创意版画图片大全_创意版画图片素材

2017-05-16

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版画基础素描改革

一、何谓素描

素描是最简便易行的绘画方式，没有过于复杂的要求，只要有一根笔，一张纸就可以开始。素描是一切造型艺术的基础，这句话我们都听过，它点明了素描的重要性，可我们反过来想一想，它为什么是一切造型艺术的基础呢?现在的素描教学是否真的可以担当一切造型艺术的基础了呢?学生们大多有较好的写生素描功底，可以将摆放在眼前的物体如实的表现出来，可心中意象呢?学生说："我没考虑过。"看来我们教会了学生描绘物体的形体、明暗、空间，可有些方面却被我们忽略了。

"素描绝非只是训练复制、描写的能力而已，而应该包含唤醒自觉的能力、了解生活的意义、对事物的敏感、能独立思考、对美丑的判断力、美学的素养与灵活运用媒材的能力等"。这段话为我们清晰的勾勒了素描的轮廓，下面就让我们重新认识素描的多种可能性。

忘记你曾经学习的素描，忘记你所谓的基础课吧，开始一段新的绘画体验。"众所周知的事情，我为何还要去做呢?我对已知事物没有丝毫兴趣，与其如此，还不如去做其他事情，对我而言，这样反而更好。---毕加索"。

二、课程设计

点线面是大自然最基本的存在形态，也是画面最基本的构成。了解并运用点线面，可以使画面具备最纯粹的形式美感。好的点线面组合是画家将各元素合理摆放和运用，形成如交响乐般的节奏美感。在画面中，人们很难找到具体的可辨识的形象，但在欣赏画面时却会感到美丽、奇妙、悲伤等等情感，这就是点线面的魅力，就是人们通常所说的"抽象画"。

1：点

点是一切造型的开始，当单独的点处于画面中央时，它是安静和平和的，但当它出现偏移时，就会造成不同的视觉紧张感。如果是多个点以不同的聚散方式出现，那么这些点将会出现意想不到的效果。

课题1：以点为基本造型元素通过不同疏密深浅的排列完成一组静物

教学材料：素描纸、黑白水粉色、水粉笔

教学目的：以点完成的画面可以凸显画面的空气感，有一种"雾里看花"的意味，使原本熟悉的事物产生陌生感，使画面引人注目。

以本课题为本系列课程的第一课是因为点是绘画语言的最小单位，还因为这节课的要求更接近学生之前所学的素描。

课题2：通过大小不同疏密不同的点形成具有运动性的画面

教学材料：黑色纸、白色纸、胶水、炭笔。

教学目的：学习使用具有抽象意味的点组织画面，感受画面的形式美感。从仅能欣赏具象的美转而能够欣赏抽象美。

2：线

点的运动形成线，数学中的线只有长度没有宽度，但绘画中的线是有宽度的。线可分为直线和曲线两种，他们带给人的情绪感受是不同的，这些在其他书籍中已有详尽论述，这里不再赘述。教学中教师应鼓励学生大胆探索线的可能性，把内心最真实的感受表现出来。

课题1：以水平线和垂直线为基本元素，深刻观察物体或人物的感觉构成画面

教学材料：铅笔、素描纸

教学目的：线的变化多种多样，学生可以画出线条变化的速写，但线传达给观众的感觉不只这么简单。水平线给人感觉平稳、安详;垂直线给人感觉崇高、庄严、冷峻。水平线和垂直线的组合是什么样的，需要学生从各自完成的画面去感受。

课题2：无意识线，根据画面主观添加元素

教学材料：各色记号笔、中性笔、有色纸

教学目的："清水出芙蓉，天然去雕饰"，经过仔细斟酌，反复修改的未必就是最好的，有时无意识的流露反而更能体现画家的艺术气质。例如美国抽象主义画家保罗、杰克逊、波洛克是二十世纪最伟大的画家之一，他在绘画时将油画布铺在地上，围绕着画布来回踱步，随即跳入油画布中，着了魔似地泼洒颜料……波洛克希望将颜料流淌时留下的偶然线条、颜料滴落时产生的各种痕迹以及艺术家专注于创作时的能量，毫无遗漏的体现在自己的作品中。授课中注意引导学生表现无意识的线，让手中的笔听从于内心不加掩饰的情感。

3：面

线的运动形成面，不同大小、形状、深浅的面的组合能传达不同的感受，在画面中研究面的构成，探讨多种组合方式。

课题1：将静物的体积忽略以平面的形式出现，注意面的大小和形状，与背景间的正负形关系

教学材料：记号笔、绘图纸

教学目的：引导学生关注正负形间的关系。

课题2：先将画面涂灰然后加重面擦亮面

教学材料：铅笔、素描纸、各式橡皮

教学目的：多数素描是先有形或轮廓，然后逐渐完善调子。而本课题目的在于首先关注不同的灰度，放弃对轮廓线的关注(因为轮廓线容易使画面死板)。

本课程改革为系列课程，限于篇幅仅就第一课做以介绍。当一系列的课程结束后学生对于艺术有了新的认知，而思想上也更为开阔，并能独立观察问题，将个人情感和思想表现于画面上，形成带有明显个人风格的创作。