2016年江苏无锡市高一语文下册期末试卷及答案
处在高一的你，还不知道怎样复习语文的吗?是这样的话，那不妨和小编一起来做份2016年江苏无锡市高一语文下册期末试卷，希望对各位有帮助!
2016年江苏无锡市高一语文下册期末试卷
一、古文阅读
(―)阅读下面文言文片断，完成1 -10题。(28分)
烛之武退秦师(节迭)
①佚之孤言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
②夜，缒而出.见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有? 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
③子犯请去之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
1.下列表述中,不能致使秦伯退军的一项是(3分)
A.秦、晋围郑，郑既知亡矣。 B.行李之往来，共其乏困,君亦无所害。
C.许君焦、瑕，軔济而夕设版焉。 D.阙秦以利晋.唯君图之。
2.古代礼仪要求面对地位不比自己低的人时不能直呼其名，而用与其人有关的其他人、亊、物来代替，以表示对方的尊敬。以下各句不属于这类情况的一项是(3分)
A.以昭陛下平明之理 B.若亡郑而有益于君，敢以烦执事
C.公之视廉将军孰与泰王 D.玉斗一双,再拜奉大将军足下
3.下列各句中加点字的用法与“既东封郑”中的“封”相同的一项是(3分)
A.又欲肆其西封 B.范增数目项王
C.封闭宫室，还军霸上 D.朝济而夕设版焉
4.下列各句中的加点词，不属于古今异义词的一项是(3分)
A.行李之往来 B.大阉亦巡逻畏义
C.备他盗之出人与非常也 D.昔者先王以为东蒙主
5.烛之武在劝说秦伯时说：“夫晋，何厌之有? ”如果用一个四字成语将“何厌之有”的句意表达出来，这个成语是 ▲ 。(1分)
6.晋惠公想借助秦的力量抢夺国君之位，曾答应割给秦国焦、瑕二地，可是回国后立马反悔，这种行为给秦君的感受,可以用(氓》中“信誓旦旦， ▲ ”这句话来形容。(1分)
7.请用“/”线为下列句子断句(2分)
(1)若使烛之武见秦伯 (2)微夫人之力不及此
8.依据全文内容，说出下列句子的言外之意，并写出句中加点虚词对表达感情所起的作用。(2分)
臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已
▲
9.试概括烛之武说服秦穆公的思路。(5分)
▲
10.将文中的画线句翻译成现代汉语。(5分)
因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。
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(二)阅读下面的文言文，完成11-15题。(19分)
季氏将伐颛臾
季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求!无乃尔是过与? 夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为?”
冉有曰：“夫子欲之.吾二臣者皆不欲也孔子曰：“求!周任有言曰：“陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?”
冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也;邦分崩离析，而不能守也;而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在箫墙之内也。”
11.下列各项中的加点词，与“陈力就列”中“列”语意相同的一项是(3分)
A.大王见臣列观 B.不欲与廉颇争列 C.东周列国 D.李将军列传
12.下列各组中，加点词意思相同的一组是(3分)
A.今由与求也，相夫子 往往而死者相籍也
B.北邀当国者相见 则将焉用彼相矣
C.举饱樽以相属 布衣之交尚不相欺
D.春秋末齐景公置左右相 季文子相三君
13.下列表述，不符合文章原意的一项是(3分)
A.孔子在与弟子的交谈中，批评的语气越来越严厉。
B.在批评之后，孔子对学生又进行了苦口婆心的教育。
C.相对于攻伐，孔子更主张用“文德”感化远方“不服”者。
D.孔子弟子虽为季氏作了极力辩护，但内心也不主张攻打颟臾。
14.第二段中孔子对冉有推卸责任作出了严厉的批评，试用自己的话概括。(4分)
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15.试写出第三段中的成语。(2分)
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16.将文中画线句子翮译成现代汉语。(4分)
君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
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二、现代文阅读
(一)阅读下面的文字，完成17-21题。(23分)
一滴眼泪换一滴水(节选)
①犯人终于给绑在一柄车子后面带来了。当他给拖到刑台顶上的时候，当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候，场内爆发了一阵笑声和喊声，人们认出他就是伽西莫多。
②那的确是他，就在他昨天被埃及公爵、土恩王和加利利皇帝伴送，被人崇拜，被人称为愚人王的同一个地方，他竞破绑在刑台了，这个变化太奇怪了。
③我们国王陛下的司号员米歇尔•卢瓦尔马上打了一个手势叫人们肃静，在宣读了根据总督的命令草拟的判决书之后，他便带领那些穿制服的随员们绕到车子后面去了。
④对当时司法部所谓的“又紧又牢的捆绑”，伽西莫多连眉毛都没有抬一下，他认为一切反抗都是徒然的，也就是说，绳子和皮条一直陷进他的肉里去了。他任人又拖又推又抬，绑了又绑，人们从他的脸上只能看到一个野人或笨人受惊后的表情，人们知道他是个哑巴，还可能把他当成瞎子。
⑤人们叫他跪在那块圆形底座上，他照着做了。人们脱掉了他的上衣和衬衣，直到露出胸樘， 他也听之任之。人家又用许多皮条把他绑在轮盘上，他听任人家捆绑，只不过时时粗声地喘气，就像一头牛垂头耷脑地给梆在屠夫的车沿上。
⑥“这笨蛋!”磨坊的诺望•弗罗洛向他的朋友罗班•普斯潘说道，“他还没有一只关在盒子里的金龟子明白呢。”
⑦群众看见了伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便爆发出一阵哄笑。正当大家笑闹的时候，一个穿着官府制服的结实的矮个子男人爬上了平台，到了犯人身边。 随后他便脱掉他那两色的外衣，人们看见他右胳膊上挂着一条用许多长长的、闪光的、紧扎的、尖端包着金属的白皮条扎成的鞭子。他用左手随便地把衬衣的右边那只袖子卷起来，一直卷到腋下。
⑧这时，若望•弗罗洛抬起他那棕发的小巧的头，在众人的头顶上喊道：“来看呀，先生们，太太们!他可要很狠地鞭打我哥哥若扎斯的副主教先生的敲钟人伽西莫多了。他是一个好像东方建筑似的怪物，脊背像圆拱顶，两腿像弯曲的柱子!”
⑨众人大笑起来，小孩们和姑妹们笑得格外厉害。
⑩最后刽子手用脚去踏轮盘，轮盘转动起来，伽西莫多在他的绳绑中发抖，他奇丑的脸上忽然显出的蠢笨表情更加引起了群众的一阵哄笑。
(有刪减)
17.“犯人终于给绑在一辆车子后面带来了”一句中“终于”写出了观刑者怎样的心理?(4分)
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18.读第⑦节画线句，回答下列问®。(6分)
(1)“鞭子”一词前用了一连串的修饰词语，有何作用?(3分)
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(2)广随便”卷袖/"-，并把袖子“一直卷到腋下”,这样写出了施刑者什么职业特点?(3分)
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19.文章笫⑩节，当轮盘转动起来时，伽西菓多在绳绑中“发抖”试苟合后文”他奇丑的脸上忽然显出的蠢笨表情推断卡西莫多为什么发抖。(4分)
▲ 文中20.不断写到群众的笑:第①节中有“笑声”,第⑦节中有“哄笑”,第⑨节中有“大笑”，第⑩节 中又“哄笑”。试分析这四处群众为何而“笑”。(4分)
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21.第⑨节中写了“群众大笑起来”，为什么还要强调“小孩们和姑娘们笑得格外厉害”? (5分)
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(二)阅读下面的文章，完成22 - 27题。(22分〉
困 境(节选)
楼下的饭厅里，詹米森正站在科尔克拉夫面前破口大骂，瑟勒的眼晴中枪时，他就在旁边。两人来自肯塔基州的同一个镇，自小就是好朋友，还一起入了伍。
“站起来，你这该死的家伙!” 詹米森大驾道。科尔克拉夫还是双手抱头，shī hún luò pò(_▲_) 地坐在桌子旁。。詹米森刚刚得知连队突围时要将伤员都留在地窖里。“是你把我们领到这儿的，你得负责把我们带出去。所有的人，一个也不能少!”
其他三个士兵进了屋。他们没有上前劝说，只是在一旁看热闹。
“你说话呀，你这个狗娘养的!”詹米森使劲摇晃桌子，‘在英国你不是挺能说吗?你不是很厉害吗?你这个白痴，今年国庆时，你不是还要当什么少校吗?哼，我看是白痴少校吧?快把那该死的枪拿掉，我