六岁育儿知识
六岁的孩子，像一个学有所成的小大人一样，有自己的主意，有自己的思考。以下是小编精心整理的六岁育儿知识的相关资料，希望对你培养你的宝宝成长有所帮助。
六岁育儿知识篇一
孩子社交爸妈做什么?
你的孩子是整天把“我的朋友×××”挂在嘴上呢?还是从不提及别的小朋友?许多研究表明，幼儿时期缺乏友伴或者被同伴拒绝，不仅会造成情绪上的伤害，出现害羞、恐惧、自卑等等的不良心理症状，也会影响日后其他性格的发展。
作为父母，在宝宝交朋友的问题上，究竟能帮上什么忙?
■ 应当引起注意的事情：
1、 孩子几乎不说关于其他小朋友的话。
这表明孩子可能没有朋友，交往出现障碍。
2、 孩子有很多朋友，但友谊却不能持久。
这表明孩子在交往上出了问题，在某些方面“不受人欢迎”，或是过于自我。
■ 正确评估孩子的交往能力：
1、朋友不一定越多越好。
能够维系较长时间的友谊，说明孩子的交往能力就没有问题，因此，即使你的孩子只有一个朋友，也不必太担心。
2、敢大声说话，表现开朗的感觉，不一定是“会交际”。
大声嚷嚷并不比用温和的口吻说话更有说服力。在孩子的交往中，能不能维系友谊才是问题的关键。
3、 礼貌周全是基础。
越早拥有礼貌的态度，孩子就越容易被别人接受。通常礼貌周全的孩子更容易交上朋友。
4、 对人说话的时候是不是能看着对方的面孔?
正视对方，传达出诚意的人，更具有吸引力，孩子如果在说话时不看对方，感到羞怯，也不要着急，给孩子时间，并注意引导。 ■ 不要这样做：
1、只同意孩子和“聪明”、“优秀”的小朋友交往
一个从小就懂得尊重，懂得对弱者付出爱心的孩子，更容易被别人接受，内心也更平静。
2、过多介入孩子之间的交往
如果孩子遭到同伴的欺负，不能在旁边煽风点火，当孩子抱怨同伴的不是时，父母只需作个听众而不要加以任何评价，才不会让孩子走向孤立。
3、给孩子加“标签”
当着孩子的面，评价孩子胆小、内向、羞怯……只会给孩子心理暗示，使之更封闭自己。
■ 提醒：
儿童心理学家说：父母是培养孩子人际交往能力的最佳教练，以身作则是不二法宝。
六岁育儿知识篇二
要不要上学前班
面对一股“学前风”，你是不是也觉得应该让孩子上学前班去‘规矩规矩’。还有，别的孩子上学前班了，如果自己的孩子不上，怕他以后上小学跟不上啊……但是，我们听取了众多幼教专家以及过来妈妈们的经验，给你的建议是：如果你的孩子在幼儿园不是最差，最好别上学前班。
■不上学前班：
- 幼儿的生理原因。5~6岁的幼儿小肌肉群、脊柱、大脑尚在发育过程中，如果他们此时长时间握笔、静坐，每天不能午睡，不利于其健康地成长。
- 幼儿的心理原因。5~6岁的幼儿有意注意的时间一般在20分钟左右，此时最适宜他们的学习形式是游戏，在游戏中他们能获得有益于终身发展的知识，也可以提高能力。如果孩子过早地进行书本学习，很容易造成其厌学。
- 师资方面的原因。学前班的老师一般由小学老师或从社会上聘任的人员来担任，他们对幼儿的年龄特点及学习方式很可能不十分了解。幼儿园的老师大都是幼师毕业 的，能针对幼儿的年龄特点，在游戏中培养他们的学习兴趣。同时，由于幼儿园老师与孩子已经相处一段时间了，所以师生间的感情会很好，对老师提出的学习方面 的要求，孩子也更容易接受。
■让孩子发言
孩子已经是一个可以“拿主意”的小人儿了，不妨听听孩子的意见，看他愿意上学前班吗?他的意见基本可以决定他在学前班是否过得顺利和快乐。
■让孩子拥有一个完整的幼儿园生活
其实，无论在幼儿园还是学前班，孩子都能学到很多知识，丰富自己的情感，两者的差异就是前者更侧重在玩中学习，在游戏中获得知识;后者则在教学形式上更贴近小学的学习方式，孩子们坐在教室里，在老师的引领下读书、写字。
孩子的一生都可以学习，但他的童年却只有一个。因此，如果我是孩子的家长，我会选择让他拥有一个完整的幼儿园学习生活，在七彩的童年里尽情捡拾成长的快乐。
■幼教专家岳颖观点：
大班幼儿(5~6岁)正处在从学前期发展的过渡时期，在此期间，他们的身心要发生一定的质变，这就需要老师和家长把握好其身心发展的特点及教育规律，帮助幼儿克服这一衔接的困难。
孩 子的成长是有其自身规律的。五六岁的孩子是应该发展兴趣、爱好，培养思维方式，养成良好行为习惯的阶段。这一时期的孩子应该在“玩中学”，而不是像小学生 一样规规矩矩坐在课堂里。违背孩子年龄规律，强制孩子要“坐得住”，很可能让孩子失去对学习的兴趣，最终得不偿失。如果家长觉得自己的孩子精力过盛，可以 让孩子进行广泛的涉猎，而不应该是“为学习而学习”，让他过早接受所谓的“正规训练”。
六岁育儿知识篇三
别让孩子过度依赖电视机
观看电视已经成为了当代家庭常见的一种日常消遣方式，而这种消遣方式也深的孩子们的喜爱，适当的娱乐对健康生活来说是有必要的，但若是长时间呆在电视机屏幕前那就不要了，现在也有一种病叫做电视病已经渐渐的在儿童群体中出现。
儿童电视病并非所指是生理疾病，而是一种习惯上引发的疾病，并且有可能引起心理上的疾病，孩子过于沉迷电视带来的精彩而减少了日常生活中的正常交流，影响了日常生活，例如部分孩子在电视机前聚精会神，但是到了课堂却变得消沉懒散，导致学习成绩下降和父母关系紧张等，这些症状统称为电视病。
儿童电视病高发于家庭关系紧张的家庭，例如父母工作忙碌无暇顾及孩子，让孩子整天呆在家里面，孩子没有事情好做感到无聊了就会长时间的看电视，另外一些父母关系紧张也会引起孩子对于现实生活的焦虑，他们为了逃避现实而选择观看电视，其结果是孩子越来越沉迷电视不可自拔。
长期沉迷电视的孩子会表现出生活消极，学习成绩下降，注意力不集中等，电视病已经成为了社会热议话题，也应该引起父母们的注意，预防孩子电视病，关键还是要帮助孩子在生活中找到其他积极的乐趣，创造一个温馨愉快的家庭。 首先，父母要抽出时间多陪伴孩子，工作忙碌的同时家庭教育也是不可以忽略的，此外多鼓励孩子走出家门，和社会有更多的联系，让他们能够跟自己的小伙伴有更多的接触，多做些户外运动，转移孩子对电视机的注意力。
总结：家长对孩子每日观看电视的时间以及内容都要做一个科学合理的规划，内容上要有所控制，让孩子看些传递积极正能量的内容，同时鼓励孩子多参加户外运动等，促进身心健康成长。