初三语文训练题及答案：心是一棵会开花的树

2016-11-30

《心是一棵会开花的树》阅读原文：

1.故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放醉人的清香。

2.槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。

3.在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。

4.此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了!”

5.那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。

6.妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。

7.走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。

8.那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。

9.泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。

10.半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。

11.心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。

《心是一棵会开花的树》阅读题目：

1.通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处?(3分)

2.根据提示，将方框中的内容补充完整。(3分)

线索一：挺拔的槐树花香醉人→→重生的槐树更加繁茂——

线索二：少时的弟弟快乐健康→→

3.联系语境，品析下列句子和加点的词语。(4分)

①团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。

②踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。

4.第4段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了丰富的情感，既有之情，又有之情。(2分)

5.根据全文内容，谈谈你对第10段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。(3分)

6.本文与《紫藤萝瀑布》在主旨上有异曲同工之妙，请结合生活实际说说你的感悟。(3分)

《心是一棵会开花的树》阅读答案：

1.示例：①用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象(新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意，意近即可)

②有意蕴，暗示(揭示)文章的中心3以“树”为线索行文，思路清晰。(共2分，答对一点得1分)

2.线索一：→被雷击的槐树轰然倒下(槐树被雷电拦腰截断);

线索二：→受伤后的弟弟一蹶不振→醒悟的弟弟开始新生活(每空1分，意近即可)

3.示例：①用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。“团团簇簇”写出了槐花开得繁多：“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现了弟弟少年时代的快乐生活。(指出其中一处的修辞，并能结合内容或情感作答即可。修辞1分，内容或情感1分)

②“期待”是期望、等待的意思。这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情：“忐忑”是心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。(每词1分，意近即可)

4.①对槐树经受磨难重获生机的敬佩(或感动)之情;②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧(或自责)之情;③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋(或喜悦)之情。(答出两点即可，每点1分)

5.人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者;同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。(意近即可，3分)

6.(开放题，能围绕“花、树、人都会遇到不幸。但只要保持平和心态、乐观坚强面对，就一定能抵达幸福的彼岸”这一主旨，结合生活事例言之有理即可。3分)

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《个人与集体》阅读原文：

有人提出这样一种人生哲学，叫做“人人为自己，也就是人人为大家”。

这种主张说：

像那种损人利己，把自己的幸福建立在别人痛苦之上的人，是很卑鄙的，我也痛恨那种人。但我又想，一方面大家都不剥削人，谁也不占谁的便宜，另一方面也不必为别人牺牲自己的利益，各人付出足以换来自己生活需要的劳动就可以了。这样，我们都为集体做了事，也就取得了自己应得的一份，从表面上看，是人人为自己，实际上确实是人人为大家，这不是也很好吗?

这就是说：

个人主义十个人主义十个人主义……=集体主义。

你瞧，这公式多妙!

检验一下：

假定：在日本帝国主义侵略我们国土的那些年月里，大家抱定“人人为自己”的各顾各的态度，请问，还有没有我们民族的独立与生存?

假定：我们的人民在四大家族的压榨下，挣扎呻吟在死亡线上，人人都为自己，请问，还有没有人民的解放?有没有中华人民共和国?

大事如此，小事也如此。

假定：在向秀丽的工厂里，即将爆炸的那一危急时刻，如果“人人为自己”，能不能避免许多生命财产的毁灭?

人人为自己，实际上是人人为大家吗?

必须改几个字：“人人为自己，就是害大家。”这才真正符合实际，这个“公式”才能成立。

《个人与集体》训练题目：

1.作者所批驳的观点是什么?(2分)

2.作者认为这种观点的错误实质是什么?(2分)

3.加点句“大事如此，小事也如此”在文章结构中起什么作用?(2分)

4.请仿照画线句式“假定：在……时刻，如果‘人人为自己’，能不能—……”，再拟写一个事实论据。(4分)

《个人与集体》训练答案：

1.人人为自己，也就是人人为大家。

2.人人为自己，就是害大家。

3.承上启下。

4.略。