独生子女的家庭教育论文
随着时代与社会的发展，独生子女越来越多，独生子女家庭教育的基本状况是好的，但是也存在着许多普遍性的问题。下面是小编给大家推荐的独生子女的家庭教育论文，希望大家喜欢!
独生子女的家庭教育论文篇一
《幼儿园独生子女的家庭教育》
摘 要：随着社会的发展和人类文明的进步，独生子女越来越多，由于家庭教育水平、家庭结构因素、生活方式的改变以及迅猛发达的网络冲击等的影响，独生子女出现了许多令人担忧的问题。家长应及时调整自己的家庭教育观念，及时调整教育方法，使家庭教育适应幼儿的成长需求。
关键词：幼儿园;独生子女;家庭教育
一、独生子女家庭教育存在的问题
随着时代与社会的发展，独生子女越来越多，独生子女家庭教育的基本状况是好的，但是也存在着许多普遍性的问题：
1、过分注重智育，忽视自我能力的培养
随着现代生活水平的不断提高，很多家长对自己的独苗舍得智力投资，钢琴、电脑陆续进入家庭。然而，家长们在幼儿的非智力教育上投入甚少，相对来说，轻视了自理能力的培养，甚至忽视了这方面的培养。有的幼儿动手能力很弱，不会穿衣、系鞋带，自我适应社会和受挫能力较差。
2、对子女期望过高
独生子女背负着两代人的期望，所有父母都想使自己的的子女成为有用的人，成为出类拔萃的佼佼者。明明幼儿艺术能力一般，却买了电子琴，甚至钢琴，还花高价请家庭教师辅导幼儿;明明是幼儿的错误，却百般庇护，百般说好;明明幼儿智商一般，却当成神童来要求等等，以达到所谓的"不要让幼儿输在起跑线上"的目的。
3、教育方法不得当
多数独生子女不自觉地陷入了长辈的溺爱之中，自幼娇生惯养，家长对幼儿包办过多，不让幼儿做家务，不舍得让幼儿吃苦。幼儿知道自己在家的中心地位，在抗拒家庭教育方面也就往往有恃无恐，一些家庭对其也就任其所为。父母把对子女的爱和教混淆起来，甚至用爱代替教。结果在幼儿身上出现了很多毛病，如过度浪费、挑食、不会感恩等等。过分的溺爱与保护导致幼儿的自理自立能力较弱，平时也比较自私霸道。
4、、忽略了家长身素质的提高
家长的言行对幼儿有极为重要的影响。在现实生活中，不少家长对幼儿要求很严，对自己却放任自流，有时不知不觉地将自身的恶习、缺点传授给了幼儿。家长对自身修养的提高和知识的积累不感兴趣，无疑给幼儿的培养带来消极影响。
二、原因分析
造成我国独生子女家庭教育问题的原因是多方面的，主要有以下几方面：
1、家庭教育水平普遍不高
我国是个人口大国，由于经济还不够发达，教育重视程度和普及不够，我国的家庭教育水平还不高，不少家长不爱学习或不善于学习，更是缺乏对家庭教育知识的学习和研究，不愿在子女教育方面动下功夫。祖辈们怎么教育我们，我们就怎么教育下一代。而且新世纪，知识更新和信息增长的速度越来越快，幼儿掌握的知识和信息量往往比家长掌握的更多，涉及面更宽。而许多家长还未认识到这一点，没有认识到自己的不足从而去提高终身学习的自觉性，不注重更新观念，更新知识和技能，沿用旧知识、旧方法来教育幼儿，仍然一如既往地维护自己的家长威严和尊严。
2、家庭结构的不完整
目前中国正处于社会变革时期，单亲家庭逐渐成为一种较普遍的社会现象。在幼儿园中，一些单亲家庭的幼儿在学业、纪律等方面存在的问题要多一些。一般在单亲家庭中成长的幼儿一方面本身得不到完整的父爱和母爱，另一方面单亲父亲或母亲因忙于生计，常常忽视了对幼儿心理、生理的引导和学习、生活方面的关心、帮助，独生子女们又缺少至亲的兄弟姊妹倾吐心声，往往在身心等诸多方面受到创伤。
3、生活方式的改变
社会的发展，市场经济的确立，改变了传统的生活方式，生活节奏明显加快了。家庭成员往往是各忙各的;家长们为了生计，忙于充电、赚钱和工作;幼儿们忙于学习和各种考试，家庭成员间感情交流越来越少，相互理解也更差。
4、迅猛发达的网络的冲击
通过网络，幼儿们可以迅速了解社会的各类信息，他们开始对家长们"老生常谈"的东西不感兴趣;同时网络能给幼儿们提供丰富的社会环境，并以幼儿们喜闻乐见的方式对他们进行适应社会的指导，这些是家长难以做到的。但幼儿的自我约束力和分辨力不足，容易受到不良因素的影响。
三、完善独生子女家庭教育的对策
随着科技的发展，社会的进步，家长应及时调整自己的家庭教育观念，重新认识自己的教育对象，及时调整教育方法，使家庭教育适应幼儿的成长需求。
1、创造良好的家庭教育环境
家长要掌握必备的文化知识和科学育儿知识，并能根据独生子女的特点进行合理的教育;独生子女的家长必须具有良好的道德品质，并成为幼儿的楷模;要形成民主和睦的家庭气氛，使幼儿从小就学会尊重、关心、团结、体谅他人;尽力促使其多方面良好个性的形成，为成人、成才打下坚实的基础。
2、偏重智育转向教育幼儿成人
家长们在重视开发智力的同时，应有意识地对幼儿进行做人的教育。如：爱心教育、文明礼貌教育、劳动教育等等;要教会独生子女们学会生存、学会做人、学会合作、学会竞争，要将关注幼儿的分数转到关注幼儿的全面发展上来。
3、要遵循家庭教育原则
家长对独生子女的教育必须依据其身心发展的基本规律，要注意德、智、体、劳、美的全面发展，尤其要处理好智力教育和非智力教育的关系，不要因为是独生子女而寄予过高的期望，对幼儿的不良行为不能放纵，要使幼儿逐步树立起是非观念。另外，父母对子女教育的态度要取得一致，要注意教育的整体效应，在幼儿面前不出现意见分歧和冲突，同时，家长要尊重幼儿的意见，逐步培养幼儿的独立人格。
4、家园合作，加强对独生子女社会化教育
独生子女没有兄弟姐妹，多数时间生活在成人之间，所以，多数独生子女在许多方面的性格都不能很好地融合于社会之中。因此当幼儿长到一定年龄的时候，就必须给幼儿提供他们的社会生活。比如，可带幼儿去串门，找其他小朋友玩耍;也可尽早将幼儿送进托儿所、幼儿园，让幼儿去广交小朋友，扩大其社会交往。家园合作，共建良好大环境，拓展幼儿的成长空间，加深幼儿对人与社会的理解，部分弥补生活环境过于单一的缺陷。
5、要培养独生子女的独立能力
家长应有意识地克服自己对幼儿的过度照顾和过度保护，凡是其能自己独立或在指导下完成的事，让幼儿自己来干，不要包办代替。要给独生子女创造锻炼其独立能力的机会，磨练幼儿们的意志力，培养克服困难的精神，并且还会促使幼儿多动脑筋，激发其刻苦学习和勇于探索的精神。
参考文献：
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[2]张佩娟.独生子女价值观的家庭教育研究[D].河南大学，2011.
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[4]洪明.教育生态视域下独生子女家庭教育问题及治理[J].中国青年研究，2010，(8).
作者简介：张建亭(1990-)，女，山东聊城人，陕西师范大学教育学院2012级学前教育专业硕士研究生，研究方向：学前教育课程论。