小学三年级上册语文掌声教案
语文教案是教学设计的文本表现形式，是语文教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。为此，下面小编整理了苏教版小学三年级上册语文掌声教案以供大家阅读。
苏教版小学三年级上册语文掌声教案
一、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对关键词句的感悟、品味，小英情感变化。
3.通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。
二、教学重难点：
指导学生有感情地朗读课文，了解小英情感的变化，体会两次“掌声”的内涵。
三、教学过程
(一)导入
今天又许多叔叔阿姨到我们班听课，我们该怎样欢迎?来了那么多的叔叔阿姨，老师很紧张，同学们该怎样鼓励老师?
(二)听课文范读，你也可以小声跟读,回顾全文(播放范读媒体)
(三)感受小英性格情感变化，学习重点段和重点语句。
1.画出描写小英情感，心态动作变化的句子，并轻声读一读。(巡视指导)
2.反馈提炼关键语句，并学习。
同学们，刚才读得很认真，下面请把你画出的句子站起来读读。(举手回答)
A:在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的坐一角， 因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
(1)指明把红色的句子读读。
(2)说说你对这句话的理解。
(3)“总是”说明了小英是偶尔这样还是经常这样?
(4)“默默地”说明了什么?(小英不爱说话，小英为啥不爱说话?自卑-忧郁)(看图加深理解)
(5)她为什么会自卑?(因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，怕别人笑话)
B: 轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
(1)她为什么会把头低下?(害怕：怕出丑，怕出洋相……)
(2)为什么她会觉得上讲台就是出丑，出洋相呢?(出示：因为腿落下了残疾，她不愿意„„)
小结：所以说，那时候的她是很不自信，很自卑的。
过渡：这样自卑的她愿意参加演讲吗?(不愿意)你怎么知道的?自由默读课文，找出答案。指名回答。
C:小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
(1)从哪些词中看出她不太愿意参加演讲呢?用“——”划出来。(强调：犹豫，慢吞吞，眼圈儿红了)
(2)理解：犹豫 说明小英决定站起来时，心理怎么样?(犹豫，反复想过)(出示：犹豫：拿不定主意，)
(3)“慢吞吞”说明了什么?(说明心理很矛盾，但还是鼓起了勇气 )
(4)“眼圈儿红了”说明了小英此时的心情怎样?(紧张、害怕、担心…)
(5)指导朗读
过度：小英第一次面对同学表现的很紧张，，面对小英的紧张、犹豫、担心、害怕，同学们是怎么做的?请找出相关语句。
C: 小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声 热烈、持久 ，小英感动得留下了眼泪。
(1)在全班那么多双眼睛的注视下怎么走上讲台的?(一摇一晃)(2)被别人看见自己走路的样子，她心理会怎么想?(紧张，害怕，觉得别人会笑话她。)此时的她最需要什么?(大家的鼓励)
(3)就在小英刚刚站定的那一刻，发生了什么?(出示句子全班齐读：不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声 热烈、持久 )
(4)这时候，如果你是小英的同学，你想在对小英说些什么?(别怕，我们帮你。小英，你是很棒的。相信你能做到最好……)
所以说，当一个人身处困境时，最需要大家的?(掌声)
得到掌声鼓励的小英，这时候又表现得怎么样?(感动得留下流泪)(5)小英为什么感动得留下了眼泪?(因为之前担心同取笑她，同学们不但没笑她，还鼓励她，送给她鼓励的掌声)
D：当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息 的掌声。
前次的掌声是对小英的鼓励，这次的掌声又有什么意思?(是对小英演讲的认可和赞美!)
E：小英向大家深深地鞠了一躬 ，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
(1)小英为什么要向大家深深鞠了一躬?(非常感谢同学们的关心和鼓励)
(2)请你说说小英此时心情是怎样的?(高兴、开心、有了自信)
过渡：这次演讲后小英有什么变化呢?
F:她不在忧郁(yù)，开始和同学一起交谈、游戏，甚至还学校的舞蹈房……
(她克服自卑，战胜自己，鼓起生活的勇气)看图体会，是什么原因让她变得乐观自信的?下面我们来看看小英的信。(多媒体出示)-----是“掌声”
G：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
这里的掌声是不是仅仅指“鼓掌”，他还包括什么?(鼓励、关心、支持、帮助)
(四)总结。
1、引导总结：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
2、读一首小诗。
掌 声
掌 声 像 一 束 阳 光，
温 暖 着 我 们 的 生 活;
掌 声 似 一 缕 春 风，
轻 拂 着 我 们 的 心 灵。
掌 声 是 一 份 真 爱，
拉 近 了 你 我 的 距 离;
掌 声 是 一 股 力 量，
给 我 们 信 心 和 勇 气。
我建议：我们在场的所有老师，把我们最热烈的掌声送给我们最亲爱的同学，愿同学们在掌声中快乐成长!
3、播放音乐：爱的奉献。
板书：
自 卑 忧 郁
掌 声 掌 声
自 信乐 观