高三语文如何复习
在高三阶段，要怎样复习语文呢?下面是小编网络整理的高三语文如何复习的方法以供大家学习参考。
高三语文如何复习(一)
复习课需要模式
如同世界上没有两片相同的树叶，语文课是最丰富多彩的课堂之一，可以说，不同的人就有不同的上法。
老师们的复习课有以下几种模式：1、依次讲解式。根据专题内容，或根据试卷的结构，依次讲解，以教师主讲为主。这是最常用的一种课型模式。2、重点点拨式。根据专题内容，或根据学生的掌握情况，点拨内容有所取舍，注重教学的针对性。3、方法指导式。课堂教学的重点，以能力立意为主，重在规律的总结，方法的指导。4、师生交融式。教师不再是“一言堂”，而是做到了师生互动、生生互动，是“平等的对话”。5、自主探讨式。充分发挥学生的主体地位，贯穿启发性原则，注重学生的自主、合作、探究。
几种课型交互使用，是基于学情分析的结果，既克服了教学中的机械刻板，又凸显了教学的有效性，值得借鉴。
复习课需要高度
高三语文复习课，它不仅需要老师有广博的知识，还需要有睿智的见解，以及足够的策略。教师是“平等中的首席”，但也必须明确，既然是“首席”，其“主导”作用必须体现。
什么是高度?高度就是一种层次，一种教学的境界。比如说，老师们对某一个知识点的有效拓展，就是高度;老师们对某些题目的方法点拨，就是高度;老师们对某类题目的规律总结，就是高度;老师们不再仅仅满足于全盘灌输，而是突出重点，加强针对性，提高有效性，就是高度。
一位老师讲评试卷时，以“关注重要信息”为纲，高屋建瓴，顺势而下，给学生以明晰的方法指导和强大的精神支撑，展现了一位有经验的教师的教学深度和高度;一位年轻的教师，以“语言：还我天使的翅膀”为抓手，针对高考作文发展等级的“有文采”展开探讨和指导，激活了学生的思维，展现了足够的才华和高度。
复习课需要氛围
高三语文复习，内容多，题量大，综合性强，稍不留神，就会让课堂变得沉闷、枯燥。有人说“高三是炼狱”，虽然不一定科学，但至少道出了一种现实。这种状况不利于激发学生的积极性，不利于实施有效教学，不利于构建高效的复习课堂。为高三语文复习课营造点氛围，很有必要。
通过听课，我们发现老师们的复习都有计划，这为营造良好的教学氛围奠定了基础;老师们情绪饱满，都很自信，这是一种良好的心态，具有很强的感染力，能激发学生的学习热情;有的老师善于从学生最关心的方面切入教学，调动了学生的情绪，如“高考诗词鉴赏考些什么内容呢?是如何设题的呢?”再如“怎样才能提高高考文言文翻译的准确性和得分率呢?”看似不经意，却抓住了学生的心理，制造了一种有效的情境教学的“场”;综合试题，老师们给学生印发答案的做法，也很有效，对节省教学时间，强化规范答题，有很好的作用;老师们课堂上的幽默不可少，说一个笑话，打一打趣，会缓解心理的压力，提高学习的情绪，教学效果事半功倍，所以说，高三的语文复习课需要有点笑声。
高三语文如何复习(二)
查漏补缺，明确目标
一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一个“全”字，各考点全面铺开，无一遗漏。而二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克。譬如，整理、翻看一轮复习时做过的卷子，对各个知识点进行认真细致的全面检查，做到真正了解自己学生的薄弱项。根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影响下一步提升语文成绩最关键所在，所以，要对症下药，花大力气把它补起来。具体方法是：回忆所讲，回想所做，明白要求，清楚要诀，集中精力，及时归纳，找出良策，章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。
提纲挈领，深入钻研
二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。对于二轮复习，最忌讳的就是要求不严，对许多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究，这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微，甚至是毫无收效，因此，必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。
精心选题，质量求上
二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期，要有选择地利用其中有典型意义的题，不做简单费时的机械重复，因为，题的质量很大程度上决定了备考的质量，题不在多而在精。所以，要充分利用好历年的高考试题，最大限度地发挥它们的作用。用高考真题，可以体验高考、解读高考和熟悉高考，实现与高考零距离接触，可以研读命题角度，从而把握过去考过什么以及未来考试的思路。也可借鉴各地市模拟题中的新题，譬如语言运用这块试验田里的新题型，多见些新面孔。当然，也可利用已练过的旧题中的典型试题，可以收到温故知新的特殊效果。
“短板”学生，强化训练
有不少学生数理化、英语等科成绩都不错，而语文却是“短板”科目，临近高考，学科“补短”刻不容缓。针对这部分学生，一卷得分的高低至关重要。调查表明，有相当多语文能力并不很强的学生，在高考语文选择题部分往往取得高分，这表明，同二卷部分的语言表述题、作文题相比，“短板”学生在有限的时间内通过一定量的强化训练拿一卷基础知识的分数相对容易些，这部分学生与其把更宝贵的时间花在阅读能力和写作能力的培养上，不如把力量放到语言基础知识的复习上来的明智，收益会来得更大。正所谓“伤其十指，不如断其一指”。
高三语文如何复习(三)
一、全面总结，把握大局。
经过半年多的学习，大部分同学对语文复习有了一定的认识。知道了高考语文的知识组成，考试要点，题目类型及相对应的方法等。在此基础上，我们该从哪方面入手，进一步提高自己的语文水平呢?
首先要静下心来，利用一定的时间，好好把自己半年来的学习情况进行一番总结，一个知识点一个知识点地研究，一块一块(以去年全国通用卷试题上的知识分类为标准)地总结，看自己复习的方向、要点与考纲(以去年的为主，待今年新的考纲出来后，再对照进行微调)是否一致，有无偏差，并及时调整。这是整个考试大的方向问题，万不可忽略。对有的知识点如标点符号、文化常识等尽量不要放过，以备不测。
其次是要明白自己的强项是哪一块，弱处是什么;取得成功的原因是什么，导致错误的原因又是什么;方法是否得当，有关基础知识掌握了没有，或为什么做了那么多的题，老是在这里出现错误。如果自己找不到确切答案，就去问老师，问最了解你学习、性情和做事习惯的同学朋友。这是解决一切问题的前提，不可忽视，更不可粗叶大叶地走过场。
再次便是进行知识归纳，方法探讨，思路梳理。把整个语文考卷作一次全面的研究，了解其内在的结构安排，知识的相互关联，能力的迁移，考查的要点等等。在大脑中形成一个明确而系统的概念，对考什么，怎么考，重点是什么;答什么，怎么答，具体方法如何，注意的关键是什么等有一个总整的把握，对相应的内容与方法一清二楚，了决于胸。否则，就一定向老师或有丰富高考复习经验的同学请教。在全面、细致、认真总结的基础上，一定要做到清楚地把握考试的方向、重点与自己复习的大体情况。切不可转八卦，走迷宫，或狗熊搬棒子，复习一处丢一处。
二、调好心态，努力精进，打好攻坚。
高考是十几年所学知识、能力的一次重要的全方位的考查，也是对自身生命毅力、耐力、体力、信心、心理等综合素质的一次大的考验。面对万人挤着过独木桥这一无情的现实，每取得一次进步都不是那么容易的。所以每位考生，首先要有充足的信心，有良好的心理准备，时刻保持高昂的斗志。既要勤奋刻苦，抓紧一分一秒，全力拼搏;又要及时调整心态，合理排泄不良情绪。绝不能因为一次的失利就对自己失去信心，尤其到了这最为关键的几个月。否则将前功尽弃，后悔莫及。
具体到语文方面，要知道，语文知识的积累需要一个长时间的过程，能力的提高更是建立在扎实的基础及广泛阅读思考之上的。辛苦不到却想提高成绩，无异于空中建筑楼阁。而语文成绩的提高又不像学数理化那样常有顿悟的情况，它一般是渐开型的较多。所以，每个同学都要有打持久战的心理准备，中间不能因为累或烦或没有明显的收获而泄气，灰心，停止学习。语文学科的考查除了本身的知识素质能力外，还往往考验一个人的工作生活能力、心理素质等综合能力。对待语文复习应有的态度是，不必夜以继日地强化训练，也不能有一日的松懈与放弃(有弱项的除外)。我们可以借助这次大考，通过语文的学习，使自己各方面的能力、毅力与素质有一个大的提高。记住我们常说的一句话：渠开水自到，水到自然成。只要调整好自己的心态，抱有一种积极进取的精神，坚持不懈地努力，当一段时间过去后，再回头看时，你会很明显地发现，你已经进步了。
三、集中精力，补救弱项。
以近期做过的几套(三套至五套最好)考题为标准，对各个知识点进行细致认真的检查，看自己最弱的是那一点，为什么。是做题少，还是基础不扎实，或是方法不对，还是思维不准。根据木桶理论可知，也许它就是影响你下一步提升语文成绩最关键所在。然后，集中大量的精力，利用足够的时间，化大的力气把它补起来。
具体方法是：回忆老师所讲，回想自己所做，明白题的要求，清楚答题要决，集中主要精力，反复刻苦练习，及时总结归纳，找出规律良策。如语基里的近义词辨析太弱，那就找来大量近义词一一进行对比分析，然后再放到句子里去，根据语境分析选择。成语判断不准，那就从成语的本义到引申义再到特定义、多项义，一个个记忆理解，从感情色彩到修饰对象，语法功能、程度范围、具体语境、搭配成份等全面训练提升。如语言表达失分太多，那就先看是不会理解题意，还是文采不够，或是语言表述欠功力。然后对症下药，对其薄弱的那一类题，进行大量的实际训练(注意，一定要动手写，语文复习最怕的就是以看代做，以想代写，尤其是语言表达这一块)。并不断地总结经验，改进，力争于完美。相信，只要功夫到了家，这些弱项的提高，一般是没有多大问题的。
作文也是。不要认为时间不多了，各科的复习任务很重，自己的写作功底较差，或写了好多篇了，分数总是在原地徘徊，从而就失去信心，放弃训练。要知道，质的提升往往是建立地量的基础之上的。常言道，拳不离手，曲不离口;一日不写手生，一顿不吃肚饥。写作水平的总体提高，涉及到多方面的因素，但最基本的还是要多思多写。做不到这一点，想突破瓶颈，度过高原期，是很困难的。
具体来说，先要分析自己的作文水平最差的地方是哪儿，然后针对这一一问题，先多看他人的优秀文章。水平一般的同学，可以多看看历年高考优秀作文，选定自己最喜欢的一篇，根据自己的弱项，有针对性，有目的性地多研究那一方面。从立意到手法，从语言到开头，从结构到思想，对比品读。如果整体基础较差，就一项一项分开来研究，一点一点地提高，当然也可以总体感受，把握，吸取。有所领悟后，马上找个题目下笔练习。至于作文题目，随便哪一个都行，最好是自己不会写的那一类，即什么最弱，就多练什么。写作水平好点的，可以把各地语文试题里的那些文艺性散文当作范文去参考提高。要知道，选入试题里面的那些散文，无论是思想性，还是艺术方面，都是非常优秀的，而且也能为我们所吸取的。一味地参考高满分作文是一种方法，但不是最好的方法。高考作文复习训练最好的办法就是博采众家所长，结合自己生活，多写一些有大家气派又不乏真情实感的精干独特的文章。
在时间的安排上，一般而言，每周写一篇基本就可以了。但写完后，让老师批点这一环节也很重要，必要时可以多让几位教师点评的。另外，每月要对自己所写的文章进行一番总结，以便发现新的问题，再进行修正。总之，作文所占分值很大，切不可放弃不管或马糊对待。