一年级拼音复习反思3篇

2017-05-23

一年级上学期有一半时间都在学拼音, 拼音教学结束了,孩子们对于汉字的学习效果如何呢?本文是小编为大家整理的一年级拼音复习反思,欢迎阅读!

一年级拼音复习反思篇一

一年级上学期有一半时间都在学拼音。但平时主要是拼读,关乎拼音的种种规律,对于有许多初入小学的学生来说,是搞不清楚的。在复习课上我就少了拼读,而是把拼音规律作为重点。

一、区分声母、韵母。重唱声母歌、韵母歌来分清声母、韵母,这不难。难点在于区分单韵母、复韵母、前后鼻韵母。er不是复韵母,是特殊韵母,而且它不和声母在一起的。前后鼻就主要看n或ng

二、见到ü、üe,ün要注意。它们只和声母jqxynl做朋友,它们和jqxy做朋友时,要去点,但和nl做朋友时,就不要去点。

三、标调。一定要死记标调歌。最常考的就是给i u和ui 标调,一定要标后面。还有OU,标在O头上。

四、结合生字词,复习拼音。这种方法一举三得,既复习了拼音,又复习了生字,还复习了组词。形式可以是游戏和出一张看拼音写词语的卷子。

五、结合历年的考试卷,一定要说说抄写音节的注意事项:

一看声母,分清b-d、p-q和n-l,

二看韵母,分清ei-ie、iu-ui和ei-en,

三看声调,符号对、位置对,轻声字不加号,

四注意每个字母在格中的位置。

一年级拼音复习反思篇二

终于,花了近七周的时间,一年级的拼音教学总算拉下了帷幕。回想这甘苦的七周里,我每天都带着学生大声地认读着形状各异的拼音宝宝,不仅学生的嗓子已经承受不了,最可悲的还是老师,往日清脆的百灵鸟不见了,徒有的只是带着几分沧桑与嘶哑的粗重嗓音。

拼音教学不仅要多读,它还要求形式多样,不然总是单一的课堂教学会令学生感到既枯燥又乏味。于是,在教学中,我自制了很多教学卡片、利用了多媒体,尽可能的创造情境,让孩子们提高对拼音学习的兴趣。可是,一年级的孩子毕竟还小,注意力很难坚持,掌握的效果可想而知。结合第一堂拼音总复习课并从孩子们的掌握情况来看,还存在以下问题:

1.发音。

个别孩子还是难以区分 (1)平翘舌音。对于翘舌音与平舌音的发音还掌握不到位,包括平翘舌的整体认读音节。这与他们受方言影响有很大的关系。(2)个别声母的发音分不清,如听广播的“b”与爬坡的“p” 以及“p”和“q”,d与 t ,n 与l 。

2、书写。

在书写时,个别孩子总是把f与t的反向写反,还有个别孩子的j的书写会反一下,并且在最近的作业或者听写中我们班又出现了一个新的问题“er”会写成“re”,在刚开始学习er时并没有出现这种问题,可不知道为什么在复习阶段这个问题不是出现在一个学生上,而是有几个了。也有不少孩子把声母宝宝在四线三格里的位置放错,我想这个问题还是由于孩子粗心,没在平时作业练习中做到认真仔细。还一个重点是,j、q、x与ü相拼时,两点儿要去掉,还有y与ü相拼时,ü上的两点也要去掉。这对于一年级的孩子确实有点复杂,这么多的规则容易混淆,如此一来,给孩子们的拼音和书写确实带来了不小的困难。尽管在教学中,大部分孩子已经能很好的记忆“小ü见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻”我也反复强调,反复纠正,反复领读,可总是有些孩子会犯错。

一年级拼音复习反思篇三

拼音复习到后面几堂课,孩子们出现的问题越来越多,主要有以下几点:

1、声调。

尽管每次我在读声调时,总是叫他们拿出手来一起跟老师给韵母宝宝带帽子,但是有些孩子的反映速度还是较慢,甚至要先想他们单独成韵母时的读音后再来拼读,这样就影响了拼读的速度。而且,部分孩子第二声和第四声容易混淆,甚至读不准。更头疼的是标调的问题,尽管标调儿歌已经背得分瓜烂熟,但总有孩子将i、u并列时的音调标错,甚至其他更简单的音节标调。 这声调这块内容中我们班还有一个很普遍的现象存在:大部分孩子在幼儿园毕业后在暑假中上了一个幼升小的衔接班,不知道是不是那时老师教的不是很准确,导致孩子拼读时拼读的过程中的声调和最后拼出的声调是不同。比如:孩子知道要读第四声,可一开始拼读过程中会是第一声,最后拼出的音节是正确的第四声。这个问题从上拼音第一课遗留到拼音教学结束,可还是有个别孩子不能改正过来。

2、拼读。

大部分学生对两拼还是掌握的比较熟练,但是对于三拼音节,那就较难把握了。比如juan、 quan、 xiong等,拼读方法是掌握了,但最后还是发音不准。 在我看来,还是由于孩子的拼读练习做的不是很到位,回家后的那些拼音拼读试卷没有很好的去完成,大部分都是属于小和尚念有口无心的状态。因此,在以后的学习中还是会抓学生的家庭作业,多给孩子一些拼读的机会,多多练习拼读,始终相信熟能生巧。

拼音教学结束了,孩子们对于汉字的学习兴趣更大了。教学中虽然辛苦,但看到孩子们点点滴滴的进步,何尝不是件高兴的事了。我想,只要我花心思的教,孩子们总会在我的耐心教导下不断进步,不断成长的。亲爱的孩子们,我们一起加油!在学习的道路上,老师一路与你们为伴!

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