计算机网络实验论文，关于计算机网络的论文

2017-03-06

计算机网络实验论文篇一

计算机网络在计算机实验室的应用研究

摘要:当前网页制作软件、多媒体制作软件、专业软件都必需在Windows XP操作系统的支持下才能进行安装和操作。那么,网络在计算机实验室应用的具体可从哪些方面体现出来呢?本文理论联系实际对计算机网络在计算机实验室功能的应用进行了探讨。

关键词:计算机网络;实训教学;实验室管理与维护

中图分类号:TP393 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 07-0000-02

Computer Network Application Research in the Computer Lab

Lin Han

(Dazhou Vocational and Technical College,Dazhou635000,China)

Abstract:The current Web page authoring software,multimedia authoring software,professional software necessary to support the Windows XP operating system installation and operation be carried out. So network application specific computer labs can be reflected in what.Present theory with practice on the computer network in the computer lab Gongneng discussed the application of Jin Xing.

Keywords:Computer networks;Practical teaching;Laboratory management and maintenance

客户端若要在Windows XP操作系统下登录局域网的服务器,只要在该平台的网络对象图标添加网络操作系统协议及网卡驱动程序,以及设置一些相关的参数。客户端就能访问服务器,客户端之间就可以互相通信、资源就能共享。可以说这些都需要计算机网络在计算机实验室中发挥作用。下文对此进行了探讨。

一、网络在实训教学方面所发挥的作用

(一)保证学生实训数据(文件)的安全性及学习的连续性目前,由于计算机的普及,对于所有的学校来说,几乎所有的班级都需要到计算机实验室上与计算机课程相关的实操课。例如某大学的计算机实验室有8间,大约有400百台计算机,基本组建成Windows Server2003及Linux/ Windows XP局域网实验室。每学期开设计算机实操课的班级有六十多个班次,平均每个班有50人左右,这样,就存在着学生文件存放安全问题。即以前单机模式时,学生来计算机实验室上实训课时,一般把文件数据存放在本地硬盘上,就有可能会被下一个使用该计算机的学生破坏。有了网络就能解决这一问题。

例如:可以在服务器或教师机的D盘为每个班级开辟一个空间,也就是为每个班级建一个文件夹;然后,在每个班级文件夹里将该班所有学生的名字新建子文件夹名,并给予设定相应的属性或权限。这样,学生每次上机只要登录了局域网、访问到服务器或教师机、找到自己班级的文件夹,就可以到自己的文件夹进行取、写数据。保证了学生数据的安全性和学习的连续性。以上的做法可以通过一些面象对象的编程软件来实现,这样,更能体现网络的先进性。

(二)便于考生数据实时、安全传送及无纸化考试目前,某大学所有专业的学生每年(几千人次)要参加《全国高等学校计算机课程联合考试》即计算机等级考及《高等学校英语应用能力考试(A、B级)》。近十年来,某大学计算机中心都是作为该等级考试的考点。而考试的方式从原有的单机、用3寸软盘存储、有纸化;到采用局域网C/S网络结构收发卷系统、半有纸化;再到近年开始采用了B/S网络结构的考试系统、该系统是通过FTP服务将客户端考生数据实时、安全传送到服务器端保存、完全的无纸化考试。另外,在日常的实训教学中网络也起到节省纸张资金的作用。我们可以把所有的资料以文件的形式录入存放在文件服务器中,然后把其共享供客户端用户存、取。

二、网络在计算机实验室管理与维护方面所发挥的作用

(一)便于硬件的管理与资源共享

网络可以实现资源共享。也就是说,计算机实验室如果有了网络就可以节约经费及造成不必要的资源浪费。因为,一些比较昂贵的配件可以通过网络来实现共享。如大容量的硬盘、激光打印机等,若每台工作站都配备,费用极高,而且这些设备多数时候都处于空闲状态,这样就浪费了资源。所以,我们可以通过网络共享的形式,减少设备的投入,提高设备的使用效率,而且便于管理。通常打印机一般安装在教师机上。如果工作站要使用它,就可通过网络进行共享。例如:某台工作站需要打印文件时,我们可先在教师机的Windows XP平台桌面的“网上邻居”图标上点击鼠标右键,再按“属性”按钮,打开网络对话框,再按“文件与打印共享”按钮,选择“允许其它计算机使用我的打印机”的复选框。然后,该工作站可通过合法用户登录网络,通过远程把文件传送到教师机的打印机上输出。

(二)便于软件的安装、升级及管理与维护

1.便于客户端(工作站)Windows XP系统及应用软件的备份与恢复由于Windows XP操作系统是安装在硬盘上,无法控制用户对它的操作,有些用户在操作过程中有时会有意或无意删除了一些系统文件,会导致Windows XP操作系统无法正常工作,这种情况只能重新安装Windows XP操作系统及相关的软件。而有的用户将系统平台上的一些图标改名或改变图标、有的用户把“控制面板”里的有些对象设置改变,给下一个上机用户设置障碍,作为管理者就必须找出原因,把设置更改好。所以管理和维护Windows XP操作系统就要花比较多的时间和精力。另外,对于实验室的计算机,由于学生经常使用,系统将会不断的产生一些临时文件,或是注册表被改,造成系统越用越慢,所以,建议最好3个月左右重新安装系统。一间机房通常大约有50台左右同样配置的机器,而一台PC从安装Windows XP操作系统、安装应用软件,到添加网络操作系统协议、网卡驱动程序,以及设置一些相关参数等。这一全过程的安装和设置需要3 h~4 h才能完成。那么,要完成这批机器所有软件的安装,所需要的时间就得几天。如果有了网络,再通过其它一些工具软件的辅助,只要一天的时间就可以完成。首先,我们选一台工作站,将Windows XP系统和实训教学所要用到的应用软件及添加网络操作系统协议、网卡驱动程序,以及设置一些相关参数安装到本机的C盘,然后,将该工作站以管理者身份登录NetWare网络的服务器,把Ghost.exe(克隆工具软件)拷贝到服务器K:TOOLS目录下,然后执行Ghost.exe命令(这条命令是将C盘的数据打包。将产生后缀名为gho (如:WinXPback.gho)的映像文件),这时出现了主菜单“Symantec”,我们只要依次的选择Local→Partition(分区)→To Image(做映像到┅),再按提示一步一步的选择相关的按键,大约十分钟在服务器的K:TOOLS的目录里就产生了WinXPback.gho的映像文件。制做该映像文件目的是:提高工作效率,保证实训教学的顺利进行。即便于日后在短时间内,对所有同样配置工作站的C盘进行数据恢复。例如:某台工作站的系统崩溃,需要重装,只要把该工作站以管理者登录NetWare环境,到服务器的K:TOOLS的目录里执行Ghost.exe命令,这时出现了主菜单“Syman-tec”,我们只要依次的选择Local→Partition(分区)→FromImage(把映像做到┅),然后选择WinXPback.gho的映像文件,大约10分钟的时间,该工作站的所有软件系统就可以完全得到恢复。另外,即使有多台工作站需要重新恢复数据,也可同时执行该映像文件,因为,NetWare网络操作系统在DOS状态下,可实现一对多的映像工作。

2.便于计算机防病毒软件的升级

计算机病毒是一种人为编制的程序,它以各种各样的形式不断的出现,它不仅能破坏软件系统,也能破坏硬件系统。为了维护设备的完好,保证实训教学的顺利进行。我们可以通过网络,实时对所有工作站的防病毒软件进行升级。例如:工作站都采用了金山毒霸防病毒软件,那么,我们要对它进行实时的升级该怎样做呢?首先,我们找一台能访问互联网的工作站,因为金山毒霸软件给我们提供了访问互联网的主网,所以,我们只要双击“金山毒霸”图标,单击“帮助”菜单,点击“金山毒霸主页”,来到该主页我们可按以下顺序点击(下载专区→升级选择→标准版→金山毒霸标准版完整升包(大小3 M左右)→以FTP下载方式选择金山毒霸广州,将KVII*.EXE文件(该文件是一个升级包)下载到该工作站的D盘)。然后,通过局域网把该文件共享,并发送到各个工作站,在各个工作站上,执行该防病毒软件包进行更新。这样,我们就可以对工作站的防病毒软件进行实时的更新。

3.便于应用软件的安装及更新由于应用软件的增加或版本的不断更新,为了满足实训教学需要,每学期计算机实验室都要安装一些新的应用软件或更新版本。如果在单机进行安装(工作站没有光驱),那么所需的工作量是很大的。如果有了网络,我们可以发挥网络操作系统及工作站Windows XP操作系统的各自功能,尽可能快速的安装或更新应用软件,以保证教学。总而言之,只要我们能充分利用计算机网络在计算机实验室的功能,不仅可以达到资源共享、信息交换的目的,还能使网络技术的先进性、优越性充分发挥出来以提高工作效率,同时还可以科学地管理和维护计算机实验室。

参考文献:

[1]黄维平,于磊.“计算机网络”课教学体会[J].中国地质教育,2005,01

[2]李振汕.对高职计算机实训教学的探讨[J].职教论坛,2005,05

[3]张静怡.谈计算机网络与通讯[J].网上出版.1996,10

计算机网络实验论文篇二

计算机网络实验教学改革

摘要：实验教学作为高等教育中不可或缺的一个环节，在教学改革中发挥着巨大的作用，本文重点针对高效中计算机网络的现状及实验教学的特点分析，结合目前的网络教学改革中实际情况，对计算机网络教学改革的内容和方向进行探讨，以寻求更具实效性的计算机网络实验改革方法。

关键词：计算机网络教学改革实验

1 计算机网络实验教学现状

近十年来，计算机网络教学的发展随着网络计算机技术的突飞猛进发生了质的飞跃，以“验证性实验为主，依附于理论教学”是目前网络实验教学的现状。然而目前的实验教学在课程的内容设置上随意性很大。即使学生修完了课程，通过了考试，但是学到的知识也难以用到日常工作中来。这是计算机网络实验教学的误区。计算机网络教学是一个复杂、综合性的实践教学，不能只局限于理论的教学，更应该注重实验教学，配合学生对于知识的理解、现状的分析、故障的处理技能，才能真正培养出实干人才。

2 实验教学改革的思路

2.1 实验教学独立设课计算机网络实验教学独立设课是非常必要的，这在一定程度上能提高学生的综合素质与创新实践能力。在实验教学任务中通过设置一些设计、创新类的课程，独立考核，重点是考核应用的实验技能，这是实验教学改革的重中之重。比如丰富网络实验平台，构建实用性远程访问服务器势在必行，作为独立授课的基础，是依靠“以太交换机与VLAN配置、路由器配置、NAT服务器配置、HCP服务的配置”组成的网络实现。其次是Web、FTP等应用服务器的配置实验。独立设课也是为了深化理论教学内容，强调实践在理论教学的重要性，帮助学生认识理论教学重要性的同时，加强“重实验”的思想，这对于加强理论与实践的结合起到重要的桥梁作用。

2.2 形成实验教学体系当前计算机网络教学改革最缺乏的是什么?无疑是完善的、独立的、长远的课程教学体系，这包括了教学大纲和系统的教学内容。全新的教科书和教学内容规划也是非常必要的。按照教学计划确定大纲，充分利用现有的条件，打造多层次的实验项目，多层次、灵活的实验教学内容势必会提高计算机网络教学质量。最终制定完善的考核评价体系，让教学成果不会白白流失。

2.3 实验教学内容的设计作为计算机网络教学改革的核心，实验教学内容的革新至关重要，它是教学改革创新的基础和突破口，一味地沿袭旧制只会停止不前，教学内容的创新并不只是粗暴地往原有教学理论中加入新的知识，而是教学方式和教学方向的转变，而不是一味坐在教室中学习枯燥的课本知识。应该尽量把当前最新的计算机发展技术展现到教学内容中，提高学生的眼界，不断更新知识才能适应社会的需要。

3 如何提升计算机网络实验教学改革的成效

3.1 实验教学的组织与管理加强实验教学的组织管理就是要充分发挥教师在实验教学中的作用，坚持学生作为教学中的主题，强调教师主导作用，在实验前，教师除了要强调相关理论知识、事业具体内容和操作外，应该把余下的大多数时间交给学生进行实验。加强路由器实验的重要性是提高实验教学的重要手段，作为网络交换的核心设备，连接了局域网和广域网，选择最佳路径发送信号，而在这计算机网络教学实验中经常被忽视，通常搭建一个较复杂的路由器环境是不容易做到的。利用linux下面的强大路由器软件zebra，借助vmware的virtual network，搭建模拟的路由器实验，根据实验的实际情况进行扩展和改良，才能更好地理解和学习。与此同时，实验教学的管理和组织往往被大多数的教师所忽视，认为实验管理不过是放任学生自己实验，缺乏有效的组织和实验后的反馈学习，实验效果就会大打折扣。

3.2 利用仿真教学计算机物理教学为什么需要依赖仿真教学呢?因为计算机网络教学对周边的环境要求较高，仿真教学就是利用仿真教学软件来提高教学的真实性，消除实验环境带来的负面影响。因为实验条件所限，操作可能存在一定的风险性。除此之外，选用适宜的仿真软件也是非常重要的，“BosonNetSm”作为最常见的模拟软件之一，它不仅可以作为虚拟模拟器，还可充当模拟交换机，以图形界面描绘网络拓扑图，软件具有简单实用的特点。它在仿真教学中扮演着重要的角色，它有利于帮助学生迅速熟悉实验环境配置。除此之外，仿真教学能够帮助学生快速掌握网络的搭建和构建虚拟网络，以此提高实验教学的效率、弥补了环境所限带来的不足，以取得更好的教学效果。

3.3 实验教学效果评价考核实验教学评价考核是对实验教学改革效果的反馈，是实验教学改革中必不可少的环节，能够检查改革目标是否有成效，考察实践包括一些如“实验室网络的组建”、“小型校园网的建设”、“网吧的组建”、“小型办公室网络改造”的活动，成为了最便于检验学生实验教学成果的方式，它综合考虑了计算机网络教学考察的复杂性，教学效果评价考核只能在这些应用试验类活动或实验中进行，才能因材施教，充分发挥实验教学效果评价考核的作用。

4 结束语

综上所述，计算机网络教学改革比如是建立在完善的教学体系的基础上的，它是对提高教学质量的探索，也是为了让计算机网络教学跟上现代计算机技术发展的脚步。所以随着计算机网络技术的发展，教学体系也应该随着改革不断更新，从教学方法和教学内容上出发，跟上时代发展的步伐，与时俱进，使实验教学跟上社会发展的需要。

参考文献：

[1]张欣，王兵.实验教学的新形式[J].中国现代教育装备，2004(2)：18-20.

[2]徐建东，王海燕.计算机网络技术实验教学设计[J].宁波大学学报：教育科学版.2007，26(1)：10-15.

[3]王其芳.提高学生计算机应用能力的探讨[J].实验科学与技术，2008，2(1)：62-63.

计算机网络实验论文篇三

计算机网络虚拟实验环境研究

摘要

现代远程教育是一种新型的教育模式，它实现了跨地区、跨学校的教学，师生可以不用面对面就能够开展教学。与传统教学模式相比，这种新型的教学模式能够给学生提供更多的学习机会，增大了教学规模，降低了教学成本，提高了教学质量。然而现代远程教育模式也存在一些问题，由于网络的虚拟性无法建立实验室，实验较困难，因此，本文通过研究计算机网络虚拟实验环境的意义，有针对性的提出计算机网络虚拟实验环境的设计方案，对于探索一种利用计算网络的虚拟实验系统具有一定指导意义和借鉴价值。

【关键词】计算机网络虚拟实验环境

高校设置计算机网络课程在于培养学生的计算机网络应用能力和网络运行维护能力，其教学目标是帮助学生更好的理解网络设备和网络协议的工作原理，并对计算机相关的配置能够熟练的掌握，为达到这一教学目标，高校必须建立网络设备相应网络实验环境。但是能够进行网络协议和路由实验的网络实验室设备通常价格比较昂贵，而且需要大量的专业管理人员，这对每一个高校来说都是巨大的负担。虚拟网络实验环境的应用能够在成本较低的基础上创造一个模拟实验的交互式环境，有助于学生加深对网络协议和路由的理解。

1 研究计算机网络虚拟实验环境的意义解析

在计算机网络教学中，实验教学具有非常重要的意义，能够培养学生的分析、解决问题能力。因此，在计算机课程不断进行改革的同时，其实验教学的方法和模式也应不断进行完善，以便为学生提供更多的操作机会。传统的网络实验成本较高，且不利于维护和管理，无法为所有学生提供操作的机会，降低了计算机课程的教学质量。传统的计算机教学模式通常存在几方面的问题，第一个问题是：计算机网络中的实验内容大多涉及网络物理线路的连接和路由器之间的连接，传统的网络物理线路连接水平较低，学生在实验的过程中容易出错，导致接线出现故障，从而降低了实验教学的教学质量。第二个问题是：网络仪器和设备的结构大都比较精细，学生在实验过程中若操作不当，容易造成设备和仪器的损坏，造成损失的同时也为后续的实验带来不便。第三个问题是：学生的排除故障能力不强，使其经常纠结在物理设备的一些故障上，不能很好的完成实验目标，对实验设备和仪器的利用率较低。而虚拟实验环境能够很好的解决这些问题，由于虚拟实验环境能够任意搭建合理的典型实验或实验案例，通过虚拟实验环境能够模拟交换机、路由器的等网络设备的配置，不会造成实验设备和材料的浪费，同时不会产生接线故障等实验事故。

2 计算机网络虚拟实验环境的设计方案解读

2.1 合理选择开发方案

虚拟实验环境的设计大致上分为四种方案，第一种方案是VRML结合Flash和Javascript等技术。通过VRML进行建模，但由于交换机和路由器等设备的接口较复杂，不能够直接用VRML技术进行开发。因此，可以先用3DSMAX等专业的三维建模软件进行建模，再导入VRML进行修改，利用Javascript添加交互，最后利用Flash技术结合网页插件实现路由器的配置交互。第二种方案是VC++结合伪3D技术，伪3D比真正的3D技术含量要少的多，同样能够形成美观、真实的界面。VC++能够兼容传统的C语言，同时，还有面向对象的特征。利用VC++的功能，使学生与计算机的交互更加便捷。第三种方案是Java技术，Java技术具有面向对象、分布式、多线程、事件驱动、继承性强、封装性的特点，通过Java技术能够创建各类设备以及各种虚拟仪器的组件，能够满足网络虚拟实验环境的需要。最后一种是Java技术结合XML、Flash等技术，Java技术能够建立跨平台的虚拟实验环境，Flash能够提供实验的资源，设备间的交互和设备的操作可通过Flash ActionScript实现，数据的存储可通过XML实现。在具体的实验教学中，应根据实验目标和教学内容合理选择适合的方案。

2.2 结合实际需求

虚拟实验只是一种教学资源，评价的标准在于是否能够对学生的学习和教师的教学有帮助，而不是利用的技术是否先进。如在教学中展示实验流程时，可通过视频进行演示，而对于实验环境和实验设备的演示需要借助3D技术。虚拟实验系统中必须包括演示实验步骤、介绍实验背景和知识要点、学生提交实验报告、教师对实验报告进行批改、师生之间的交流等环节。

3 重视虚拟实验的自适应性

计算机网络的虚拟实验环境能够为学生提供一个自适应的实验环境，记录学生的实验过程并形成实验记录文档，教师可以利用计算机形成的文档对学生的实验过程进行检查，既有利于教师及时的发现学生在实验中出现的问题，又有助于学生清楚自己出问题的地方，从而进行强化训练，不断的提高实验技能。

4 注重虚拟实验的协作性和模拟性

实验中最重要的环节就是学生间合作完成任务，同学之间的合作有利于学生提高实验技能，提高实验教学的效率，同时能够加强同学间的感情。学生间的协作通常包括两方面的内容，即通信技术和信息共享技术。通信技术使学生能够通过电子邮件等方式进行交流，协作讨论问题。信息共享技术能够使学生感受到其他学生的活动和结果。计算机网络虚拟实验环境在满足上述条件的基础上，应考虑增加实验环境的真实美感，使学生感受到真实的计算机网络实验环境和设备，提高实验教学效率。

5 结束语

综上所述，对于计算机网络课程的教学，应用计算机网络虚拟实验环境能够降低实验教学的成本，节省了人力物力的同时，还能达到较好的教学效果。在计算机网络课程中引用虚拟的网络实验环境，能够系统的展示现实中无法描述的知识，通过模拟形成学生容易接受和理解的实体，为提高学生的实验技能和教学质量提供了新的发展方向。此外，计算机网络虚拟实验环境的应用，有利于实现信息化教学，促进了教学体系的完善，推动了教学改革的深入发展。

参考文献

[1]李凌云.基于三层体系结构的网络虚拟实验系统的设计与开发[J].浙江师范大学，2012，08(3)：14.

[2]杨彦明.网上虚拟实验室建模方法与构建技术研究及系统实现[J].中国海洋大学，2012，10(5)：18.

[3]高磊.基于网络的“现代教育技术实验”课程设计与开发[J].曲阜师范大学，2013，05(6)：17.

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