中小学生学习误区及其对策

2017-03-16

学习应该是学生的一项创新性活动,然而目前学生的学习以"听课、阅读、记笔记、做练习"为主要形式,以应对各种考试为主要目的,这种学习方式远不能达到现代信息社会对合格人才的要求.学习习惯的好坏,直接关系到你学习质量的好坏。

(一)学习无计划

“凡事预则立,不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。

但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。

因此,看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”,而不是“我要做什么”。

学习无计划,学习活动随波逐流,被动跟着老师,跟上还好,跟不上就掉队了。跟上的是少数,而且非常辛苦,掉队的是多数,而且受罪。

对策:制定计划时留有足够的机动时间,这样计划就不会被打乱。另外学习时建议用学习流程的方法,提高效率。

(二)不会科学利用时间

时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果不佳。

有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。

这些现象都是不会科学利用时间的反映。

据调查,一天学习10个小时的学生,真正全身心投入学习并且学到东西时间一般的夜只有1--2个小时。难怪用学习流程的学生学习的效率可以提高2--5倍。

对策:用学习流程把时间用到学习的四程序上,同时也把课内课外边角时间用到程序上,大大提高时间的利用率。

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