2015-2016学年一年级数学上册期中试卷题及答案

2017-03-17

在2015-2016年的期中考试之前,做好每一张数学试卷的练习,会让你在考场中如鱼得水。下面是小编为大家准备的2015-2016学年一年级数学上册期中试卷题目及其参考答案,希望这些文字对你会有所帮助。

2015-2016学年一年级数学上册期中试卷题目:

一、 填空题 (30分)

1.写1-100的数。

2.按规律填一填。

16 10 6

3.13里面有( )个十和( )个一,这个数在( )和( )的中间 ; 10个( )就是一个十。

4.在○里填上“>”“<”或“=”。

6 + 3 8 10-6 4 7 +8 14

5.每个数只用一次,把10、2、18、8、9、7这六个数填入( )中,使算式成立

( )—( )=( ) ( )+( )=( )

6.在( )里填上适当的数。

8 - 6 >( ) 3 +( )<4 9-( )>8

7.从左往右数,第6盆开了( )朵花;第( )盆和( )盆一共开了2朵花;开6朵花的是第( )盆。

8.小猫和猫妈妈去钓鱼,猫妈妈钓了12条,小猫钓了8条,猫妈妈再给小猫( )条,他们就一样多了。

9.一年级小朋友排队做操,从前面数小红排第3个,从后面数小红排第8个,这一队同学共有( )人。

二、 口算题 (30分)

7+4= 3+4= 8+2= 7+2= 5+8=

6-1= 7-3= 7-5= 8-3= 9-6=

9+2= 2+4= 5-2= 8-4= 6-6=

8+4= 0+5= 7+8= 14-4= 11-10=

4+4+6= 10-1-9= 8-3+6= 17-4+3= 9+9-7=

三、 应用题 (10分)

3.逛玩具超市。

16元 5元 7元 9元

(1)买汽车和礼品盒共多少元?

(2)小明有14元钱,能买哪两种玩具?(用笔圈一圈)

(3)足球比汽车贵多少元?

2015-2016学年一年级数学上册期中试卷答案:

一、我会填。

1、5 13 16 20 2、14 12 8

3、1 3 12 14 一 4、> = >

5、9-7=2 10+8=18(答案不唯一,符合题意即可)

6、 1 0 0(答案不唯一,符合题意即可)

7、4 3 5 7 8、2 9、10

二、我会算。

11 7 10 9 13 5 4 2 5 3

11 6 3 4 0 12 5 15 10 1

14 0 11 16 11

六、我会用数学。

1、8+8=16 2、16-10=6

3、(1)7+5=12 (2)略 (3)16-7=9

一年级数学上册期中试卷分析:

从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用,主要是考应用实践题。 无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都面面俱到、独具匠心,试题深入浅出。包括看图列式----一图四式和根据图写算式等。本次试卷共有五大题题。各种题型都注重了基础知识的训练,整个试卷体现“数学即生活”的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。

对于此次的测试做了一下的分析:

从学生做题情况来看,成绩不够理想。第一题,“看谁算得对”,主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确,这和平时勤加练习分不开。但是有学生却几乎全错,还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况,大多数学生计算能力较强,能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。

第二题,“想一想 填一填”共分为四个小题。第1小题“填一填”考察学生几和第几的区别还有从左数与从右数的区别。这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。第2小题“找规律填数”期中一道稍难题难道了不少的学生,它不是按顺序的而是两个两个的减少。不少学生没有打破常规思想一个一个加或一个一个减,以后在这方面就要引起注意了千万不要局限、束缚学生的思维。第3、4小题是在圆圈里填“>、< 、= 、+ 、-”使式子成立学生做得还比较好的。

第三题,画一画。这题共有4个小题,学生基本都答出来,个别学生不会做的也有。这题通过让学生动手画做题目。这题主要考查学生的比多少,比高矮的掌握。。其中包括了:比多少、判断多少、高矮。这题学生答的相当满意,看来掌握的还不错。

第四题,“数一数 填一填”有区别与第二题,第二题是数字而这一题却是结合图形的认识。这里有:圆柱、圆、球、正方体、长方体。这一题考察学生对基本图形的认识和一些基本知识的运用。由于这一题当中的正方体有点像长方体了,所以出现了学生视觉的误差,从而出现了两种答案。

第五题,“看图列式”一共五个小题。1、2、3、4小题看图列式,有“一图四式”有根据图意写算式的。第5小题是最能发挥学生独特体验和考验学生发散思维的考题。这道题目出的是操场上课间的一幕,有人在跳绳,有人在跳高,有人在踢足球,然后学生根据图写算式。有几个好学生就是在这里出错了,其他出错的同学也不少。对于像这样存在一定难度的问题,反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少也有一定的关系。学生还不会转换思维,其实这跟一年级学生的智力发展有极大的关系。所以在以后的教学当中就必须多加引导、发展他们的思维。

提高教学质量的措施:

1、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。

3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理,也许不一定会错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。。

4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程,引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。

针对学生的实际情况,在今后的教学中要把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学,课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课,查缺补漏,找寻他们身上的闪光点,树立他们的自信心,让他们尽快赶上来。

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