九年级作文辅导

九年级作文辅导1：

第1单元：记叙文、散文

A、作文要求：

以“雨”为话题，写一篇抒情性文章。或者把握好对一个季节的感觉，写出这个季节景物的特征及独特感受。

可选下列题目作文：1、自命题目写听雨的感觉。2、写一篇关于雨的文章的读后感。

B、老师告诉你写作要点：

1、人物、事件、景物是世界的三大内容，也是作文的三大内容，可见景物的描写非常重要。作文中，可单纯写景，可以景衬人，可以景烘事，可借景抒情，可寄情于景，足见学会景物描写非常有用。

2、对景物的描写关键要写出特征和自己的独特感受，这是本单元的训练重点，也是景物描写的核心内容。“特征”就是“这个”与其他不同的地方，是事物最具代表性的标志，特征是事物最具本质性的东西，写出了景物的特征，文章已经成功了大半;“独特感受”是作者对景物产生的个性化的情感和体会，是与别人不可能类同的地方，因此也就是文章与众不同的地方。文章最忌人云亦云千篇一律，因此“独特感受”是文章的灵魂。

3、本单元要求练习写抒情性文章。“抒情”是作文的五大表达方式之一，包括直接抒情及间接抒情。直接抒情就是直抒情怀，间接抒情可以借物抒情，可以寓情于物。本单元对抒情方式没有具体要求，无论直接抒情还是间接抒情，都要表达出自己的独特感受。

4、如何才能写出景物的特征及自己的独特感受呢?有四方面必须重视：一是要深入观察并感受景物，切勿走马观花。二是在观察和感受景物时要投入感情，与景物对话和交流，要置身物内而不能置身物外。三是要在观察和感受景物时发挥联想和想象，让思维产生飞跃。四是要联系社会现实和自己的生活体验，以便捕捉到深刻的主题思想。

5、在表达上要以抒情方式为主，少用叙述和说明，同时要注意运用描写手法。“叙述”手法主要用于介绍人物及事物的来龙去脉，缺点是难以使文章生动形象，而描写手法正是为生动形象而设，它的功能如同对字画临摹，对景物的具体形态、颜色、声响等作还原描绘。其次要多用形容词、动词及比喻、夸张、拟人等修辞手法，这是让景物生动起来的有效手段，也是抒情的有效方式。

C、老师给你点拨思路：

以“写听雨的感觉”为例：

1、写春夏秋冬听雨的不同感觉。

2、写听大中小雨的的不同感觉。

3、写白天黑夜听雨的不同感觉。

4、写一次印象最深刻的听雨的感觉。

例文2：听 雨

作者：马筱潇

听雨需要一颗细腻的心。

有一种雨是轻易听不到的。它细如发丝，在天际像羽毛一样随风飘散。它亲近你时，你感觉不到，它不会打湿你的衣裳。但是，如果你躲到伞下，把耳朵贴到伞沿，你仔细听，它便催你出来与它嬉戏。

听小雨淅淅沥沥无处不在，那声音缠缠绵绵。它就是那样默默无闻地、无限依恋地下着，飘着，仿佛可以一直接飘到你的心里。

听中雨最适合看书或者睡眠。中雨没有小雨的痴迷和缠绵，它直爽、简单，直白得只有一个单调的声音。它制造出安静的气氛，平日里的嘈杂全被它掩盖，窗外只剩下一片模糊的色彩，留下一片难得的宁静。

听大雨，是一种宣泄，是直抒胸怀的快意。大雨直来直去，它选择了绝对的自由。它和着风，洗刷着大地，荡漾着人们的心灵。每当下起大雨，我便有拥进它怀中的冲动，拥抱风雨，尽情地释放，完全地解脱，这是大雨的性格。你听，它正在大笑，它正在哭泣，它正在舞蹈，它正在疯狂地奔跑!它正在诉说，你听……

你听，窗外又下起了雨，闭上你的眼，用你的耳朵去听，雨是否在对你说什么?伸出你的手，用你的手去听，雨是不是在舞蹈，是不是在笑呢?站到雨里去，用你的心去听。你听，雨正在说……

九年级作文辅导2：

第2单元：演讲稿

A、作文要求：

以“微笑面对生活 ”为主题写一篇演讲稿。

B、老师告诉你写作要点：

本单元训练的内容是写演讲稿。要掌握的要点如下：

1、什么是演讲?演讲是在公众面前就某些问题发表自己的见解的口头语言活动。它的主要特点有：第一、因为它是在人与人之间直接进行的，所以要有生动性和感染力。第二、因为它是为了阐明甚些问题而展开的，所以要具有说服力。在说明问题和道理的演讲中，要像议论文一样有明确的中心思想及充分的理由。第三、口语化，以便于演讲者的口头表达。

2、演讲稿的结构：没有固定的形式，一般由三部分组成：开场白、正文和结尾。能否吸引人注意你的演讲?关键是开场白，要求简明扼要地申明主题及主要内容，或用悬念方式提出问题，吸引听众。正文要求便于理解，环环紧扣，一气呵成，切忌含糊不清或转弯抹角、故作高深。结尾有三种方法：归纳法。就是归纳演讲中心，强调主题要领;引文法。就是引用名言警句，升华主题，留下思考;反问法。就是以问句引发听众思考。

C、老师给你点拨思路：

1、初三了，马上就要迎来中考了，有很多困难，有很大压力，有很多恐惧与彷徨，怎么办?告诉同学们：要微笑面对。

2、成长的路上有很多艰难险阻，或是父母的不理解，或是学业的挫败，或是朋友的误解，怎么办?告诉同学们：要微笑面对。

3、要成功就一定有困难，世界上没有轻易而得的成功。为了成功，你可以哭丧着脸去面对，也可以微笑着去奋斗，告诉同学们：应选择后者。

例文：微笑面对生活

作者：吴歌

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!在初三这个忙碌的学年里能有机会给大家演讲，实在是一件很荣幸的事情，为此我要衷心地感谢大家!

初三的日子类似于革命的岁月，一开始就已经让我们饱尝风霜。在这个充满迷惘的学年里，我们走到人生的十字路口中，不禁会发出这样的“天问”：“现在该怎么办?”是啊，很多人无时无刻不在想这个问题，我们觉得很困惑，很无助，很后悔。困惑的是自己的前程，无助的是面对中考抉择的现在，后悔的是以前被浪费的时光。最后，我们不得不问问自己：“现在还来得及吗?”这真是个严重的问题。即使有很多人告诉你来得及，但你还是会千百次地审问自己。因为在你的心灵的深处，藏着一头吊眼白额大老虎，这头老虎就是你对失败的恐惧!

同学们：胜利和失败是生活的总和。我们有过胜利，也有过失败，我们可以争取胜利，但也无法回避失败。失败是生活中无法回避的现实，关键是我们应如何去面对。从小学开始，老师就告诉我们应如何面对失败了，到现在听到的已不止1000次了，但我们很多人没有认真地去面对过一次失败。我们没有面对失败的心理准备和经验。失败当然是可怕的，父母会骂你，老师会谴责你，同学们还会嘲笑你。我们束手无策。很多人的第一反应就是躲避，不管它，以后再说吧。但失败之后又有失败，我们似乎无从回避。现在到了初三，人生的第一次事关前途命运的抉择就要到了，失败的恶魔正张开血盆大口，你还能逃避吗?!

同学们!其实失败并不可怕!因为世界是多姿多彩的，我们的人生也应该是多姿多彩的!经历过胜利的快乐，也体会过失败的悲伤，我们的人生将会更加丰富，更加值得回味!当然没有人追求失败，但失败既然无可回避，就让我们在失败中去体会人世间的酸甜苦辣，在失败中寻找回让自己崛起的信心吧!失败的打击是巨大的，甚至会让你从此一蹶不振。但失败又是虚伪的，有一个妙方让它立即遁形。这个妙方就是微笑!在现实生活中，微笑是人间最真实的语言，是最知心的朋友，是最强大的武器，是战胜失败的灵丹妙药!

泰国商人施利华，是商界上拥有亿万资产的风云人物。1997年的一次金融危机使他破产了。这可真是灭顶之灾呀，面对这样的打击，很多人都会彻底崩溃。但面对这样的失败，施利华 却微笑地说了一句：“好哇!又可以从头再来了!”多么洒脱的语言，多么豁达的心态!他不是不珍惜那些用智慧和心血换来的财富，但事既如此，与其说悲痛欲绝，还不如微笑面对!悲痛欲绝可能意味着一蹶不振，微笑面对却可能获得重生!生活就是这样，总有胜利和失败，当失败不可回避的时候，悲伤只会加速你的崩溃，唯有微笑才能给你生存下去的勇气，唯有微笑才能给你继续前进的信心!愚蠢的人把失败当作坟墓，而聪明的人则总是把失败看作挑战：好呀，这一次你打败了我，等着瞧吧，下一次我一定要打败你!于是他擦干身上的血迹，昂头挺胸，微笑着开始下一场战斗!

同学们：自古以来，胜利和失败就是形影不离的双胞胎!胜利之后常常就是失败的开始，而失败之后也常常就是胜利的前奏!当胜利者被胜利冲昏头脑的时候，失败已是腹中胎儿，当失败者以微笑面对失败的时候，胜利的曙光已经孕育在胸中!大家都知道托尔斯泰这个伟大的名字吧?对，他就是世界名著《战争与和平》的作者。托尔斯泰在大学时因成绩太差而被退学，老师认为他既没读书的头脑，又缺乏学习的意愿。这样的打击是沉重的，但托尔斯泰没有因此沉沦，而是微笑着面对;大家肯定不会忘记达尔文这个伟大的名字!他当年决定放弃行医时，遭到父亲的严厉斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，狗捉耗子!”况且，小对候的达尔文被老师和长辈认为资质平庸，和聪明沾不上边。但他并末因此放弃，而是微笑着面对!伟大的爱因斯坦更是命运多舛：4岁才会说话，7岁才会认字，老师给他的评语是：“反应迟钝，不合群。”曾遭到退学的打击，在申请苏黎士技术学院时也被拒绝。可是，钢钉碰到硬锤子，爱因斯坦并没有倒下，他微笑着面对这一切!毛泽东，这个伟大的名字，大家怎会忘记!中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的伟大缔造者。“自信人生二百年，会当击水三千里”是他的豪言壮语。他的一生经历过无数灾难，仅在党内就有三次沉重的打击，甚至被传开除党籍!但他没有放弃，没有倒下，总是以微笑的坦然面对这一切，终于“百炼成钢”，成就了开天劈地的英名!

同学们!失败并不可怕，失败能够成为一种财富!当我们在失败的面前倒下时，失败是一头大老虎，但当我们将失败踩在脚下时，失败便成为了胜利的铺垫!让我们微笑着面对失败吧!我们刚刚走进人生的竞技场，中考仅仅是人生障碍赛的第一道跨栏!让我们紧握拳头，满怀豪情，微笑着面对初中生活，微笑着面对一切困难乃至失败!我们应该坚信，我们也敢于坚信：山高人为峰，世界没有跨不过的障碍!请允许我高声吟诵毛泽东主席那句铿锵激越的诗句作为今天演讲的结束语：“世上无难事，只要肯登攀!”

谢谢大家!

九年级作文辅导3：

第3单元：体裁不限

A、作文要求：

练习话题作文。

题目：希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物?”俄狄浦斯马上回答：“人呀。”──我们步入青春可以说是真正开始用两条腿走路了。请以此为话题，写一篇文章。

B、老师告诉你写作要点：

本单元训练话题诈文，这是非常重要的一项训练。对话题作文的相关问题必须切实掌握。

1、什么是“话题”?话题，就是谈话的中心：是描述或者议论内容所涉及的范围或由头。话题作文就是“话头”作文。话题诈文，就是顺着这个由头──话头说事论理，抒情言志。

话题作文的特色是有较大的开放性和自由度：一是文题范围较广泛，可入题的内容比较丰富。如吟菊花的话题，则梦菊、忆菊、供菊、画菊一律可写。如2000年的高考作义“答案是丰富多彩的”，只要你围绕“可以丰富多彩”、“应该丰富多彩”来写，就都合符题意。二是文体不限，可以灵活多样。所以说，话题作文为同学们提供了一个发挥水平的广阔天地，极大地解放了同学们的写作思路和空间。

2、话题作文与材料作文的区别：

话题作文不同于传统的材料作文。虽然大多数话题作文也有材料，但话题作文的材料与材料作文的材料作用不同。材料作文的材料是文章立意的出发点与归宿点，它提供的一般是中心意见，而这个中心意见往往是同学们的写作根本。而话题作文中的材料只是命题人所出的话头，是引发同学们思考的一个由头，是启发同学们打开思路的一个例子，是同学们展开联想的一个比附，是举一反之三的“┄”。请注意在作文中区别。话题作文的题目一般都有“话题阐述”和“材料”两个部分，审题时应特别注意看清“话题阐述”，而不能过分注意“材料”的意思，很多同学在话题作文时思路打不开，就是被“材料”的意思束缚住了，把话题作文当作材料作文了。

3、话题作文与命题作文的区别：

话题作文和命题作文不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身可以是话题，比如“我的苦恼”“尝试”“历史告诉我”等。而有些命题就不能把它看作话题，因为它已经给作文提供观点或主张，也就是说，它已经给出了文章要表达的中心思想，如“金钱并非万能”、“一次愉快的经历”等。所以说，话题作文与命题作文的最大区別在于：前者没有规定作文的中心思想，而后者却常常已经规定了作文的中心思想。

4、话题作文的选材方法：

①亲身经历、体会到的人、事和事理。就是直接材料。

②课本上的事例和事理。就是间接材料。

③发生在身边的人和事。有些是直接材抖，有些是间接材料。

④从传媒上得到的材料，如报纸、广播、电视等，都是间接材料。

⑤同学之询的交谈和他们的作文，有不少是值得借鉴的材抖。前者是直接材料，后者是间接材料。

⑥试卷中的材料往往也会成为你的写作触发点。这是间接材料，但有可能引出你的直接材料。

5、话题作文的构思技巧：①根据“阐述”发散思维，尽量打开思路。②紧扣“话头”集中思路，确定主题。③根据主题寻找材料。④根据材料及自身对文体的驾驭能力选择最合适的文体。

C、老师给你点拨思路：

1、写青春的心愿，表达你对美好青春的期待。

2、写青春颂歌，抒发你对青春的美好感受。

3、写青春的体验或感悟，比如成长的快乐、烦恼、独立与依赖的矛盾等。

例文2：幸福，在那楼梯的两头

原题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福提醒。

幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业;幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然;幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献;幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥有它?

请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。

幸福，在那楼梯的两头……

每当我放学，按响“502”，都期盼那头是父亲，因为他总是在我还没上到二楼时，就已经冲下来，替我接下书包，牵着我的手，半喘息着说：“把咱家宝贝累坏了!”我跟在父亲后头，摇晃着父亲的大手，走到五楼!

就在这楼梯的两头，总有一双大手轻抚着我被风撩乱的发絮，轻抚着我心中的躁乱，使我如沐春风，沉浸于无尽温柔。那就是我的父亲。

就这样，一年又一年地飞逝，转眼间，我已升入初中又面临毕业了。就在那天，当我在楼道里挪着步子，等待父亲的大手时，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫长!感应灯出了故障，一闪一闪的，在昏黄的灯光下，我看见父亲那匆忙的神情，听见他那夹杂着剧烈心跳的喘息声。我黯然地站在那儿，猛然感到父亲的苍老：两鬓已经花白，眼中布满血丝，脸上也已沟壑纵横……这一切都在刺痛着我的眼睛我的心。我双手紧紧地握住书包带。他伸出大手说：“爸爸帮你拿!太沉了!”我牵住他的手，说：“不用。爸，不沉!”一直走到五楼……

从那以后，每当我按响门铃，就快步向楼梯的那头跑去，这样，父亲接我的地点从二楼到三楼，又从三楼到四楼……回到家，我把爱运在手掌，轻抚着他的白发。看着父亲的面庞，昔日的美好都展现在眼前，可他现在却如此苍老!不禁心酸冲鼻!好着泪水总算没有掉落下来。

现在，每当父亲买菜回家，我都飞奔下楼，抢过他手中的重物，托起父亲的大手，说 “太重了。爸，以后让我来做这些!”我知道，父亲眼中的感动!

“女儿，你长大了!”……一直到五楼。

如果说家是最温馨的地方，那么在那楼梯的两头，便是温馨的浓缩，是爱的深沉!

幸福，在那楼梯的两头。

九年级作文辅导4：

第4单元：体裁不限

A、作文要求：

写一篇关于读书的作文。可以写成故事，可以写成议论文。

可选下列题目作文：1、我和书的故事。2、“网上阅读”大家谈。

B、老师告诉你写作要点：

1、文体往往束缚着写作水平的发挥，所以选择文体非常重要。既然文体不限，就应选择自己最能驾驭的文体。像写与读书有关的作文，如果你编写故事特别拿手，写议论文不怎么样，就应该毫不犹豫地编写故事。

2、谈读书的话题很容易泛泛写来，内容空洞，中心不明，切记要在动笔前首先确定文章的中心思想，围绕中心思想组织具体的材料，不可信手写来。

3、这类文章常常“浅水淹死鸭”，因为人人有得写，距离拉不开，如要夺得高分，一要写得新二要写得深。要新就是要有新角度新材料或新形式，要深当然要有切身体会，不能停留在普通的读书层面，要通过读书见人之未见。

C、老师给你点拨思路：

以“我和书的故事”为例：

1、想书、借书、买书、卖书的故事。

2、读书的经历、体会、方法。

3、把“书”理解为无字之书，写你的社会实践。“读万卷书、走万里路”。

例文1：我和书的故事

作者：梁 健

最近，我向同学们借出的书一本本地都还回来了，虽然我又购进了一些新书，可是不知为什么，同学们都不再来借了。抚摸着放在书柜里的一本本整齐而又崭新的书，心中不禁生起一丝寂寞。

拿起那本如菊花般淡黄的书，猛然想起小四同学上周还在找它呢，由于热卖，书店里几乎没有了它的影子，我手里的也被人借走了。我心想：今天就把这本书送给他吧。

“咚咚”，我轻敲着小四家的门，小四马上把门打开了。他有些变了，以前那炯炯有神的眼神变得散漫无光，连见到好朋友都打不起精神来。

小四把我带到书房。里面还像以前一样有一个书架，上面摆满了哲理书，可旁边多了一个深蓝色的书架，摆满了各种游戏光碟，还多了一台电脑，打开着一个学校里非常流行的游戏网页。

“你找我有什么事?”小四有气无力地问。

“只是想问你，你想借的那本书我找到了，你要不要……”

我还没说完，小四就说：“不要了，我现在对书没兴趣了。”

我吓了一跳，一步从书房门口走到他面前：“你怎么……你不是一直在找它吗?”

小四看着我满眼的疑惑，说：“我，我现在才发现玩游戏比看书更有趣。你看，里面有山羊、狼，还有天神……我都快升级了……看，很多同学都在玩啊……”他一边指着电脑一边说，嘴角还扬起一丝微笑。

我更加不解了：“玩游戏对你有什么好处?它不就是消磨你的时间和心志嘛，书却……”

“你不知道，”他打断我的话，猛地站起来，“读书我已经腻了，可游戏对我来说太新鲜了，它千变万化，令人好奇，还要书干什么!”

“什么?不要书了?”我也激动起来，“你还记得高尔基那句话吗?‘书籍是人类进步的阶梯。’它可是你的座右铭呀，游戏会让你掉进陷阱的!”

“可是，现在十个人里才有两个人坚持读书，你怎么解释呢?”

“……”我竟一时无言以对。是呀，现在读书的人越来越少了，为什么?难道真的不要书了?……我茫茫然地离开了小四的家，带着一大堆的问号和那本菊花似的书。

走在路上，我渐渐放慢了脚步……

假如大家都不读书了，情况会怎样呢?人类就会回到野人时代，文明将不再存在，人人都愚昧无知……

想到这，我不禁将手中的书抓得更紧了。