校长应具备的素养有哪些

校长作为一所学校的决策者、领导者和指挥者，自身素养要全面而有品位。下面是小编给大家搜集整理的校长应具备的素养文章内容。

校长应具备的素养

办事民主的群众路线

广大教职工是学校真正的主人。校长要坚决相信和依靠他们，充分发挥群众的聪明智慧。遇到问题要认真征求大家的意见，让每一位教师在积极主动、轻松和谐的气氛中工作。作为校长，切忌专制和独裁，否则，就会极大地挫伤教职工的工作热情，扼杀他们的积极性，甚至会使其产生厌烦和对立情绪，造成校长工作的被动。所以校长要立足群众，具有民主平等、亲切热情、谦虚谨慎、平易近人的基本素质。

尊重教师的思想作风

教师的工作是辛苦的，为了搞好教育教学，他们日夜操劳、不辞艰辛;教师的工作是崇高而神圣的，他们耗尽一生精力，甘当人梯，为了下一代，默默奉献。校长应对教师的工作及时给予肯定，使教师在心理上获得满足与慰藉，增强不断努力做好工作的信心和动力。如果校长不深入教师教学工作，对教师的辛勤劳动漠然置之、熟视无睹，久而久之，教师就会感到校长不尊重自己的劳动，干多干少一个样，干好干坏一个样，逐渐产生教学管理中的心理障碍。

关爱教师的人文情怀

校长不仅要团结好一班人，还要团结爱护全体教职工。只有全校上下团结一致，齐心协力，各项工作才能搞得扎扎实实，成效显著。校长要时刻以满腔热忱关心爱护每一位教师，急教师之所急，想教师之所想，为他们排忧解难。这样的校长，才会赢得大家的信赖与尊重。教师一旦对校长产生信任感，就会对学校工作积极支持并尽全力完成各项任务。如果校长高高在上，脱离群众，不关心群众疾苦，那你将无法得到教师支持，各项工作的细节漏洞没人主动修复，学校工作一片涣散，校长的凝聚力也将不复存在。

严谨求实的科学态度

校长领导教育教学，要态度严谨、实事求是。“学校工作无小事。处处有教育，教师无小节，时时是楷模。”学校工作事无巨细，校长都要认真对待，以求实效。教育教学工作是有规律的，校长要善于探索和总结这些规律。指导教师进行深入细致的研究，不断提高教育教学水平。校长决不能急功近利，虚报浮夸，草率行事，更不能以简单的行政命令指挥教育教学。苏霍姆林斯基说过，校长对一所学校的领导，首先是思想上的领导，其次才是行政领导。作为校长。对学校的各项工作一定要科学对待，立足长远，认真研究，制订可持续发展的方案，让教师能够看到学校美好的未来前景。

公正廉洁的领导风范

“公生明，廉生威。”校长要时刻牢记这句话的深刻内涵，教师最不满意的是校长不能全面、客观、公正地评价自己的教育教学工作，不能公正合理地处理各种问题。廉洁自律是校长的又一准则。不廉洁是不公正的一种体现，最容易引发教师的厌恶和强烈不满，使校长威信丧失殆尽。校长一定要正确对待经济这个敏感点。树立正确的人生与经济的科学观念。做一个“打铁本身硬”，有廉洁风范的领导。

校长应具备的基本素养

善于激励的管理艺术

校长要善于运用各种激励手段，调动各方面的积极因素，组织教职工开展工作。除了校长的公正公平感、运用物质与精神同步激励等方式外，坚持对教职工多表扬、少批评，多正面引导、少指责埋怨的指导思想，对提高教职工的积极性有很好的作用。调查发现，有两类学校的校长在表扬与批评上有很大差别：一是先进校的校长对教师的表扬多、批评少，后进校的校长对教师的批评多、表扬少。据统计，前者的表扬次数比后者多两倍，而后者的批评比前者多三倍。二是在批评方式与批评的程度上也不同，先进校的校长多用轻度或中等的批评方式，而后进校的校长多用严厉的批评方式，甚至使用尖酸刻薄的语言、粗暴蛮横的态度伤害教师。每个人都渴望得到肯定的好评，善于使用激励的语言管理教育教学工作会收到事半功倍的效果，这也是一门管理艺术，要让每个人在你手下工作感到舒服，感到领导有品位。

宽容豁达的人格品质

宽容豁达是一种传统美德，也是校长必须具备的心理素质。古人说：“天称其高者。以无不覆;地称其广者，以无不载。”学校虽是一个小天地，但却是大社会的缩影。如果校长没有通情达理、宽容大度的心胸，就无法从纷繁杂乱的矛盾和纠葛中解脱出来，就会使身心处于疲惫不堪的状态，导致难以顾及教育教学工作。校长要用最美好的心态包容你的教师，让教师以感恩的情怀去圆自己的梦，去圆教育梦，去圆中国梦。

开拓进取的创新精神

善于开拓进取、不断创新是新时代校长素质的核心内容和重要指标，“创新是一个民族进步的灵魂”。21世纪的社会是充满创新性、创造性的社会，校长不能墨守陈规、同步自封，把自己囿于现有境地。而是要善于思考，勇于接受挑战，富有开拓进取、不断创新的精神，使自己永远处于时代的前列。对学校的长远发展要有战略目光，科学谋划、合理设计、创新管理，使我们的学校教育永远充满勃勃生机，使教育更好地为人民谋福祉，更好地为“中国梦”提供正能量。