初一语文课文散步预习学案

2017-05-13

散步,我们平时也会散步,这是很平常的事,那么初一语文课文的散步又有什么特别之处,作者会用什么手法进行描述?下面是由小编整理的初一语文课文散步预习学案,希望对您有用。

初一语文课文散步预习表

初一语文课文散步预习学案篇一

【学习目标】

1.熟练掌握“委屈”“分歧”等重点字词,能够有感情地朗读课文和整体感知课文内容。

2.自主学习,合作探究,通过品析文章语言,学习探究文章主题的方法。

3.积极学习,挑战,合作,珍重亲情,孝敬父母,享受快乐的成长。

【重难点】

1.概括文章内容,理解作者情感。

2.反复朗读的基础上,品析文章语言。

【使用说明与学法指导】

1.依据学习目标,认真研读课文《散步》,有感情朗读课文,勾画文中富含哲理的语句,并做好批注。并在课本相应位置标记出预习案中的问题,勾画要点和关键词,理解本课的五个主要问题。

2.自主构建本课的主要内容,从整体上理解和掌握作者的思想感情。

3.把自学中自己不能解决的问题写在“预习疑问”处,以备课上讨论。

【内容导航】

这是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴含丰富的精美散文。一家人散步是很平常的事情,然而这平常的小事,也能体现浓浓的亲情。这篇文章就为我们讲述了一个感人的故事,你读完之后又有什么体会呢?

【预习案】

一、有感情地反复朗读课文,朗读这篇课文要分为三步

第一步:你就是作者,中速、深情地朗读课文,好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。因此这个时候的朗读应该是带点微笑,好像在欣赏《散步》,欣赏我自己写的《散步》,我要朗读它,修改它——作者在修改自己的文章。 第二步:读好故事中的波澜,好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。角色都集中在波澜里面,哪里是波澜呢。“我和母亲走在前面”,这个故事就开始了,到“我走不过去的地方,你就背着我”,中间这一部分就是故事中的波澜。

第三步:朗读最后一段,好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。

二、找出生字词写在下面(要求运用工具书准确积累下来,并在小组内讨论交流补充)

1.给加点字注音

散步( ) 熬( ) 咕咕( ) 分歧( ) 霎时( ) 粼粼( ) ......

2.解释下列词语

信服: 委屈:

各得其所:

委曲:

三、整体感知

1.文章写了一个什么故事?你从故事中学到了什么?

2.课文展示了一个怎样的家庭?家庭里有哪些人?各有怎样的性格品质?

【预习疑问或补充】请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来,准备课堂上与老师同学探究分享。

初一语文课文散步预习学案篇二

1、用简洁的语言概括文章内容。

答: 。

(提示:在初春时节,我们一家四个人在田野散步。)

2、感知课文内容,这是一个怎样的家庭呢?请你用一些词语来形容。 答:这是一个 的家庭。(提示:温馨等)

3、“我”是一个怎样的人?

答:从文中 可以看到“我”是一个 的人。

(提示:从文中“我说,正因为如此,才应该多走走。”这句话可以看到“我”为母亲的身体着想,不把母亲当累赘,硬要母亲出来,在初春的好天气里运动运动,对老年人有好处。“我”是一个孝顺善良的人。)

4、我的母亲是一个怎样的人?

答:从文中 可以看到我的母亲是一个 的人。

(提示:从文中“母亲本不愿出来的„„”这几句话可以看到我的母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦,怕成为他们的拖累,所以宁愿一个人在家。我的母亲是一个温和的人。)

5、我的妻子是一个怎样的人?

答:从文中 可以看到我的妻子是一个 的人。

(提示:从文中“妻子呢,在外面,她总是听我的。”这句话可以看到我的妻子是一个尊重丈夫的人。)

6、我的儿子是一个怎样的人?

答:从文中 可以看到我的儿子是一个 的人。

(提示:从文中“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”这句话可以看到我的儿子是一个聪明天真的孩子。)

7、请找出你喜欢的句子,或者用词经典的句子,读一读,品一品。 答:我喜欢 这句(段)话,是因为 。 (提示:我喜欢“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡”这段话,因为这段描绘了初春美景,展现了春天的气息,写得富有诗意,同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。)

8、请以“亲情”为主题,写一段50字以内的温馨小语,回家后深情地向你的亲人诉说;也可以写到贺卡上,在他们生日时给他们一份真挚的祝福。

答: 。 (提示:A、父爱是一座山,高大威严;父爱是一汪水,深藏不露;父爱更是一双手,抚摸着我们走过春夏秋冬;父亲,我爱你!

B、母亲啊!你是阳光,我是花朵,经历了风吹雨打之后,除了你,谁给我抚慰与温馨?母亲啊,您是雨露,我是幼苗,成长的岁月里,除了你,谁能在我干渴的时候滋润我? 母亲,我爱你!)

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