三年级下册《语文园地一》导学案
相关话题
小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。以下是小编为大家提供的语文导学案，供大家复习时参考学习!
三年级下册《语文园地一》导学案
语文园地一 (口语交际)
学习目标
1、了解自己的家乡和他人家乡的景物，增强热爱自己家乡和祖国山河的美好情感。 2、提高口头表达能力。
3、学会倾听别人发言，学习补充问题和提出问题。
4、 学习评价别人。
知识链接：
家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等
1、回顾 ：通过本组几篇课文的学习，我感受到了大自然的美好，《 》让我们仿佛看到了一大幅活的画，《 》叫作者永远忘不了家乡的石板小路„„其实 ，我的家乡也有这样美好的景物。
2、读一读，写一写描绘景色的词语：风景秀丽 山青水秀 桃红柳绿 黄澄澄 绿油油 还有( )、( )、
( ) ( )„„【不懂的可以请教同学哦，也可以参考16页的读读背背喔】
3、看一看，，学习小伙伴努努给你带来的一篇美文，你就知道怎样介绍自己的家乡了。
我是你们的学习小伙伴努努
你就知道怎样介绍自己的家乡了。
最妙的是下点小雪。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微﹍﹍露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
(1)这段话介绍了济南冬天( )时( )的景色
(2)我最喜欢的句子是(用﹍﹍画出)，因为( )
牛刀小试
4、我先填一填：我的家乡在( ),那里( )，最美的风景是( )，我最喜欢( )。
5、我来向小组的同学夸一夸我的家乡。(每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。我说时，声音要清晰，让大家听得清楚;同学介绍时，我要认真地听，可以互相补充，也可以提问，但是要等别人说完一个意思再插话)
6、我来评价( )同学。 本次学案我完成得(很好 一般，下次 继续 加油)(选择打“√)
第二课时(基础知识)
学习目标
1、了解10个反义词的意思，体会语言的丰富并积累词语。
2、学习准确运用量词，积累词语。
3、积累描写大自然景物和现象的四字词语。
4、学习观察、描写景物的方法
自主学习
1、 我自己读一读“我的发现”里的词语，想想这些词语有什么特点?然后跟旁边的同学交流。 我们来试一试，写出几个这样的词语。
动静 得失 ( ) ( ) ( )
2、 我填一填课本15页中的“我会填” ，然后读一读
3、 (1)我借助拼音自己读一读课本15页中的“读读背背” ，结合生活实际，试着体会词语的意思，想想这些词语有什么特点
第一行的词语描写( )，第二行词语描写( )，第三行词语描写( )
(2)我们组的同学来开火车读
(3)我能很快地背出这些词语。
(4)我能用其中的一个词语造
(5)我们还能写出几个这样的词语( ) ( )( )
4、我认真阅读“宽带网”，这部分告诉我们作家描写的( )、( )、( )很生动、形象，在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可以随手把它们( )，做成( )。
5、我能背出其中的一个句子。
作文教学(第一课时)
一、 轻松阅读
(1)此次作文要求写的内容是：
(2)此次作文还要求我们做到：
二、温故而知新
1、《燕子》这一课选择了( )来写;《咏柳》选择了( )来写;《春日》选择了( )来写;《荷花》选择了( )来写;《珍珠泉》选择了( )来写。
2、我认为此次单元作文可以选择这些材料来写：
三、经典连接
读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物?
不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。──元·王勉《墨梅》
浓绿万枝红一点，动人春色不须多──宋·王安石《咏石榴花》
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。──宋苏轼《饮湖上初晴后雨》
谁言寸草心，报得三春晖──唐·孟郊《游子吟》
落叶西风时候，人共青山都瘦。──宋·辛弃疾《昭君怨》
满园春色关不住，一枝红杏出墙来──宋·叶绍翁《游园不值》
随风潜入夜，润物细无声。──唐·杜甫《春夜喜雨》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。──南唐僧志安《绝句》
四、方法领悟
认真阅读以下片段，按要求完成思考题
片段(一)
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
思考：这段话是按什么顺序安排材料的 ?
片段(二)
家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。
思考：这段话写出了景物什么特点?
五、快乐表达
现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧!别忘了，先想好选择什么样的材料，然后想清楚按什么顺序安排自己的材料，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。
作文(第二课时)
取长补短(组内分享)
1.朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。
2.伙伴互相修改，相互启发。
(1)找出伙伴写得好的句子
(2)、提出你的建议： 这篇文章选择的材料合适吗?你认为应该选择或补充哪些材料会更好? 这篇文章这样安排材料的顺序合适吗? 好文章是改出来的(共15分钟) 请你对照评议的结果，修改、补充好文章是改出来的(共15分钟) 请你对照评议的结果，修改、补充自己的习作，注意借鉴别人的好方法好词语。自己的习作，注意借鉴别人的好方法好词语。你认为应该怎样安排材料会更好? 这篇文章运用哪什么样的表达方法?你认为还可以在什么地方运用那种表达方法?
3、小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。
全班交流
认真听这些作品，提出你的宝贵意见啊
妙笔生花好
文章是改出来的
请你对照评议的结果，修改、补充自己的习作，注意借鉴别人的好方法好词语。
以上就是小编给大家分享的语文导学案全部内容，希望对你有所帮助。