人教版四年级语文下册第三十课文成公主进藏练习题
人教版四年级语文下册第三十课《文成公主进藏》重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等。小编在此整理了人教版四年级语文下册第三十课《文成公主进藏》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版四年级语文下册第三十课《文成公主进藏》练习题1
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
xī zànɡ zhì huì lónɡ zhònɡ
( ) ( ) ( )
zhǎo zé dì jí xiánɡ rú yì
( ) ( )
2.在括号里补上合适的词语。
接见( ) 拜见( )
会见( ) 遇见( )
【句段集锦】
1、加上标点符号：
公主听说松赞干布死了 心里有说不出的难过 她就在达亢龙真修了一座石屋子住下来 还咬破了指头 在石壁上写血书来纪念松赞干布
2、选词填空。
一座座 一个个 一条条 一块块 一片片
文成公主和她的随从们，跨过__________大河，翻过__________高山，绕过__________菜园，穿过__________树林，走过__________田野，终于来到了松赞干布的身边。
【课文链接】
过了一些日子 文成公主想 即使松赞干布真的去世了 我也要去看看 碰巧这个时候 神鸟天鹅从远方飞
来 说 公主 公主 不要难过 快到拉萨去吧 松赞干布的身体很健康 公主 公主 快到拉萨去吧 一切都会吉祥如意
文成公主听了 十分感激神鸟天鹅 马上就动身前往拉萨
1、给句子加上标点符号。
2、写出下列词语的近义词。
碰巧-( ) 难过-( )
感激-( ) 马上-( )
人教版四年级语文下册第三十课《文成公主进藏》练习题2
一、把词语和读音连一连。
吉祥 沼泽 豌豆 绢花
wān dòu jí xiánɡ juàn huā zhǎo zé
二、按要求完成下列各题。
1.照样子，在括号里填上合适的词语。
例：(无边的)黑暗
( )情景 ( )惩罚 ( )嘴巴 ( )悬崖
2.“青藏高原上有个地方叫吐蕃。”“藏”在这个句子里读 ，还有一个读音是 ，可以组词：
3.在下列各句横线处填入恰当的成语：
(1)小沈阳在春节联欢晚上会的表演真是 ，让大家不时地捧腹大笑。
(2)经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就 了。
三、根据下面的话题，写一段话在这种情况下自己的心理活动，最好用上一两个打比方的句子。
1.这么晚了，爸爸妈妈怎么还不回来。
2.我第一次获奖。
四、读下面的材料回答问题。
中国是一个统一的多民族国家，同学们熟悉的藏族，被称为离太阳最近的民族， 西藏，自古以来就是中国固有的领土，藏族同胞自古以来就是中华民族的一份子，他们和其他55个民族的兄弟姐妹心连心，相互关心，共同发展。56个民族的人民都要为国家的统一、完整、稳定作贡献，任何人搞独立、分裂，包括藏族人民在内的全体人民都不会答应。对于那些想搞西藏独立的人，你想说些什么?
人教版四年级语文下册第三十课《文成公主进藏》练习题2参考答案
一、略
二、1.难忘的 凶恶的 小巧的 高高的
2.zànɡ cánɡ 东躲西藏
3.惟妙惟肖 迎刃而解
三、
1.这么晚了，爸爸妈妈还没有回来，我的心里像十五个吊桶打水——七上八下。
2.我第一次获奖，心里可高兴了，像吃了蜜一样甜。
四、
西藏是中国的一部分，不能从中国分开，全国人民应该团结起来，一起为西藏的和平努力。
人教版四年级语文下册第三十课《文成公主进藏》知识点
《文成公主进藏》是一篇略读课文。有关文成公主的民间故事很多，课文所选的这个民间故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入(文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期。当时，大唐周边许多小国甘愿俯首称臣。在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐朝交往，以求婚方式以求永好。这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的事，同是两桩比较美满的婚姻，不含有屈辱的和亲关系，因而也就越发体现事情的美好)，反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。
故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功;接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等;最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。
选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的民间故事中，了解百姓传诵的文成公主为民族团结和西藏繁荣昌盛做出的贡献;一是通过阅读本篇课文，练习抓住课文的主要内容，简要讲述故事，提高独立阅读的能力。
1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
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