怎么做好幼儿园的教学管理

2017-06-26

导语:幼儿园教学管理主体是有多层次的,能否较好地实现教学目标,真正促进幼儿的发展,最重要的还是要抓好幼儿园自身对教学的管理,具体而言,幼儿园教学教育管理如何进行呢?

怎么做好幼儿园的教学管理

一个关键是园长

俗话说得好“火车跑得快,全凭头来带”一个好的园长就是一所好的幼儿园,园长是幼儿园的灵魂,对幼儿园的发展起着主导和决定性的作用。作为一名园长应该有过硬的业务能力,多谋善断,有领导者的气魄,坦荡的胸襟,魅力的人格,再执行决定过程中以身作则,身先士卒与教职工同心同德,将自己的大将风度影响其他教职工的信赖,尊重和服从你的领导。

1.依法办园,把握方向

要坚持正确的办园思想,把握好幼儿园发展方向。要精通有关幼教工作的行政法规和规章,以党和国家的教育方针为指导思想办好幼儿园。

2.总揽全局,建立制度

要总揽全局建立和完善各种规章制度,使制度具有可行性,在教职工中开展强化制度教育,使其树立遵守制度的观念,在全园形成按制度办事,靠制度管人,用制度规范行为的有效机制。要善于抓大事,抓方向性的事,善于发挥集体智慧和力量,科学制定园本各种工作计划,对计划的实施过程加强检查、评价、督促、反思,发现问题及时处理,要善于总结经验教训,将有效的管理方式逐步规范化,从而不断提高园长的管理水平。

3.苛求自己,欣赏教师

作为一名园长,要为教师创造一个轻松愉快的工作环境,为教师搭建展示才华的舞台,增强自信心,让她们在被欣赏的幸福感中不断成长。幼儿园园长要学会苛求的眼光看自己,用欣赏的眼光看教师,对教师的赏识,能体现园长的雅量,有雅量的幼儿园园长的举手投足都包含着对教师的热情、勉励和赏识,赏识是一种认可,是园长对教师工作的一种积极的评判,教师都希望自身工作价值得到人们积极认可的成就心理。

三个抓手---教师、幼儿、家长

1.幼儿园要建设一支师德高尚,业务精良的教师队伍

尽管影响学前教育的发展因素很多,如资金、设施、硬件的投入,但不可否认的是,影响学前教育发展的最主要的原因仍然是教师,有好的教师才有好的教育。因此,幼儿园必须注重教师的师德规范,提高教师的人文素养和科学素质,才能提高教书育人的能力和水平。

(1)专业理念与师德。

师德与专业态度是教师职业的基准线,幼儿尤其需要师德高尚,具有良好的职业道德修养的,富有爱心,责任心,耐心和细心,热爱幼儿并给予精心呵护和教育培养的教师。

(2)专业知识。

幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师应具备的专业知识做了精准的界定,从“幼儿发展知识”“幼儿保育与教育知识”“通识性知识”三个方面,有针对性的引领教师丰富完善自己的幼儿教育专业知识。

(3)专业技能

幼儿园教师的专业能力是幼儿园教师专业发展的生命线。幼儿园教师的职业技能要求概括为说(普通话,沟通能力)、弹、唱、跳、画、讲、编、制、用(多媒体应用)等技能,通过经验的积累和真实的感受凝结为新思考。新方法、新举措,落实到幼儿园教师的专业发展上。

2.立足幼儿的发展。

生百年,立于幼教。在大力提倡幼儿素质教育,鼓励幼儿自主探索、自我学习的今天,如何促进幼儿自我学习、自我认知、自我发展、是广大教育工作者共同探讨的话题和研究的对象。我们严格遵循《指南》所倡导的幼儿教育理念。在实践中紧紧抓住尊重、适合、快乐、发展四个关键点,幼儿在快乐中学习、快乐中发展、快乐中成长,是我们的出发点即归宿点。

3.《纲要》指出的:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

我园用微信、QQ成为家园互相沟通、交流信息、合作教育的一种有效渠道。把每一名幼儿在幼儿园其实最快乐的时光照下来,给每一名幼儿留下美好的回忆。最快乐的时光照下来,给每一名幼儿留下美好的回忆。

幼儿园好像一部机器,如何使其正常运转,这对每一位管理者都是严峻的考验。管理是一门科学,也是一门艺术,这就是需要园长当好总设计师。共同架起教师、幼儿、家长之间的纽带和桥梁。确保幼儿园各项工作安全快速、高效运作。

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