初一语文课文散步预习学案
散步，我们平时也会散步，这是很平常的事，那么初一语文课文的散步又有什么特别之处，作者会用什么手法进行描述?下面是由小编整理的初一语文课文散步预习学案，希望对您有用。
初一语文课文散步预习表
初一语文课文散步预习学案篇一
【学习目标】
1.熟练掌握“委屈”“分歧”等重点字词，能够有感情地朗读课文和整体感知课文内容。
2.自主学习,合作探究，通过品析文章语言，学习探究文章主题的方法。
3.积极学习，挑战，合作，珍重亲情，孝敬父母，享受快乐的成长。
【重难点】
1.概括文章内容，理解作者情感。
2.反复朗读的基础上，品析文章语言。
【使用说明与学法指导】
1.依据学习目标，认真研读课文《散步》，有感情朗读课文，勾画文中富含哲理的语句，并做好批注。并在课本相应位置标记出预习案中的问题，勾画要点和关键词，理解本课的五个主要问题。
2.自主构建本课的主要内容，从整体上理解和掌握作者的思想感情。
3.把自学中自己不能解决的问题写在“预习疑问”处，以备课上讨论。
【内容导航】
这是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴含丰富的精美散文。一家人散步是很平常的事情，然而这平常的小事，也能体现浓浓的亲情。这篇文章就为我们讲述了一个感人的故事，你读完之后又有什么体会呢?
【预习案】
一、有感情地反复朗读课文，朗读这篇课文要分为三步
第一步：你就是作者，中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。因此这个时候的朗读应该是带点微笑，好像在欣赏《散步》，欣赏我自己写的《散步》，我要朗读它，修改它——作者在修改自己的文章。 第二步：读好故事中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。角色都集中在波澜里面，哪里是波澜呢。“我和母亲走在前面”，这个故事就开始了，到“我走不过去的地方，你就背着我”，中间这一部分就是故事中的波澜。
第三步：朗读最后一段，好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。
二、找出生字词写在下面(要求运用工具书准确积累下来，并在小组内讨论交流补充)
1.给加点字注音
散步( ) 熬( ) 咕咕( ) 分歧( ) 霎时( ) 粼粼( ) ......
2.解释下列词语
信服： 委屈：
各得其所：
委曲：
三、整体感知
1.文章写了一个什么故事?你从故事中学到了什么?
2.课文展示了一个怎样的家庭?家庭里有哪些人?各有怎样的性格品质?
【预习疑问或补充】请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。
初一语文课文散步预习学案篇二
1、用简洁的语言概括文章内容。
答： 。
(提示：在初春时节，我们一家四个人在田野散步。)
2、感知课文内容，这是一个怎样的家庭呢?请你用一些词语来形容。 答：这是一个 的家庭。(提示：温馨等)
3、“我”是一个怎样的人?
答：从文中 可以看到“我”是一个 的人。
(提示：从文中“我说，正因为如此，才应该多走走。”这句话可以看到“我”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。“我”是一个孝顺善良的人。)
4、我的母亲是一个怎样的人?
答：从文中 可以看到我的母亲是一个 的人。
(提示：从文中“母亲本不愿出来的„„”这几句话可以看到我的母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。我的母亲是一个温和的人。)
5、我的妻子是一个怎样的人?
答：从文中 可以看到我的妻子是一个 的人。
(提示：从文中“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这句话可以看到我的妻子是一个尊重丈夫的人。)
6、我的儿子是一个怎样的人?
答：从文中 可以看到我的儿子是一个 的人。
(提示：从文中“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话可以看到我的儿子是一个聪明天真的孩子。)
7、请找出你喜欢的句子，或者用词经典的句子，读一读，品一品。 答：我喜欢 这句(段)话，是因为 。 (提示：我喜欢“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡”这段话，因为这段描绘了初春美景，展现了春天的气息，写得富有诗意，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。)
8、请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨小语，回家后深情地向你的亲人诉说;也可以写到贺卡上，在他们生日时给他们一份真挚的祝福。
答： 。 (提示：A、父爱是一座山，高大威严;父爱是一汪水，深藏不露;父爱更是一双手，抚摸着我们走过春夏秋冬;父亲，我爱你!
B、母亲啊!你是阳光，我是花朵，经历了风吹雨打之后，除了你，谁给我抚慰与温馨?母亲啊，您是雨露，我是幼苗，成长的岁月里，除了你，谁能在我干渴的时候滋润我? 母亲，我爱你!)