大学心理健康手抄报版面设计图

大学生心理素质教育是大学生综合素质的基础与归宿。加强大学生心理素质教育意义重大。你知道心理手抄报怎么做吗?下面是小编为你精心整理的大学心理健康手抄报版面设计图，希望对你有帮助!

大学心理健康手抄报版面设计图

大学心理健康手抄报图片1

大学心理健康手抄报图片2

大学心理健康手抄报图片3

大学心理健康手抄报图片4

大学心理健康手抄报图片5

大学心理健康手抄报的内容

大学生心理危机的诱因及影响因素

大学生心理危机的产生除了受重大生活事件影响、人际交往障碍等诱因影响外，还受以下四方面因素的影响。

其一，个体对事件的知觉。对某一事件的认知和主观感受在个体决定应付行为的性质和程度中起着重要作用。认知方式限制了人们探索压力条件的信念，极大地影响了人们对他人的知觉、人际关系及对采取不同类型的精神治疗手段的反应。如果个体对事件的知觉是客观的、合乎逻辑的，则问题解决的可能性会大大提高。

其二，社会心理支持。人的本质是社会化的，他依赖周围的人提供的内在、外在的评价而存在。对个体而言，获得确定的评价的意义比其他任何事都更为重要。这是人们应付大量压力的重要的社会心理支持资源。这种重要的支持资源一旦丧失或没能发挥或支持失当，面对压力的个体将变得无比脆弱、失衡并进一步产生危机。

其三，应付机制的形成。人们通过日常生活，学会了运用各种手段去应付焦虑和减少紧张，并逐步形成了应付压力的模式。那些被人们运用过的有效的应付办法会成为人们日常解决压力的一部分而被纳入他们的生活模式中，并逐渐形成了人们解决压力的一套有效的应付机制。相反，如果没有恰当的、有效的应付机制，个体的压力或紧张持续存在，危机便会随之产生。

其四，个体的人格特征。危机人格理论认为，心理危机还受个体的人格特征的影响，容易陷入危机状态的个体在人格上具有的特异性有：注意力明显缺乏，看问题只看表面看不到本质;社会倾向性过分内倾，这种人格特征使个体遇到危机时往往瞻前顾后，总联想不良后果;在情绪情感上具有不稳定性，自信心低，独立处理问题的能力极差;解决问题时缺乏尝试性，行为冲动欠理性，经常会有毫无效果的反应行为。