小学综合实践课教育随笔,小学综合实践课随笔

2017-02-22

综合实践活动课是一门需要我们长期探究、探索的课程。那小学老师对综合实践活动课都写有哪些教育随笔呢?来看看小编精心为你整理小学综合实践课教育随笔,希望你喜欢。

小学综合实践课教育随笔篇一

为了能让学生喜欢上这门课程,我在备课及课件上下功夫,极力引导学生对所学的课题提出自己想知道的问题;动手操作课上,我放手让学生自己去探索、创新,发挥自己的想像力,充分给予他们空间,真正做到把课堂还给学生。有时我也会参与到学生中去,与他们一起动手,让学生感觉到我是他们的朋友,不是高高在上的老师,我们一起完成作品,当学生看到自己的作品时的那种兴奋,从内心来说我也为他们高兴,因为在课堂上他们尝试到通过自己的努力,没有什么我们不能做到的,在展示环节中,每名同学都抢着到台前来展示自己的作品,看到其他同学们投来的惊奇、羡慕的目光,我感觉同学们都很愿意上动手操作课,在课上他们可以发挥自己的创作想象,同时也激励了他们的兴趣,大大提高了学生的动手能力及创作能力。

每节课都有成攻及不足之处,我感觉同学们不太爱上确立主题一课,因为在收集资料方面同学们做的不是太好,极大部分学生不能完成收集资料作业,这也是我在这门课程中最头疼的地方。

综合实践活动课是一门需要我们长期探究、探索的课程,虽然我是这条战线上的一名新兵,但是还是希望自己能够在这门课程中多付出一些努力,上好每一节课,把综合实践课程落实到实处,能够真正提高学生的综合能力。加油!

小学综合实践课教育随笔篇二

消防安全关系到我们每一个家庭的幸福生活,消防知识应该从小培养,因此在小学综合实践活动课上开设了关于消防的一课,上完这课之后,我对本节活动课活动有如下反思:

一、 优点:

1、 教学过程按照辽源市综合实践活动的第一阶段准备课完成,思路清晰,各环节安排紧凑。

2、 针对学生讨论环节,本节课提出的要求更明确了,让学生知道从哪方面入手,提哪方面的问题。结果学生提的问题完全贴近本节课的设计意图。

二、 缺点:

1、 主题的选择应更贴近综合实践活动的要求,如“针对自家小区的安全调查”或“关于关于自家小区消防安全的建议”。

2、 课堂教学板书应该书写及时,字迹规范工整,美观大方,而我的板书在书写上还需改进。

3、 在让学生讨论提问题的环节中,我提出要遵循“六有”原则。“原则”两字对三年级的学生来说起点很高,应变换一下,换成孩子易懂的语言,如可这样说:“刚才老师讲了有关消防的小知识,现在请同学们前后桌四人组成一组,每小组提出一个你想了解的有关消防方面的问题,你提出的问题要值得我们去研究,你对这个问题很感兴趣,它在今后的生活中能用得上,在保证安全的前提下通过大家的努力可以找到问题答案。”这样没有直接提出“六有”原则,但也达到了目的。

4、 教学资源需整合。新课导入时需要有关于火的两幅图片,我是手绘的,如果用计算机打印火的图片或做成课件,上课时播放着火的动画,将综合实践活动和信息技术整合效果会更好。

5、 在课堂上我应少讲授,尽量让学生通过讨论,实践练习等方法找到答案,如在最后一个环节“研究活动申请表”的填写时,全部由我告诉同学各部分该怎样填,如果教师用启发的语言来引导学生填表,各部分由学生完成,这样即能激发学生的学习兴趣,又能扎实掌握各部分的填写要求,一举多得。

总之我的这堂课有优点,有不足,我要在以后的教学中不断总结,整改不足,让学生真正懂得,预防为主,消防为辅的主要目的。

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