矛和盾的集合名师课堂实录

2017-06-08

矛和盾的集合这篇课文主要讲述了什么样的故事?作者想要说明什么道理?教师应该贼课堂上给学生详细讲讲。下面是由小编整理的矛和盾的集合名师课堂实录,教师们不妨参考一下。

矛和盾的集合名师课堂实录第一课时

师:古时候有一个人既卖矛又卖盾,他赞美自己的盾说:“我的盾很坚固,任何武器都无法刺破。”接着,他又夸起了他的矛,说:“我的矛很锐利,没有什么东西是穿不透的。”有人问他:“如果拿你的矛去刺你的盾会怎么样?”拿个人便答不上话来,只好落荒而逃。

生:认识矛和盾

师:同学们,故事听完了,我们来认识认识故事中的矛和盾。(出示插图)

生认矛和盾。

二、 理解课题

师:今天我们就来学习一篇与矛和盾有关的课文,课题叫《矛和盾的集合》,请同学们一起齐读课题。

生:矛和盾的集合(齐读)

师:课前,同学们都预习过课文,谁能用课文中的词来说说矛和盾的作用分别是什么?

生:进攻、自卫

师:谁有能用课文中的一个词来解释解释集合呢?

生:合二为一

师:现在我们知道了矛和盾的集合是把矛的进攻和盾的自卫合二为一。请同学们带着自己的理解,再次齐读课题。

生:矛和盾的集合(齐读)

三、 理清脉络

师:要学好课文,最主要的一点就是读书,而读书贵在思考。现在就请同学们带着这三个问题来读课文,从课文中找到答案。

(大屏出示问题:1、发明家因为什么事想到把矛和盾集合?

2、发明家发明了什么?

3、从课文中你懂得了什么道理?)

学生带着问题自由读文。

生回答问题。

生:发明家是和朋友比赛想到把矛和盾集合。

生:发明家发明了坦克。

生:从中我懂得了:谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。

四、深入理解课文

(一)了解发明坦克的过程

师:请找出描写发明家和朋友比赛的句子。

生:对方的矛如雨点般向他刺来,发明家有盾左抵右挡,还是难以招架。

师:这是一场怎样的比赛?

生:紧张、激烈。

师:你是从句中的哪个词中读出来的?

生:左抵右挡、难以招架、如雨点般向他刺来。

师:尽管这只是一场朋友之间的比赛,但是依然十分紧张,在这紧张危急的关头,发明家又有什么想法呢?

生:盾太小了。

师:发明家是怎样解决问题的呢?

生:如果盾大得像个铁屋子,我钻在铁屋子里,敌人就一枪也戳不到我啦!

师:这样做可以最大程度地发挥盾的作用,但仅仅这样行吗?发明家又发现了什么问题?

生:不能进攻。

师:是啊,自卫是为了更好的进攻啊!那发明家又是怎样解决问题的呢?

生:在铁屋子上开个小洞,从洞里伸出进攻的“矛”-------枪口或炮口。

师:现在,这个铁屋子既能自卫,又能攻击,但是发明家认为它还不完美,于是给它装上( ),安上( ),这下铁屋子会跑了,同学们,这个能攻击,能自卫还能跑的铁屋子叫( )。

生:轮子、履带、坦克。

师:是的,发明家把矛的进攻与盾的自卫合在一起,发明了坦克,现在请同学们齐读课文的1------4自然段。

生:齐读1-----4自然段。

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