中小学体育教育浅析论文
中小学阶段是一个自然人向社会人发展的重要阶段，由此提高中小学体育教育质量尤为重要。这也是当前中小学体育教育工作者必须重视的问题，对实现我国中小学体育教育目标有重要意义。下面是小编给大家推荐的中小学体育教育浅析论文，希望大家喜欢!
中小学体育教育浅析论文篇一
《浅论如何提高中小学体育教育质量》
摘 要：现阶段，我国中小学体育教育现状还不容乐观。本文就从中小学体育教育入手，对目前中小学体育教育现状进行了简要地分析，并提出了一些有效提高中小学体育教育质量的对策，希望能够为全面提高我国中小学体育教育水平，实现中小学体育教育的可持续发展提供参考。
关键词：中小学;体育教育质量;现状;对策
面对21世纪教育的发展趋势和社会对人才的迫切要求，体育教学的指导思想发生了巨大变化，需要我们与时俱进，及时更新体育教学观念，切实提高体育教育质量。中小学阶段是一个自然人向社会人发展的重要阶段，由此提高中小学体育教育质量尤为重要。这也是当前中小学体育教育工作者必须重视的问题，对实现我国中小学体育教育目标有重要意义。
一、目前中小学体育教育现状分析
1.体育教育观念存在误区。当前，学生、家长、教师等对中小学体育教育的认识仍存在极大误区：学生认为只要自己能在考试中取得高分，自己就是好学生，体、德、美和劳就不重视了;家长对孩子培养热衷于智力的开发，而忽视了孩子身体锻炼和健康;教师热衷于培养运动员，希望能在重大比赛上取得成绩，而不注重培养学生的锻炼习惯等。可以说，培养中小学生终身锻炼和健康的意识几乎是空白的。
2.体育场地、体育器械不足。主要是体育场地、体育器材严重短缺，加上管理不善，造成一些学校常用的体育器材残缺不全;球场、跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期闲置不用，造成散失或破损;上体育课时受到场地器材的限制，人数多，场地器材使用拥挤，这些都导致教学质量下降。
3.片面追求升学率，重智育轻体育现象极为突出。当前，一些中小学内部任意缩减体育教学课时;有的中小学课程表上安排的体育课时得不到保证，为了追求升学率及重点率，认为体育课无关重要，可上可不上，由学校内部随机安排;甚至有的中小学毕业年级干脆取消体育课。可以说中小学重智育轻体育的现象非常突出。
4.对体育课的监管、考察力度和重视程度都不够。有的中小学还没有摆正学校体育在整个教育工作中的位置，对体育课的监管、考察力度和重视程度严重不够，导致部分中小学体育教师极度缺乏责任心和道德素养，体育课常处于一种“放羊”式的状态。这些对于好奇心强、爱新鲜的中小学生来说完全没有吸引力，降低了中小学体育教学效率和锻炼标准。
二、提高中小学体育教育质量的对策
1.改变思想观念，提高对中小学体育教育功能的认识。中小学要认真贯彻实施新课程标准，严格按《新课程标准》要求来实施体育教育。可以开展余暇运动、室外休闲和探险野外生存等内容的课程，使专业教育和基础教育有机结合起来，并应用现有的体育设施和器材，加强中小学体育教学研究和体育活动的指导，全面保证中小学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。同时，在整个中小学体育教育过程中，设计体育教学的活动形式要丰富多彩。要根据新课程理念来选择最适当的组织形式，让每个中小学生都能体验到运动带来的乐趣，使他们都乐意上体育课。
2.加大中小学体育设施投入，并建立和完善各项管理制度。首先，上级部门和学校领导要真正把关心中小学生健康成长放到首位，在保证体育课时，不随意侵占的基础上，再加大投入。其次，应当购置必备的体育器材，建立和完善体育设施的维修、保养、使用等各项管理制度，使体育设施和器材始终处于良好状态。此外，中小学体育教师还可以利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动;也可以对中小学体育学科进行考核，使得中小学体育教育从学生到家长、从教师到领导都重视起来，培养中小学生终生体育锻炼的习惯。
3.加大对中小学体育教师的思想道德教育力度，提高教师综合素质。首先，作为中小学体育教师，应当重视体育课程，认真备好体育课，上好体育课。学校应当在思想上积极引导，营造重视体育教师成长的氛围，使体育教师重教敬业、钻研业务。其次，多层次地提高中小学体育教师的业务能力和教学水平，鼓励优秀的体育教师脱颖而出。此外，还应当不断完善中小学体育教师的培训进修教育制度，使之不断拓宽自己的知识面，提高教学科研水平。这也要求学校重视体育教师队伍的不断优化，建立教师教育一体化机制，使之形成一批规范化、制度化、系统化的中小学体育教师队伍。
4.提高中小学体育教育监管力度。这就要求真正把中小学体育教学纳入学校正常轨道上来，提高体育教育监管力度。学校可以通过改善体育教师待遇等方式，来提高中小学体育教师的工作积极性和热情。对于贡献大、能力强、素质全面的体育教师要破格晋升，并加以重用，使这些体育教师更好地为中小学体育工作做贡献，并以此促使其他的中小学体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，从而为提高中小学体育教育质量提供有力保障。
总的来讲，中小学体育教育是一门实践性、综合性很强的工作，特别是在当前新课程标准背景下，这就进一步促使中小学体育教师在对待学生体育教育工作上进行根本性的变革。作为中小学体育教师，除了要深入掌握体育教育教师的行为规范并形成相应的态度和情感外，还应当密切结合中小学生爱新鲜、活泼好动、求知欲望强烈等特点，不断更新教学理念，加大体育设施投入，提高体育教育监管力度，并全面提高体育教师的综合素质。只有这样才能全面提高中小学体育教育质量，从而更好地适应新时代中小学体育教育的要求。
参考文献
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