word2003论文目录怎么自动生成

想快速而有效率地完成论文，就必须要懂得如何把word2003论文目录自动生成。下面小编给大家分享一些word2003论文目录怎么自动生成的方法，大家快来跟小编一起欣赏吧。

word2003论文目录自动生成的方法

一、输入题目时这样操作

1、打开WORD2003文档输入标题时，点菜单字体栏左侧样式窗口，选“题目1”，并选好字体和字号;如果想在目录中显示二级题目，输入二级题目时应选择“题目2”。

2、输入正文时，则应在样式窗口选择“正文”。

3、文章已经写完，可以补做上述操作。做上述操作后，标题左侧回游黑色小方块标志。

二、文件输入完毕要自动生成目录时的操作：

1、将光标置于拟加目录处。

2、点“插入/索引和目录/目录”，在出现界面上在显示级别栏选定顶级别确定目录是几层;选择“显示页码”、“页码右对齐”及虚线样式等。

3、确定。至此，目录在你指定位置已经生成。

三、已生成目录的字体、间距等仍可以在目录中直接调整。

四、按住CTRL点击目录中的页码，WORD就会自动显示该页码的页面。

五、更新目录：按第一步方法更改或增减目录标题后，选中目录，右键选“更新域/更新整个目录/确定”即可。

关于学习的论文赏析

大学二外俄语学习探讨

[摘要]俄语是俄罗斯民族的语言，也是独联体各国人民互相交际的共同语，对于学英语的学生要想很好的学习第二外语，就要掌握俄语特点，抓住重点、难点，活学巧用，提高言语技能。

[关键词]俄语 词素分析 言语技能

[中图分类号]G623.35[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2011)09-0168-02

一、排除母语及英语的干扰

俄语和汉语是两种不同语系，不同类型的语言。俄语属印欧语系，汉语属汉藏语系，在语音、词汇、语法等方面存在着很大的差别。因此，要学好俄语必须要改变长期形成的母语语言习惯。在刚刚接触俄语阶段，长期以来形成的英语发音习惯必定对俄语语音有较大的影响，因此，同学们在初学时就要顶住困难、克服干扰，多听录音、多模仿朗读，以达到最佳效果，为以后的学习打下良好打基础。

二、抓住重点、难点

学习俄语必须要抓住学习重点，逐个突破学习难点，才会达到事半功倍的效果。例如：辅音的清浊对应，硬软对应，颤音、元音的发音，语法中，名词性的区别、数和格的变化，形容词性、数、格的变化，动词体、时、人称的变化及其用法等。

三、活学巧用词素分析，提高言语技能

词素分析法指的是以现代俄语的观点划分出所有活的词素，即所分析词所有的表义部分，诸如词根、前缀、后缀、中缀、词尾、尾缀等。特别是一些俄语单词结构较长，学习者普遍反映记忆困难，如能把它拆开，说明其内涵，记忆方面的困难就会迎刃而解，从而达到速记的目的。但是，在我们对单词进行词素分析时，须注意如下几点：

1.在分析某个单词前，须先确定该词的词汇意义及语法意义。如，当печь是动同(печь пироги烙馅饼)和名词(русская печь俄式炉子)时，其划分方法是不同的。

再如，当косточка表示“一块骨头”时是一个派生词，是由кость(骨头)派生而来，我们可以划出后缀-очк(а)。但当表示“果子的硬核”时，则为非派生词，自然也就没有后缀。在Всё хорошо под сиянием лунным(月光下一切都是美好的)一句中的хорошо一词，是形容词хорошийx的中性短尾形式，-о-是词尾。而在Никогда не было так хорошо(从来都没有这样好)一句中的хорошо为副词，-о-是词干的一部分，是后缀。一个书写完全相同的词，由于词义不同，划分方法亦不同。如металлургический завод(冶金工厂)中的завод和игрушшка с заводом(可以上弦的玩具)中的завод。前者在现代俄语中为原生词，即非派生词，而后者却是由заводить(上弦)去掉后缀-ить构成，同时可以划分出前缀за-和词根вод。

2.分解某一单词时，应首先去掉词尾(如果有的话)而确定词干。但有一点需要注意，即变化的词一般都有词尾，而不变化的词则没有词尾，而自成词干，如пальто(大衣),вверх(向上),вни(向下),вчера(昨天)等等。

3.我们去掉词尾后，如果再接着去掉一些词素，就可逐步找到词根，同时也达到了派生词划分的极限。找到词根是整个词素分解过程的最后一个环节。

4.表示语法意义的词素有时可能没有外在的表现。如дом(房子)，добр(добрый<善良的>的短尾)，картин(картина<画>的复数第二格)等词的语法意义(性、数、格)是在没有词尾的情况下表示的，这种现象我们称之为零词尾。

5.后缀也可能是零位的。如вёз所表示的只是根词素，表示动词过去时形式的后缀-л在这里不见了，只是在везла, везло, везли中才又出现。

6.对比同根词也是词素划分的一条有效途径。这种办法对我们划分活的词素有很大的帮助。比如，我们在分析的со-кращ-а-ть(缩短)时，可以比较其同根词краткий(短的)，分析бур-е-вест-ник(海燕)时可比较同根词буря(风暴)和весть(消息)。

7.在进行词素分析时，务必要做到有根有据，切不可不动脑筋，机械地划分。比如，乍看上去，звёздочка(小星星)，ёлочка(小云杉)，лодочка(小船),ласточка(燕子)和сорочка(衬衫)同属一种构词模式。但这是感觉上的相象;在звёдочка一词中，后缀为-очк(a)，试比较звезда：在ёлочка一词中，可划出两个后缀，一个是-оч，一个是-к(a)，因为俄语中有ель和ёлка。而在лодочка一词中只能划分出后缀-к(a)，因为在现代俄语中有лодка一词，而无лода。但ласточка和сорочка在现代俄语中已无同根词，故而均为非派生词。

8.通过去掉词素，一级级找出最近的亲属词，也是分析词汇的一种重要方法。比如，我们试着分析一下учительство(教师们)这个词：

第一步：从учительство中划出词尾-о;

第二步：划出具有集合意义的后缀-ств-;

第三步：划出表人名词后缀-тель;

第四步：划出动词后缀-н-，该词便被划分成уч-и-тель-ств-о。找出词根yч，也就完成了该词的词素分析。

9.无论在俄语中，还是在世界其他语言中，外来词与国际通用词占有重要地位。在解析这些词时，须注意：

第一，应从俄语的构词结构出发，而不是从它的原生语言的构词结构出发。因为任何外来词进入俄语后，都会受到俄语规律的约束。

第二，应该把某些外来的或国际通用词作为独立的单词或词根来看待。如лингвист(语言学家)，доктор(博士),професcoр(教授)等词在俄语中为非派生词，尽管它们在来源语中为派生词。因为俄语中没有带有词根，лингв-, докт-的词。

但是，有一部分外来词及国际通用词也是可以划分的。如авто-портрет(自画像),астро-физика(天体物理学),аэро-флот(民航)等。因为这些词的后半部分是独立的俄语词。

10.词在历史发展过程中，会发生一些变化。从现代俄语的角度和用历史的眼光去划分会得出不同的结果。有些词在历史上是可以划分的，但在现代俄语中却不行。如народ(人民)，природ(自然),родина(祖国),урожай(收成)等词，如进行历史分析，均有词根род-，但在现代俄语中却当作异根词处理，它们都拥有自已的构词族。

11.在分析单词时还应注意，并非所有的前缀和后缀都同样常用。一部分词素积极参与构词过程，而另有一部分却相反，构成的词很有限。这样，词素又分为能产型词素和非能产型词素。比如，俄语中用以表示男性的名词后缀有50多个，而最能产的只有4个：-щик (-чик), -ик (ник), -ец, -ист。

12.俄语单词中的一些词素存在变体形式。有词根变体：со-бир-ать—с-бор;后缀变体：сбор-щик—лёт-чик;前缀变体：со-бирать—с-бор, во-брать—в-бироать。词素变体间意义相同，发音不同。

总之，学会对单词进行词素分析，不仅可以帮助我们认识词的构造，了解词的含义，正确地书写单词，而且将大大提高我们记忆俄语单词的速度和质量。

四、结论

学习语言的目的在于交际，为此在学习过程中切忌死记硬背。在基础阶段，为了打好听、说、读、写、译的基础，应该正确掌握发音要领、熟记一些语法规则、固定句型等，但在提高阶段，就应把学习注意力转移到提高言语技能上了。除了掌握新学的语言知识外，应该学会“举一反三”的学习方法，活学活用，利用一切实践机会张口说俄语，避免“哑巴俄语”现象。

同时，为了更好地掌握俄语，同学们应该多了解俄罗斯的历史、地理、科学、文化、风俗习惯及礼节等知识，只有这样才能真正把俄语学好，胜任未来的工作。

【参考文献】

[1]钱晓惠.大学俄语简明教程[M].高等教育出版社,1995.

[2]叶菱,H.r.克雷洛娃.大学俄语[M].外语教学与研究出版社,2000.

[3]徐振新.俄语语音与语调[M].北京:商务印书馆,1980.

[4]阎国栋.俄语常用词快速记忆[M].南开大学出版社,1995.