模式，都要讲清楚、讲明白基本的概念、理论和方法的内容，根据知识间的联系，把知识点真正地串联起来，形成一个很好的知识网络。第五，教学模式的选择要以培养学生的各种方法为目标。在教学过程中，培养学生的学习和思维方法能力的培养，教会学生如何正确地获得知识，从而更好地完善自己脑海里的知识架构。
三、改进现有的教学方法，实现课堂效果最优化
高中阶段，学习的内容比较多，学生的负担很重，很容易出现一些学习疲乏的现象。而高中思想政治的学习又是比较枯燥的，传统的教学往往脱离学生的实际生活，只是一味地空谈理论，根本激发不起来学生的学习兴趣。所以，教师要改进现有的教学方法，以此来提高教学效率，实现教学效果最优化。在教学过程当中，首先，教师要营造一种和谐的学习气氛。思想政治的课堂，应该鼓励学生用自己的话，根据自己的理解，来学习一些概念。教师和学生的关系应该转换成朋友的关系，在教师的引导下，大家一起来探讨相关的问题。教师对学生的见解要给予适当的鼓励和积极性的评价，这样就会激发学生参与的积极性，学生和教师的关系也得到了很好的改善，为接下来的学习奠定了很好的根基。其次，教师要学会在课堂上营造很好的情景，鼓励学生大胆思考，积极参与讨论。此外，教师要开展一些具有针对性的课外活动，通过课外调查，更好地理解课堂上的理论。
四、结语
综上所述，要真正地改进高中政治教学，必须从多个方面做起。在提高广大教师的业务素质和专业水平的同时，还要适当地引导学生，把学生对思想政治的学习落实到学校、家庭和社会的各个方面，通过多种方式来学习高中思想政治。改进教学模式和教学方法，寻找适合所教学生群体的教学模式与方法，再与当前的教育背景相结合，更好地顺应如今的教育趋势。同时，高中思想政治的教学是一门高深的艺术，更好地改进教学的方法还有待我们这些广大的高中思想政治教学的各位同仁共同探讨。只有我们教师不断地探索，寻找适合目前思想政治教学的教学方法，才能更好地促进教学，为社会输送具有良好的思想品德，满足社会发展需求的人才。
参考文献
1、浅析新课标下高中体育教学新模式李炳林;体育世界(学术版)2010-11-25
2、浅析新课标下的高中体育教学现状及解决之道陈亮;云南财经大学学报(社会科学版)2009-06-15
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