四年级上册语文世界地图引出的发现教学教案及原文
往往语文教案是教学设计的文本表现形式，是语文教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。为此，下面小编整理了四年级上册语文世界地图引出的发现教学教案以供大家阅读。
四年级上册语文世界地图引出的发现原文
1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。他画完了大洋洲，又画南极洲;画完了非洲，又画南美洲。突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾;同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧?”
魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心，又做了很多考证工作。
1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。
人教版四年级上册语文世界地图引出的发现教学教案
学习目标
1、认识“谧、振、枉、浩、资、召、源”七个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。
3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。
重点难点
了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。
课前准备
基本环节
集体备课 资源共享
个人增减
导入新课
师：同学们，我们地球分为五大洲4大洋，你能说出它们的名字吗?(学生回答)可是，五大洲是怎么形成的呢?现在，让我们一起去了解了解吧!
展示学习目标
1、认识“谧、振、枉、浩、资、召、源”七个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。
3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。
出示自学要求
1、自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。
2、用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。
实施导学诊断
1、划去错误的读音。
地质(zhǐ zhì ) 兴奋( xìng xīng )
转移(zhuǎn zhuàn ) 破旧( pè pò )
静谧( nì mì ) 比较( jiǎo jiào )
召开( zhāo zhào ) 崭新( zhǎn zàn )
2、把词语补充完整。
性格( ) ( )性子
( )地吻合 ( )舒适
飞渡( ) ( )时光
( )的发现 ( )不安
( )心机 浩如( )
精神( ) 天性( )
小组互查互教
1、小组内交流不懂的问题，再读课文，思考：魏格纳的奇妙想法是怎样产生的?有了这个想法后，他做了些什么?
2、魏格纳奇妙的想法是怎样产生的?有了这个想法之后，他做了些什。
师生引导释疑
1、魏格纳的奇妙想法是怎样产生的?有了这个想法后，他做了些什么?
2、魏格纳的重大发现靠的是什么?
3、读了这篇课文后你有什么启发?
学生当堂检测
1、根据课文内容判断对错。
(1). 魏格纳是个意志坚定的人。( )
(2). 魏格纳发现南美洲上巴西的一块突出的部分和非洲的几内亚湾的形状不可思议地吻合。( )
(3).柯彭教授很支持魏格纳的假想。( )
2、本文是按照____________的顺序来叙述的，每个部分连接自然是因为用上了过渡句，比如“这不会是一种巧合吧?”等。你能在文中找出其他的过渡句吗?
3、当教授劝他打消念头，不必为此枉费心机时，他却________________________________________，最后，果真____________________________。由此，你想对魏格纳说：“_____________________”。
教师导练
仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。这几个因素也是同学们应该学习的精髓!如果对地理知识不太清楚的话，可以借助地球仪来学明白。