什么是想象思维，想象思维的意思

2017-03-08

什么是想象思维

想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。它是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。

想象思维的类型

1、无意想象

无意想象是不受意识主体支配的想象。思维主体没有特定的目的性，可以让思维的翅膀任意飞翔，达到一种非常自由的状态。

2、有意想象

有意想象是受主题意识支配的思维活动。在这种状态下，思维总是在创新者的目的需要系统的支配下进行。

有意想象又可分为再造型想象、创造型想象和幻想型想象。

1)再造型想象。再造型想象是根据他人的描述而在自己的头脑中产生形象的心理过程。

2)创造型想象。创造型想象是创造主体有目的地对自己已有的记忆表象进行加工、改造和重组而产生新形象的思维操作过程。

3)幻想型想象。幻想型想象是创造型想象的一种极端形式。特点是，也是以现实世界为出发点，但其范围不受拘束，其结果又往往超出现实太远，有的一时难以实现。

想象思维的特征

1、形象性

想象思维的操作活动的基本单元是表象，是一些画面，静止的画面像照片，活动的画面像电影。

2、概括性

想象思维实质上是一种思维的并行操作，即一方面反映已有的记忆表象，同时把已有的表象变换、组合成新的图象，达到对外部时间的整体把握，所以概括性很强。

3、超越性

想象的最宝贵特性是可以超越已有的记忆表象的范围而产生许多新的表象，这正是人脑的创造活动最重要的表现。这方面的例子是很多的，特别是一些重大的发明创造，都离不开超越性的想象。

想象思维的培养

1、克服抑制想象思维的障碍

克服抑制想象思维的障碍主要有环境方面的障碍、内部心理障碍和内部智能障碍。

环境方面的障碍，如人际关系的不协调，学习思考环境的恶劣等。

心理状态如果处在积极、愉快、兴奋的情况时，人就容易进行想象思维;如果处于消极、压抑，甚至悲观、沮丧的状况，那就很难进入良好的想象思维。但是，人的心理状态是可以调整的。

内部智能障碍主要是指思维方法的僵化，也就是思维模式的固定化，即所谓的思维定势或习惯性思维。

2、培养想象思维能力的途径

第一个途径是强化创新意识。人的目的需要系统决定了人的思维积极性和活跃性。

第二个途径是学习。学习，包括从书本上学习，也包括从实践中学习，还包括向一切有知识、有经验的人学习。

第三个途径是静思。人有时需要交往，需要热闹，需要和别人产生思维碰撞，但有时也需要孤独，需要沉静地思考。诸葛亮说“澹泊以明志，宁静以致远”。

想象思维的案例1

相对论的诞生

爱因斯坦相对论的诞生是想象力赋予它生命。他认为从牛顿以来对空间、时间、引力三者相互关系及运动规律永恒不变的理论有失偏颇，似乎感到有一种新的理论体系可以推翻这个论断，但有时几乎它就要在脑中形成概念，却又给某个“瓶颈”卡住了。1895年夏天，一次，16岁的爱因斯坦信步而行，登上一座小山，找到了一处理想的地方躺下，他半眯着眼睛，仰望天空，阳光穿过他的睫毛，射在他的眼睛上。他好奇地想象，如果自己骑在一束光上去旅行，那将是什么样子呢?然后问自己：如果这时在出发地有一座时钟，从我所处的位置看，它的时间会怎样流逝呢?我能同时看到过去、现在和未来吗?于是，他的智慧在想象中闪光，由此，相对论的灵感及理论体系脱颖而出。

(2)想象思维是个体对已有表象进行加工，产生新形象的过程。想象以记忆表象为基础，但它不是记忆表象的简单再现。想象是以组织起来的形象系统对客观现实的超前反映。工程师根据自己在建筑方面的知识经验，设计出建筑物的形象。在想象中，这些记忆表象的画面就像过电影一样，在脑中涌现，经过粘合、夸张、人格化、典型化等加工，当形成新的有价值的表象时，新想法、新技术、新产品出现了。

想象思维的案例2

韩信是我国历史上有名的将领。有一天，刘邦想试一试韩信的智谋。他拿出一块五寸见方的布帛，对韩信说: “给你一天的时间，你在这上面尽量画上士兵。你能画多少，我就给你带多少兵。”站在一旁的萧何想：这一小块布帛，能画几个兵?急得暗暗叫苦。不想韩信毫不迟疑地接过布帛就走。第二天，韩信按时交上布帛，上面虽然画了些东西，但一个士兵也没有。刘邦

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